專(zhuān)利名稱：一種兒童數(shù)學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具，特別是一種兒童數(shù)學(xué)教具。
最普通的教具是黑板和粉筆，教數(shù)學(xué)時(shí)是老師用粉筆在黑板上寫(xiě)數(shù)學(xué)式子。這種教具不適宜以玩耍為主的兒童學(xué)前教育。
本實(shí)用新型的目的在于克服以上缺點(diǎn)，為兒童學(xué)前教育提供一種簡(jiǎn)便實(shí)用的數(shù)學(xué)教具。
本實(shí)用新型包括一個(gè)圖板和46個(gè)符號(hào)塊，其特征是圖板上有六列空格等式(圖1)；符號(hào)塊上雕印數(shù)學(xué)符號(hào)1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的各四塊，雕印未知數(shù)符號(hào)X的二塊，雕印運(yùn)算符號(hào)＋、－、×、÷的各一塊。(圖2)這種兒童數(shù)學(xué)教具的優(yōu)點(diǎn)是教數(shù)學(xué)時(shí)不需要寫(xiě)字，便于幼兒園和家庭教學(xué)。
圖1為兒童教具的圖板示意圖。
圖2為兒童數(shù)學(xué)教具的符號(hào)塊示意圖。
本實(shí)用新型的圖板可用各種板材、塑料、紙張等印刷制成，符號(hào)塊可用各種可塑可定型材料制成，然后雕印上數(shù)學(xué)符號(hào)，也可直接制成立體數(shù)學(xué)符號(hào)。還可用鐵板制圖板，符號(hào)塊的背面嵌有小磁鐵，使其能吸附在圖板上，便于懸掛教學(xué)。
本實(shí)用新型還可以再加做二塊未知數(shù)Y的符號(hào)塊。
以下結(jié)合
使用方法
利用圖1中第一列空格等式可擺上三個(gè)符號(hào)塊，例如擺上1＋1，然后讓兒童算好在等式的另一端擺上2，等等，能擺成很多數(shù)學(xué)式子。
還可以在第一列空格等式上擺上1＋X＝2，讓兒童算好在第二列空格等式上擺上X＝1等等。
第三列空格等式是二位數(shù)與一位數(shù)以及一位數(shù)與二位數(shù)進(jìn)行運(yùn)算的空格等式。
第五列則是三位數(shù)與一位數(shù)、二位數(shù)與二位數(shù)、一位數(shù)與三位數(shù)進(jìn)行運(yùn)算的空格等式。
這樣就可以根據(jù)兒童的不同年齡選擇不同的空格等式。
權(quán)利要求1.一種兒童數(shù)學(xué)教具，它包括一個(gè)圖板和若干數(shù)學(xué)符號(hào)塊，其特征在于圖板上印有六列空格等式；符號(hào)塊共46塊，其中雕印數(shù)學(xué)符號(hào)1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的各四塊，雕印運(yùn)算符號(hào)+、-、×、÷的各一塊，雕印未知數(shù)符號(hào)X的二塊。
2.按權(quán)利要求1所述的兒童數(shù)學(xué)教具，其符號(hào)塊中還可以再加上雕印未知數(shù)符號(hào)Y的二塊。
3.按權(quán)利要求1或2所述的兒童數(shù)學(xué)教具，還可制成便于懸掛教學(xué)的用鐵板制成的圖板和背面嵌有小磁塊的符號(hào)塊。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種兒童數(shù)學(xué)教具，它由一個(gè)圖板和46個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)塊組成，圖板上有六列空格等式，符號(hào)塊上的符號(hào)為1、2、3、4、5、6、7、8、9、0、X、+、-、×、÷等，它非常適用幼兒園教育和家庭教育。
文檔編號(hào)G09B19/02GK2119015SQ91231980
公開(kāi)日1992年10月14日 申請(qǐng)日期1991年12月13日 優(yōu)先權(quán)日1991年12月13日
發(fā)明者張茂森 申請(qǐng)人:張茂森