專利名稱：漢字組合拼字識(shí)字方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及漢字識(shí)字方法，具體地是一種漢字組合拼字快速聯(lián)想識(shí)字方法。
我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，漢字是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，漢字為象形文字演化而成的方塊字，其組成有一定規(guī)律，但這些規(guī)律未能被很好的利用于漢字學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在我國(guó)有幾億小學(xué)生每日學(xué)習(xí)漢字，也有一部分文盲半文盲成年人進(jìn)行掃盲學(xué)習(xí)漢字，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，中國(guó)改治、經(jīng)濟(jì)地位的提高，全世界有越來(lái)越多的外國(guó)人學(xué)習(xí)中文，認(rèn)識(shí)漢字，這些都要求我們發(fā)掘中國(guó)文化寶庫(kù)，探索漢字快捷識(shí)字方法，以滿足中國(guó)人民和世界人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要。
本發(fā)明的目的是提供一種漢字組合拼字識(shí)字方法，利用漢字的聲旁或部首的組字規(guī)律，制成合體漢字的組合拼字識(shí)字手冊(cè)及漢字組合拼字識(shí)字板，供漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用，達(dá)到易識(shí)易記，快速學(xué)會(huì)的目的。
本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的一種漢字組合拼字識(shí)字方法，該方法包括a.將合體漢字按聲旁或部首分為兩部分，每個(gè)部分分別印制在兩個(gè)頁(yè)板上；b.該兩個(gè)頁(yè)板以一定方式連接，使兩個(gè)頁(yè)板上兩部分聲旁或部首對(duì)正組合為一個(gè)漢字。
本發(fā)明的目的還可通過(guò)以下措施實(shí)現(xiàn)按所述識(shí)字方法編印成漢字拼字識(shí)字手冊(cè)，該手冊(cè)有若干頁(yè)板，長(zhǎng)短有序，裝訂成冊(cè)，在長(zhǎng)、短頁(yè)板上的同向平面各印出同一漢字的聲旁或部首的一部分，兩頁(yè)板翻到同一平面上時(shí)，兩頁(yè)板的聲旁或部首對(duì)正組成一個(gè)漢字。
所述漢字拼字識(shí)字手冊(cè)的長(zhǎng)短頁(yè)板中，同一長(zhǎng)板與若干等長(zhǎng)的短頁(yè)板裝訂成冊(cè)，該長(zhǎng)頁(yè)板上有一漢字聲旁或部首，與每塊短頁(yè)板邊線一側(cè)的同一漢字的另一聲旁或部首對(duì)應(yīng)組合。
所述漢字拼字識(shí)字手冊(cè)的長(zhǎng)短頁(yè)板中，每?jī)蓧K長(zhǎng)頁(yè)板之間有若干短頁(yè)板，每塊短頁(yè)板兩面均有一漢字的聲旁或部首，各與同向平面上的長(zhǎng)頁(yè)板的漢字聲旁或部首對(duì)應(yīng)組成一個(gè)漢字。
按所述識(shí)字方法制備印刷成漢字組合拼字板，該拼字板由底板和活動(dòng)板組成，在該底板和活動(dòng)板上各印制有同一漢字的聲旁或部首的一部分，當(dāng)活動(dòng)板對(duì)正底板時(shí)，兩頁(yè)板的聲旁或部首對(duì)正組合成一個(gè)漢字。
所述漢字組合拼字板的底板與活動(dòng)板為翻板結(jié)構(gòu)，在一塊底板上鉸接有若干活動(dòng)板，活動(dòng)板的兩面各有漢字聲旁或部首的一個(gè)部分，在活動(dòng)板翻動(dòng)時(shí)，每面的漢字聲旁或部首與其鄰接的活動(dòng)板或底板上的漢字聲旁或部首對(duì)正組成一個(gè)漢字。
