本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種三視圖教具。

背景技術(shù)：

三視圖的繪制是機(jī)械制圖的重要課程之一，也是剖視圖和零件圖等內(nèi)容的基礎(chǔ)，在機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)中具有很重要的地位；三視圖是能夠正確反映物體長、寬、高尺寸的正投影工程圖，它包括主視圖、俯視圖和左視圖三個(gè)視圖，代表觀測者從正面、上面和左面三個(gè)不同角度觀察同一個(gè)空間幾何體而得到的投影圖，這也是工程界對(duì)物體幾何形狀約定俗成的抽象表達(dá)方式。三視圖在繪制時(shí)需要先把被觀測的物體分解成若干個(gè)形體，并分析這些形體的組合方式和相互關(guān)系，然后再逐個(gè)畫出每個(gè)形體的投影圖；由于條件所限，三視圖在繪制時(shí)，并沒有物體實(shí)際的三面投影圖形作為參考，大都依靠繪制者想象出物體的空間結(jié)構(gòu)，再通過自身的空間思維能力作出三視圖，當(dāng)物體結(jié)構(gòu)復(fù)雜或是繪制者思維能力較弱時(shí)，就會(huì)無從下手，無法繪制出正確的三視圖。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是提供一種可得到實(shí)物投影以便繪制者參考作圖的三視圖教具。

為了解決上述問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：這種三視圖教具，包括底板、多個(gè)側(cè)板和投影燈，所述底板側(cè)邊通過連接件連接有高度和長度相等的固定槽，多個(gè)所述側(cè)板通過底面的凸緣與所述固定槽滑接；所述側(cè)板邊緣設(shè)有固定夾，所述固定夾頂部設(shè)有立柱，所述立柱鉸接有長桿，所述投影燈套接在所述長桿上，并可沿所述長桿移動(dòng)。

上述技術(shù)方案中，更具體的技術(shù)方案還可以是：所述連接件為磁鐵或魔術(shù)貼。

進(jìn)一步的，所述側(cè)板設(shè)有凹槽和放置在所述凹槽內(nèi)的置物盒，所述置物盒底部一側(cè)邊緣通過銷軸與所述凹槽鉸接。

進(jìn)一步的，所述置物盒外表面設(shè)有扣手。

由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下有益效果：

1、將需要繪圖的物體放置于底板上方，打開投影燈，并通過固定夾在兩個(gè)側(cè)板邊緣的移動(dòng)，和投影燈在長桿的移動(dòng)，就能在兩個(gè)側(cè)板得到物體的主視圖和左視圖投影，以及在底板得到俯視圖投影，使繪圖者能得較為直觀的視圖效果進(jìn)行參考，方便繪制出準(zhǔn)確的三面投影圖。

2、側(cè)板可從固定槽取出，將兩個(gè)側(cè)板和底板疊加到一起，方便收納且占用空間小。

3、使用表面均為正方形的底板和側(cè)板，使投影出的視圖能夠方便、準(zhǔn)確的計(jì)算尺寸和縮放比例；置物盒通過操作扣手可向外打開，用于放置鉛筆、尺子、橡皮以及圓規(guī)等繪圖工具，方便繪圖者使用；置物盒可根據(jù)需要設(shè)置在任意一個(gè)或多個(gè)側(cè)板內(nèi)。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實(shí)施例1的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的左視圖；

圖3是圖2的俯視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳述：

實(shí)施例1：

如圖1、圖2和圖3所示的這種三視圖教具，包括底板1、兩個(gè)側(cè)板2和投影燈3，底板1和側(cè)板2相交的面均為邊長相等的正方形，底板1在主視圖投影方向和左視圖投影方向的側(cè)邊通過磁鐵連接有高度和長度相等的固定槽4，兩個(gè)側(cè)板2通過底面的凸緣與固定槽4滑接；其中一個(gè)側(cè)板2邊緣設(shè)有活動(dòng)的固定夾5，固定夾5頂部設(shè)有立柱6，立柱6鉸接有長桿7，投影燈3套接在長桿7上，并可沿長桿7移動(dòng)；位于主視圖投影方向的側(cè)板2設(shè)有凹槽8和放置在凹槽8內(nèi)的置物盒9，置物盒9底部一側(cè)邊緣通過銷軸與凹槽8鉸接，置物盒9外表面設(shè)有扣手10。

使用時(shí)，將需要繪圖的物體放置于底板1上方，打開投影燈3，并通過固定夾5在兩個(gè)側(cè)板2邊緣的移動(dòng)，和投影燈3在長桿7的移動(dòng)，就能在兩個(gè)側(cè)板2得到物體的主視圖和左視圖投影，以及在底板1得到俯視圖投影，使繪圖者能得較為直觀的視圖效果進(jìn)行參考，方便繪制出準(zhǔn)確的三面投影圖。

不使用時(shí)，將固定夾從側(cè)板2邊緣取下，再將兩個(gè)側(cè)板2從固定槽4取出，再將兩個(gè)側(cè)板2和底板1疊加到一起，方便收納且占用空間小。

使用表面均為正方形的底板1和側(cè)板2，使投影出的視圖能夠方便、準(zhǔn)確的計(jì)算尺寸和縮放比例。置物盒9通過操作扣手10可向外打開，用于放置鉛筆、尺子、橡皮以及圓規(guī)等繪圖工具，方便繪圖者使用。置物盒9可根據(jù)需要設(shè)置在任意一個(gè)或多個(gè)側(cè)板內(nèi)。

實(shí)施例2：

側(cè)板2和固定槽4均為四個(gè)，底板1的側(cè)邊通過魔術(shù)貼連接有高度和長度相等的固定槽4，其它特征均與實(shí)施例1相同。

此實(shí)施例的三視圖教具可用于得到實(shí)物的六面投影。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種三視圖教具，涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域；它包括底板、多個(gè)側(cè)板和投影燈，所述底板側(cè)邊通過連接件連接有高度和長度相等的固定槽，多個(gè)所述側(cè)板通過底面的凸緣與所述固定槽滑接；所述側(cè)板邊緣設(shè)有固定夾，所述固定夾頂部設(shè)有立柱，所述立柱鉸接有長桿，所述投影燈套接在所述長桿上，并可沿所述長桿移動(dòng)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明提供了一種可得到實(shí)物投影以便繪制者參考作圖的三視圖教具。

技術(shù)研發(fā)人員：吳良碧;韋文軍
受保護(hù)的技術(shù)使用者：融水苗族自治縣教育局
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.17
技術(shù)公布日：2017.09.15