本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)習(xí)資料分類盒。

背景技術(shù)：

隨著現(xiàn)代高中生學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷加重和知識面的不斷拓展以及學(xué)習(xí)用品的日益增多，同學(xué)們的課本、書籍、試卷、文具等物品的存放成為一難題，也使的查找和取用變的非常困難，耽誤同學(xué)們很多寶貴時間，直接影響正常的學(xué)習(xí)，給學(xué)生帶來很大困擾，尤其是各科目的試卷，摞起來難以區(qū)分，分開放又太占用空間，各個學(xué)科的試卷非常多混裝在一起，查找時非常麻煩、且卷面不整潔，影響學(xué)生的下次使用。

專利號為CN201320057316.5的國家實(shí)用新型專利公開了一種分類資料盒，所述資料盒包括框架和抽屜，在矩形的框架內(nèi)從上到下并列設(shè)置有多個抽屜；所述抽屜最外側(cè)的擋板為透明板，抽屜的內(nèi)部設(shè)有一與抽屜側(cè)邊平行的隔板將抽屜的內(nèi)部空間等分為兩部分，所述隔板的兩側(cè)分別設(shè)有一壓板；抽屜的外側(cè)分別設(shè)有透明的卡片槽和把手。該實(shí)用新型存放資料整齊方便，能夠增大容量，且從外部就可觀察到抽屜內(nèi)部的存放情況，能夠有效解決高年級學(xué)生學(xué)習(xí)科目多、資料雜亂、配套試卷多等不便查找的問題。但是上述技術(shù)方案存在以下缺點(diǎn)：所述框架的大小確定后，內(nèi)部抽屜的數(shù)量也已確定，不能根據(jù)需要自由調(diào)整；且框架內(nèi)從上到下并列設(shè)置有多個抽屜，增加了資料盒的豎直高度，若放在課桌上會影響后排同學(xué)看黑板的視線；當(dāng)從資料盒內(nèi)拿取資料時需要拉開抽屜尋找，查找較麻煩不直觀；抽屜的內(nèi)部設(shè)有隔板并將抽屜的內(nèi)部空間等分為兩部分，拿取其中一項(xiàng)資料時需要把整個抽屜拉出，若其中資料比較多，則較費(fèi)力。

綜上，為了使課業(yè)負(fù)擔(dān)比較大的高中生區(qū)分整理好各科的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率，設(shè)計(jì)一種存放和取用資料比較容易、可以自由調(diào)整容納量的學(xué)習(xí)資料分類盒。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了一種學(xué)習(xí)資料分類盒，有效解決了高中生學(xué)習(xí)資料存放混亂、查找和取用不直觀不方便、不能根據(jù)需要自由調(diào)整容納量的問題，其目的在于，提供一種習(xí)資料分類盒，所述分類盒結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)習(xí)資料分類存放穩(wěn)定整齊，根據(jù)需要可以增加或減少科目存放，查找和取用方便直觀。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：所述學(xué)習(xí)資料分類盒，包括具有開口的第一盒體、第二盒體以及壓板，其特征在于：所述第一盒體、第二盒體的前端設(shè)置有開口，所述第二盒體的左右側(cè)面和第一盒體的其中一個側(cè)面上分別設(shè)置有卡接裝置，第二盒體通過卡接裝置與第一盒體相連，第一盒體和第二盒體的上底與下底的內(nèi)壁上水平設(shè)置有條形槽，條形槽內(nèi)以滑動方式連接有壓板，第一盒體和第二盒體前表面的下部設(shè)置有透明的標(biāo)簽袋。

所述第一盒體和第二盒體的底部設(shè)置有防滑紋。

所述所述第一盒體設(shè)置有兩個，第二盒體至少設(shè)置有一個。

所述第一盒體的外側(cè)表面上設(shè)置有記事本存放袋和筆袋。

所述卡接裝置包括條形卡接槽和條形凸起。

所述條形卡接槽和條形凸起的橫截面設(shè)置為相配合的燕尾形。

所述壓板包括豎直平板，豎直平板的上下兩端設(shè)置有凸起，豎直平板的前端設(shè)置有把手。

所述凸起的端部設(shè)置為圓弧狀，并與條形槽相配合。

本實(shí)用新型涉及的學(xué)習(xí)資料分類盒與現(xiàn)有技術(shù)相比，其有益效果是：

1、分類盒由第一盒體和第二盒體自由拼接而成，根據(jù)需要可適當(dāng)增加或減少第二盒體的數(shù)量，提高了分類盒的實(shí)用性。

2、第一盒體和第二盒體內(nèi)部設(shè)置有可自由滑動的壓板，壓板把第一盒體和第二盒體內(nèi)部分割成兩部分，其中一部分可放入各科的試卷，然后通過壓板把放入和試卷壓實(shí)，防止試卷卷曲，不影響下次的使用；另一部分中可放入本科目的修正本或筆記，由于修正本或筆記豎直放入其中，查找和取用直觀方便。