所述漢字組合拼字板的底板與活動(dòng)板為插板結(jié)構(gòu)，其底板為有插孔的夾層構(gòu)造，活動(dòng)板可在底板的插孔中來(lái)回活動(dòng)，底板上有漢字的聲旁或部首的一個(gè)部分，另一部分聲旁部首所在活動(dòng)板上，底板上對(duì)應(yīng)該聲旁部分處為透孔，當(dāng)活動(dòng)板插入插孔并橫向移動(dòng)使該聲旁或部首對(duì)正底板上的透孔時(shí)，底板上的聲旁或部首與活動(dòng)板上的聲旁部首組成一個(gè)漢字。
按所述識(shí)字方法制備印刷成的漢字組合拼字板，所述底板的一個(gè)平面與活動(dòng)板為翻轉(zhuǎn)組字的鉸接構(gòu)造，同時(shí)該底板厚度方向?yàn)橛胁蹇椎膴A層構(gòu)造，該插孔中裝有可以移動(dòng)組字的活動(dòng)板。
本發(fā)明有以下積極有益的效果1.科學(xué)識(shí)字，易識(shí)、易記利用漢字聲旁或部首的組字規(guī)律，將聲旁或部首相同的漢字匯集在一起，使用翻轉(zhuǎn)或移動(dòng)活動(dòng)板的方法，在同一聲旁或部首不變的情況下，改變另一聲旁或部首而顯示出多個(gè)漢字，并配以注釋，圓形，使學(xué)習(xí)者容易認(rèn)識(shí)、容易記住，提高學(xué)習(xí)效果。
2.融知識(shí)與興趣為一體，學(xué)習(xí)不易疲勞和厭煩。
3.使用方法簡(jiǎn)單、不教便會(huì)。
4.構(gòu)造簡(jiǎn)單、便于推廣。
5.可印成黑白字體或彩色字體，還可配以插圖，滿足各種學(xué)習(xí)者的需要。
6.便于中國(guó)人和外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)使用，改變現(xiàn)在認(rèn)為漢語(yǔ)不好學(xué)的觀念，解決漢字初學(xué)難的問(wèn)題，對(duì)宏揚(yáng)中華文化有一定的社會(huì)意義。
現(xiàn)以較佳實(shí)施例結(jié)合附圖進(jìn)行說(shuō)明

圖1是本發(fā)明印制為組合拼字識(shí)字手冊(cè)的實(shí)施例示意圖。
圖2是圖1中一處頁(yè)板的展開(kāi)攤平視圖。
圖3同圖1，為另一實(shí)施例。
圖4是圖3中一處頁(yè)板的展開(kāi)攤平視圖。
圖5是本發(fā)明印制為組合拼字識(shí)字板翻板構(gòu)造實(shí)施例示意圖。
圖6同圖5，為插板構(gòu)造實(shí)施例示意圖。
圖7同圖5，為插板構(gòu)造與翻板構(gòu)造組合在一起的實(shí)施例示意圖。
本發(fā)明的漢字組合拼字識(shí)字方法，該方法包括a.將合體漢字按聲旁或部首分為兩部分，每個(gè)部分分別印制在兩個(gè)頁(yè)板上；b.該兩個(gè)頁(yè)板以一定方式連接，使兩個(gè)頁(yè)板上兩部分聲旁或部首對(duì)正組合為一個(gè)漢字。
圖1圖2圖3圖4示按所述識(shí)字方法編印成漢字拼字識(shí)字手冊(cè)，該手冊(cè)有若干頁(yè)板，長(zhǎng)短有序，裝訂成冊(cè)，在長(zhǎng)、短頁(yè)板上的同向平面各印出同一漢字的聲旁或部首的一部分，兩頁(yè)板翻到同一平面上時(shí)，兩頁(yè)板的聲旁或部首對(duì)正組成一個(gè)漢字。
圖1為左、右結(jié)構(gòu)所述長(zhǎng)短頁(yè)板中，同一長(zhǎng)頁(yè)板1、4與若干等長(zhǎng)的短頁(yè)板2、3裝訂成冊(cè)，該長(zhǎng)頁(yè)板上有一漢字聲旁或部首，與每塊短頁(yè)板邊線一側(cè)的同一漢字的另一聲旁或部首對(duì)應(yīng)組合，圖中長(zhǎng)短頁(yè)板1、2以短頁(yè)板的邊線201分界組成″姆″字，長(zhǎng)短頁(yè)板3、4以短頁(yè)板301分界組成″怕″字，圖2為上下結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)頁(yè)板5、8與若干短頁(yè)板6、7……裝訂成冊(cè)，圖中長(zhǎng)、短頁(yè)板5、7以短頁(yè)板邊線701分界組成″趕″字，長(zhǎng)短頁(yè)板8、7以短頁(yè)板邊線701分界組成″閃″字。
