本實(shí)用新型涉及音樂教育技術(shù)領(lǐng)域，更具體的說是涉及一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡。

背景技術(shù)：

很多孩子都喜歡音樂，音樂能夠帶來人類快樂。但是學(xué)習(xí)音樂的過程不一定是快樂的，每當(dāng)他們學(xué)習(xí)歌唱、樂器、舞蹈的時候總是對節(jié)奏和識譜很難掌握，因?yàn)樽R譜的過程中有很多的節(jié)奏很難分辨和感受它們的時值長短，所以孩子們總是學(xué)過就忘記了，即便記住它們的名字也不一定能掌握它們的節(jié)奏長短。

傳統(tǒng)節(jié)奏教學(xué)不能讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏立竿見影，記憶牢靠，孩子們的樂感得不到良好的訓(xùn)練。

因此，如何提供一種操作多樣變化，學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏便捷實(shí)用的一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡是本領(lǐng)域技術(shù)人員亟需解決的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實(shí)用新型提供了一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡，本實(shí)用新型內(nèi)頁印有音符，綜合節(jié)奏知識點(diǎn)，并且格局為宮格視圖，通過分割頁的隨意翻動，實(shí)現(xiàn)音符的自由組合，能夠讓練習(xí)者以游戲的方式學(xué)習(xí)音樂樂理知識。

為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案：

一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡，包括：封皮、多個疊設(shè)的內(nèi)頁；所述封皮由封面和封底組成；通過線圈依次將所述封面、所述內(nèi)頁、所述封底連接成冊，自由翻動更為敏捷；所述內(nèi)頁水平分割為四個分割頁，即形成四組層疊設(shè)置的所述分割頁，其中所述分割頁之間互不相連，可以繞所述線圈任意左右翻動其中一個所述分割頁，切換所述音符符號的練習(xí)；所述分割頁的正面和反面均并排設(shè)有兩個音符符號，并且兩個所述音符符號中間設(shè)有分隔線，當(dāng)四組所述分割頁均翻動，則本實(shí)用新型視圖模式變?yōu)閷m格狀，則變化出許多不同的節(jié)奏組合。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述封皮和所述內(nèi)頁的尺寸均為A4，所述封皮展開后尺寸為A3。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述分割頁高度為7.4.cm，寬度與所述封皮寬度相同。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述內(nèi)頁包括了所有所述音符符號，涵蓋節(jié)奏知識點(diǎn)全面。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述分割頁正反兩面上均設(shè)有頁碼，方便在左右翻動所述分割頁的過程中對所述音符符號的查找，反復(fù)強(qiáng)化記憶。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述封皮采用硬體材質(zhì)，包括但不限于硬紙皮，可以保護(hù)所述內(nèi)頁，防止破損。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述封面正面設(shè)置有卡通形象區(qū)、卡名區(qū)和企業(yè)Logo區(qū)。

優(yōu)選的，在上述一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡中，所述封底背面可設(shè)置企業(yè)文化宣傳區(qū)。

經(jīng)由上述的技術(shù)方案可知，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型公開提供了一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡，具有宮格狀音符視圖結(jié)構(gòu)，使用時通過翻動不同的所述分割頁，使所述音符符號形成不同的組合進(jìn)行音譜節(jié)奏練習(xí)，本實(shí)用新型可由練習(xí)者隨意配對不同的所述分割頁，組成不同的節(jié)奏音譜進(jìn)行練習(xí)，使節(jié)奏練習(xí)具有連接性，更易于培養(yǎng)練習(xí)者的節(jié)奏感，操作多樣變化，便捷實(shí)用，使練習(xí)過程富于趣味性并且美觀大方。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)提供的附圖獲得其他的附圖。

圖1附圖為本實(shí)用新型的封面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2附圖為本實(shí)用新型的封底結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3附圖為本實(shí)用新型的內(nèi)部平開結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4附圖為本實(shí)用新型的宮格平開結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5附圖為本實(shí)用新型的尾頁結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6附圖為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)框架圖。

在圖1中：

3為線圈、11為封面、110為卡通形象區(qū)、111為卡名區(qū)、112為企業(yè)Logo區(qū)。

在圖2中：

12為封底、120為企業(yè)文化宣傳區(qū)。

在圖3中：

20為分割頁、21為音符符號、22為分隔線。

在圖4中：

3為線圈、20為分割頁、21為音符符號、22為分隔線、23為頁碼。

在圖5中：

12為封底。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

本實(shí)用新型實(shí)施例公開了一種具有宮格音符的翻頁節(jié)奏學(xué)習(xí)卡，本實(shí)用新型格局為宮格視圖，活動分割頁的設(shè)計(jì)減少了紙張，降低了成本，并且在內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上相對節(jié)約了空間，綜合了所有的音符符號，涵蓋節(jié)奏知識點(diǎn)全面，使練習(xí)者以游戲的方式學(xué)習(xí)音樂樂理知識，操作多樣化，便捷使用，開發(fā)了練習(xí)者的創(chuàng)作能力。

請參閱附圖1至附圖3為本實(shí)用新型提供了一種多功能組合型置物架，包括：封皮1、多個疊設(shè)的內(nèi)頁2；封皮1由封面11和封底12組成；通過線圈3依次將封面11、內(nèi)頁2、封底12連接成冊；內(nèi)頁2水平分割為四個分割頁20，其中分割頁20之間互不相連，且可繞線圈3自由翻動；分割頁20的正面和反面均并排設(shè)有兩個音符符號21，并且每兩個音符符號21通過設(shè)置于分割頁20中間的分隔線22分隔。

請參閱附圖4，翻動4組分割頁20，內(nèi)頁2被分為16個格子，呈現(xiàn)宮格狀視圖，練習(xí)者不僅可以按照分割頁20上下方向練習(xí)組合節(jié)奏，拍節(jié)奏；還可以按照分割頁20正反向練習(xí)組合節(jié)奏或者敲打出節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，封皮1和內(nèi)頁2的尺寸均為A4。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，分割頁20高度為7.4cm，寬度與封皮1寬度相同。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，每兩個內(nèi)頁2上的音符符號21互不相同。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，分割頁20正反兩面上均設(shè)有頁碼23。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，封皮1采用硬體材質(zhì)，包括但不限于硬紙皮。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，封面11正面設(shè)置有卡通形象區(qū)110、卡名區(qū)111和企業(yè)Logo區(qū)112，外觀美觀大方。

為了進(jìn)一步優(yōu)化上述技術(shù)方案，封底12背面設(shè)有企業(yè)文化宣傳區(qū)120，融合企業(yè)文化，加強(qiáng)文化渲染效果；

本說明書中各個實(shí)施例采用遞進(jìn)的方式描述，每個實(shí)施例重點(diǎn)說明的都是與其他實(shí)施例的不同之處，各個實(shí)施例之間相同相似部分互相參見即可。對于實(shí)施例公開的裝置而言，由于其與實(shí)施例公開的方法相對應(yīng)，所以描述的比較簡單，相關(guān)之處參見方法部分說明即可。

對所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對這些實(shí)施例的多種修改對本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍的情況下，在其它實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本實(shí)用新型將不會被限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。