3、第一盒體和第二盒體前表面的下部設(shè)置有透明的標(biāo)簽袋，根據(jù)需要向標(biāo)簽袋內(nèi)放入寫好科目的硬紙片，便于自由調(diào)整和更改信息。

更進(jìn)一步地，第一盒體的外側(cè)表面上設(shè)置有記事本存放袋和筆袋，使分類盒的功能更齊全，更加人性化，適于推廣應(yīng)用；第一盒體和第二盒體的底部設(shè)置有防滑紋，使分類盒不易滑動，使其整體更穩(wěn)定。

附圖說明

以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)描述。

附圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖2是本實(shí)用新型中壓板的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖中：1.第一盒體，2.第二盒體，3.卡接裝置，4.壓板，5.條形槽，6.標(biāo)簽袋，7.防滑紋，8.記事本存放袋，9.筆袋，41.把手，42.豎直平板，43.凸起。

具體實(shí)施方式

結(jié)合附圖1、附圖2對本實(shí)用新型進(jìn)一步詳細(xì)描述，以便公眾更好地掌握本實(shí)用新型的實(shí)施方法，本實(shí)用新型具體的實(shí)施方案為：如附圖1所示，一種學(xué)習(xí)資料分類盒，包括具有開口的第一盒體1、第二盒體2以及壓板4，其特征在于：所述第一盒體1、第二盒體2的前端設(shè)置有開口，所述第二盒體2的左右側(cè)面和第一盒體1的其中一個側(cè)面上分別設(shè)置有卡接裝置3，第二盒體2通過卡接裝置3與第一盒體1相連，第一盒體1和第二盒體2的上底與下底的內(nèi)壁上水平設(shè)置有條形槽5，條形槽5內(nèi)以滑動方式連接有壓板4，第一盒體1和第二盒體2前表面的下部設(shè)置有透明的標(biāo)簽袋6。

所述第一盒體1和第二盒體2的底部設(shè)置有防滑紋7，使第一盒體1和第二盒體2不易在水平面上滑動，增加分類盒整體的穩(wěn)定性。

所述所述第一盒體1設(shè)置有兩個，第二盒體2至少設(shè)置有一個，由于高中生的科目中語文、數(shù)學(xué)、外語的資料最多，分類是必要的，通過增加第二盒體2的數(shù)量，增加需要分類的科目。

所述第一盒體1的外側(cè)表面上設(shè)置有記事本存放袋8和筆袋9，使分類盒的功能更齊全，更加人性化，適于推廣應(yīng)用。

所述卡接裝置3包括條形卡接槽和條形凸起，所述條形卡接槽和條形凸起的橫截面設(shè)置為相配合的燕尾形，使第一盒體1和第二盒體2的組合更牢固，提高其整體的穩(wěn)定性。

所述壓板4包括豎直平板42，豎直平板42的上下兩端設(shè)置有凸起43，豎直平板42的前端設(shè)置有把手41，且所述凸起43的端部設(shè)置為圓弧狀，并與條形槽5相配合，降低了凸起43的磨損，使凸起43在條形槽5內(nèi)滑動更方便。使用把手41拉動豎直平板42，使豎直平板42上的凸起43在條形槽5內(nèi)滑動，簡單迅速地把試卷等容易變形卷曲的資料平整壓實(shí)。

使用所述分類盒時，根據(jù)需要存放分類的科目數(shù)量，把第一盒體1和第二盒體2組合起來，在第一盒體1和第二盒體2前表面的下部的標(biāo)簽袋6內(nèi)放入寫好科目類別的硬紙片，然后向第一盒體1和第二盒體2內(nèi)放入各科的試卷，使用把手41拉動壓板4，使壓板4上的凸起43在條形槽5內(nèi)滑動，簡單迅速地把試卷平整壓實(shí)，壓板4的另一側(cè)放入本科目的修正本或筆記，便于查找和取用。更進(jìn)一步地，向第一盒體的外側(cè)表面上的記事本存放袋內(nèi)放入每天要做的工作記錄，并向筆袋內(nèi)放入備用的筆，使整體使用功能更完備，資料整理的更清晰。

以上所述，只是用圖解說明本實(shí)用新型的一些原理，本說明書并非是要將本實(shí)用新型局限在所示所述的具體結(jié)構(gòu)和適用范圍內(nèi)，故凡是所有可能被利用的相應(yīng)修改以及等同物，均屬于本實(shí)用新型所申請的專利范圍。

除說明書所述技術(shù)特征外，其余技術(shù)特征均為本領(lǐng)域技術(shù)人員已知技術(shù)。