實(shí)施時(shí)，所述長(zhǎng)短頁(yè)板中，每?jī)蓧K長(zhǎng)頁(yè)板之間有若干短頁(yè)板，每塊短頁(yè)板兩面均有一漢字的聲旁或部首，分別與同向平面上的長(zhǎng)頁(yè)板的漢字聲旁或部首對(duì)應(yīng)組成一個(gè)漢字(圖1圖2只表示頁(yè)板的一面，其背面也有聲旁或部首，但看不見(jiàn))。
實(shí)施時(shí)，所述長(zhǎng)頁(yè)板上的聲旁或部首為一完整漢字的一部分，另一部分被同向的短頁(yè)板所覆蓋，這樣可以充分利用頁(yè)板，印刷更多的漢字。
所述長(zhǎng)、短頁(yè)板的內(nèi)側(cè)還印刷有與聲旁或部首組合成的漢字相關(guān)的注釋、聯(lián)句、字義圖畫(huà)，見(jiàn)圖3圖4。
所述漢字拼字識(shí)字手冊(cè)的長(zhǎng)短頁(yè)板中，每?jī)蓧K長(zhǎng)頁(yè)板之間有若干短頁(yè)板，每塊短頁(yè)板兩面均有一漢字的聲旁或部首，各與同向平面上的長(zhǎng)頁(yè)板的漢字聲旁或部首對(duì)應(yīng)組成一個(gè)漢字。(圖1圖2只表示了頁(yè)板的一面，其背面也印制有聲旁或部首，但看不見(jiàn)。)圖5圖6圖7示按所述識(shí)字方法制備印刷成的漢字組合拼字板，該拼字板由底板9和活動(dòng)板10、11組成，在該底板和活動(dòng)板上各印制有同一漢字的聲旁或部首的一部分，當(dāng)活動(dòng)板對(duì)正底板時(shí)，兩頁(yè)板的聲旁或部首對(duì)正組合成一個(gè)漢字。
圖5示翻板構(gòu)造，所述漢字組合拼字板的底板9上鉸接有若干活動(dòng)板10，活動(dòng)板的兩面各有漢字聲旁部首的一個(gè)部分，在活動(dòng)板翻動(dòng)時(shí)，每面的漢字聲旁或部首與其鄰接的活動(dòng)板或底板上的漢字聲旁或部首對(duì)正組成一個(gè)漢字。
圖6示插板構(gòu)造，所述漢字組合拼字板的底板9為有插孔12的夾層構(gòu)造，活動(dòng)板11可在底板的插孔12中來(lái)回活動(dòng)，底板9上有漢字的聲旁或部首的一個(gè)部分，另一部分聲旁或部首所在活動(dòng)板11上，底板9上對(duì)應(yīng)該聲旁部分處為透孔13，當(dāng)活動(dòng)板11插入插孔12橫向移動(dòng)使該聲旁部首對(duì)正底板上的透孔13時(shí)，底板上的聲旁或部首與活動(dòng)板上的聲旁或部首組成一個(gè)漢字。
圖7示翻板、插板組合構(gòu)造，按所述識(shí)字方法制備印刷成的漢字組合拼字板，所述底板9的一個(gè)平面與活動(dòng)板10為翻轉(zhuǎn)組字的鉸接構(gòu)造，同時(shí)該底板9厚度方向?yàn)橛胁蹇?2的夾層構(gòu)造，該插孔中裝有可以移動(dòng)組字的活動(dòng)板11。
權(quán)利要求
1.一種漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于該方法包括a.將合體漢字按聲旁或部首分為兩部分，每個(gè)部分分別印制在兩個(gè)頁(yè)板上；b.該兩個(gè)頁(yè)板以一定方式連接，使兩個(gè)頁(yè)板上兩部分聲旁或部首對(duì)正組合為一個(gè)漢字。
2.如權(quán)利要求1所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于按所述識(shí)字方法編印成漢字拼字識(shí)字手冊(cè)，該手冊(cè)有若干頁(yè)板，長(zhǎng)短有序，裝訂成冊(cè)，在長(zhǎng)、短頁(yè)板上的同向平面各印出同一漢字的聲旁或部首的一部分，兩頁(yè)板翻到同一平面上時(shí)，兩頁(yè)板的聲旁或部首對(duì)正組成一個(gè)漢字。
