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波相綜合投影演示器的制作方法

文檔序號(hào):2531895閱讀:358來(lái)源:國(guó)知局
專利名稱:波相綜合投影演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型屬于一種物理教學(xué)儀器。
物理教學(xué)中有關(guān)振動(dòng)和波的概念比較抽象,是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),雖可利用部分設(shè)備、儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但效果不甚理想,而且設(shè)備昂貴、效率低、功能不全、笨重易損。
本實(shí)用新型的目的是設(shè)計(jì)制造一種波相綜合投影演示器,通過(guò)教學(xué)投影器,在銀幕上將縱波與橫波、振動(dòng)與波的圖象、波的傳播及圖象變換、電磁波的傳播圖象及檢波、失真、單相、三相交流電的圖象及相位關(guān)系、正(余)弦曲線及不同的初相、相位,阻尼振動(dòng)的圖象及波的衰減、波的干涉、反射等現(xiàn)象形象地反映出來(lái)。
本實(shí)用新型的外形及結(jié)構(gòu)如圖1所示,在用透明材料做成的外殼(1)內(nèi)裝有6件供操作演示的組件,每個(gè)組件中間有一塊隔板(8),每塊隔板和底板之間有間隙,裝有一個(gè)可以抽動(dòng)的遮光片(9)。
下面根據(jù)附圖將每個(gè)組件詳細(xì)說(shuō)明組件1,如圖2所示,是在玻璃管或透明塑料管的管壁上縱向斜繞疏密相等的細(xì)線,或者畫(huà)上疏密相等的斜線,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可以看到水波似的波在傳播。
組件2,如圖3所示,是用透明塑料管刻制后著色的三根均勻螺線管制成的,或用其它帶顏色的透明線繞制,用以演示三相交流電的有關(guān)性質(zhì)。
組件3,如圖4所示,是一個(gè)塔式螺旋線,可用以演示阻尼振動(dòng)(減幅)的圖象及波在傳播過(guò)程中的衰減。
組件4,如圖5所示,是用細(xì)銅絲(0.2-0.4mm)密繞的旋轉(zhuǎn)式平面,用以演示電磁波(調(diào)幅波)的圖象及傳播、檢波、檢波失真等。
組件5,如圖6所示,是一根帶有標(biāo)記的螺旋線,可演示正弦(余弦)曲線的不同初相及相位、振動(dòng)的圖象、單相交流電、波的傳播、波傳播的方向與質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向的關(guān)系,勻速園周運(yùn)動(dòng)與簡(jiǎn)諧振動(dòng)的關(guān)系、失真波等現(xiàn)象。
組件6,如圖7所示,是用一根細(xì)鋼絲制作的彈簧,彈簧兩端分別固定在拉簧上,撥動(dòng)A端拉簧,可看到縱波的傳播現(xiàn)象,撥動(dòng)B端拉簧,可以看到由拉簧振動(dòng)而產(chǎn)生的兩列波(用以說(shuō)明振動(dòng)和波的關(guān)系)同時(shí)撥動(dòng)A、B兩端,可以看到兩列波相遇時(shí)的干涉,張緊一端的拉簧而撥動(dòng)另一端,可以看到波的反射。
本實(shí)用新型的遮光板(9)上,有大小不同的兩個(gè)帶有座標(biāo)的透光框,也可以采用兩塊遮光板,其上分別有大、小兩個(gè)帶有座標(biāo)的透光框,通過(guò)抽拉遮光板(9),大框可分別顯示1-5各組件的投影,小框用以顯示4、5兩個(gè)組件投影時(shí)的檢波、失真波圖象。
本實(shí)用新型的外殼(1)可用塑料或其他材料制作,但至少上下兩個(gè)面的材料透明度要好,以保證清晰的投影。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于制作簡(jiǎn)單、操作方便、輕巧靈活、成本低,將抽象的概念形象化,提高了接受能力和理解能力。


外殼(1)、組件1(2)、組件2(3)、組件3(4)、組件4(5)、組件5(6)、組件6(7)、隔板(8)、遮光板(9)。
圖1為本實(shí)用新型的外形結(jié)構(gòu)圖。
圖2、圖3為各組件的結(jié)構(gòu)圖。
權(quán)利要求1.一種波相綜合投影演示器,其特征在于外殼內(nèi)裝有6件供操作演示的組件,每個(gè)組件中間有一塊隔板,每塊隔板和底板之間有一間隙,用以安放可以抽拉的遮光板,外殼用透明度較好的材料制成,遮光板的透光框上畫(huà)有座標(biāo)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的波相綜合投影演示器,其特征在于,外殼至少上下兩個(gè)面是用透明度較好的材料制成。
專利摘要本實(shí)用新型為一物理教學(xué)用具,將其和教學(xué)投影器配合使用,通過(guò)抽拉遮光板用來(lái)演示各種波、波的傳播、圖象變換、波的干涉、反射等等現(xiàn)象,將抽象的概念形象化。本實(shí)用新型制作簡(jiǎn)單、成本低、操作方便靈活,通過(guò)形象的描述,可提高學(xué)生的理解能力。
文檔編號(hào)G09B23/06GK2032750SQ8820340
公開(kāi)日1989年2月15日 申請(qǐng)日期1988年2月13日 優(yōu)先權(quán)日1988年2月13日
發(fā)明者夏自強(qiáng) 申請(qǐng)人:夏自強(qiáng)
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