3.如權(quán)利要求1和2所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于所述漢字拼字識(shí)字手冊(cè)的長(zhǎng)短頁(yè)板中，同一長(zhǎng)頁(yè)板與若干等長(zhǎng)的短頁(yè)板裝訂成冊(cè)，該長(zhǎng)頁(yè)板上有一漢字聲旁或部首，與每塊短頁(yè)板邊線一側(cè)另一聲旁部首對(duì)應(yīng)組合成一個(gè)漢字。
4.如權(quán)利要求1和2所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于所述漢字拼字識(shí)字手冊(cè)的長(zhǎng)短頁(yè)板中，每?jī)蓧K長(zhǎng)頁(yè)板之間有若干短頁(yè)板，每塊短頁(yè)板兩面均有一漢字的聲旁或部首，各與同向平面上的長(zhǎng)頁(yè)板的漢字聲旁或部首對(duì)應(yīng)組成一個(gè)漢字。
5.如權(quán)利要求1所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于按所述識(shí)字方法制備印刷成漢字組合拼字板，該拼字板由底板和活動(dòng)板組成，在該底板和活動(dòng)板上各印制有同一漢字的聲旁或部首的一部分，當(dāng)活動(dòng)板對(duì)正底板時(shí)，兩頁(yè)板的聲旁或部首對(duì)正組合成一個(gè)漢字。
6.如權(quán)利要求1和5所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于所述漢字組合拼字板的底板與活動(dòng)板為翻板結(jié)構(gòu)，在一塊底板上鉸接有若干活動(dòng)板，活動(dòng)板的兩面各有漢字聲旁或部首的一個(gè)部分，在活動(dòng)板翻動(dòng)時(shí)，每面的漢字聲旁或部首與其鄰接的活動(dòng)板或底板上的漢字聲旁或部首對(duì)正組成一個(gè)漢字。
7.如權(quán)利要求1和5所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于所述漢字組合拼字板的底板與活動(dòng)板為插板結(jié)構(gòu)，其底板為有插孔的夾層構(gòu)造，活動(dòng)板可在底板的插孔中來(lái)回活動(dòng)，底板上有漢字的聲旁或部首的一個(gè)部分，另一部分聲旁或部首在活動(dòng)板上，底板上對(duì)應(yīng)該聲旁部首處為透孔，當(dāng)活動(dòng)板插入插孔橫向移動(dòng)使該聲旁部首對(duì)正底板上的透孔時(shí)，底板上的聲旁或部首與活動(dòng)板上的聲旁或部首組成一個(gè)漢字。
8.如權(quán)利要求1和5所述的漢字組合拼字識(shí)字方法，其特征在于按所述識(shí)字方法制備印刷成的漢字組合拼字板，所述底板的一個(gè)平面與活動(dòng)板為翻轉(zhuǎn)組字的鉸接構(gòu)造，同時(shí)該底板厚度方向?yàn)橛胁蹇椎膴A層構(gòu)造，該為插孔中裝有可以移動(dòng)組字的活動(dòng)板。
全文摘要
一種漢字組合拼字識(shí)字方法,包括:將合體漢字按聲旁或部首分為兩部分,每個(gè)部分分別印制在兩個(gè)頁(yè)板上,該兩個(gè)頁(yè)板以一定方式連接,使兩個(gè)頁(yè)板上兩部分聲旁或部首對(duì)正組合為一個(gè)漢字。按所述識(shí)字方法可以編印成漢字拼字識(shí)字手冊(cè)或制備印刷成漢字組合拼字板,該拼字板有翻板構(gòu)造和插板構(gòu)造及其結(jié)合,本發(fā)明通過(guò)漢字的字形類(lèi)聯(lián)、字義類(lèi)推、字音類(lèi)聚規(guī)則組合拼字識(shí)字,可以加深對(duì)漢字的理解,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)快速學(xué)習(xí)漢字。
文檔編號(hào)G09B19/08GK1179584SQ9612018
公開(kāi)日1998年4月22日 申請(qǐng)日期1996年10月16日 優(yōu)先權(quán)日1996年10月16日
發(fā)明者張俊奇, 張燦華 申請(qǐng)人:張俊奇, 張燦華