本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種具備錄像功能的教學(xué)投影儀。

背景技術(shù)：

投影儀是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可缺少的教學(xué)設(shè)備，老式的投影儀都是固定安裝在教室的頂部，配合黑板上設(shè)置的幕布實現(xiàn)多媒體教學(xué)，隨著時代的發(fā)展，很多學(xué)校都配備了投影儀，但是這些傳統(tǒng)的教學(xué)投影儀都只能配合教師當(dāng)場進行講解，并不具備對教學(xué)過程進行錄像的功能，若學(xué)生課堂上對教學(xué)內(nèi)容沒有理解或理解的不夠透徹，學(xué)生只有通過回憶的方式對教學(xué)內(nèi)容進行回憶，這樣就容易造成學(xué)習(xí)漏洞，對于某些重點，難點的理解就會出現(xiàn)欠缺，為此，我們提出一種具備錄像功能的教學(xué)投影儀。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種具備錄像功能的教學(xué)投影儀，具備對教學(xué)過程進行錄像的優(yōu)點，解決了傳統(tǒng)教學(xué)投影儀不能對教學(xué)過程進行錄像，學(xué)生對投影儀教學(xué)內(nèi)容印象不深的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種具備錄像功能的教學(xué)投影儀，包括外殼，所述外殼頂部的左側(cè)設(shè)置有焦距調(diào)節(jié)旋鈕，所述外殼的頂部且位于焦距調(diào)節(jié)旋鈕的右側(cè)設(shè)置有錄像按鈕，所述外殼的內(nèi)腔從左至右依次設(shè)置有傳輸裝置、處理裝置、存儲裝置和收集裝置，所述外殼的正面活動連接有投影鏡頭，所述外殼的正面且位于投影鏡頭的右側(cè)活動連接有錄像鏡頭，所述外殼背面的左側(cè)設(shè)置有傳輸口，所述外殼的背面且位于傳輸口的底部設(shè)置有開關(guān)按鈕，所述外殼的背面且位于傳輸口的右側(cè)設(shè)置有視頻播放接口，所述外殼的背面且位于視頻播放接口的右側(cè)設(shè)置有多媒體接口，所述外殼的背面且位于多媒體接口的右側(cè)設(shè)置有音頻播放接口，所述外殼的背面且位于音頻播放接口的右側(cè)設(shè)置有音頻輸出接口，所述外殼的背面且位于音頻播放接口的底部設(shè)置有變壓調(diào)頻接口，所述外殼的背面且位于變壓調(diào)頻接口的右側(cè)設(shè)置有電源口，所述焦距調(diào)節(jié)旋鈕的輸出端與處理裝置的輸入端單向電性連接，所述開關(guān)按鈕的輸出端與處理裝置的輸入端單向電性連接，所述處理裝置的輸出端與存儲裝置的輸入端單向電性連接，所述收集裝置的輸出端與傳輸裝置的輸入端單向電性連接，所述傳輸裝置的輸出端與處理裝置的輸入端單向電性連接，所述處理裝置的輸出端與投影鏡頭的輸入端單向電性連接，所述錄像按鈕的輸出端與錄像鏡頭的輸入端單向電性連接，所述錄像鏡頭的輸出端與處理裝置的輸入端單向電性連接。

優(yōu)選的，所述外殼底部的四周均固定連接有固定柱，所述固定柱的底部均設(shè)置有軟墊。

優(yōu)選的，所述電源口的外壁設(shè)置有絕緣層。

優(yōu)選的，所述外殼背面的右側(cè)設(shè)置有揚聲器，所述處理裝置的輸出端與揚聲器的輸入端單向電性連接。

優(yōu)選的，所述外殼的表面設(shè)置有防水層。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過設(shè)置了外殼、焦距調(diào)節(jié)旋鈕、錄像按鈕、傳輸裝置、處理裝置、存儲裝置、收集裝置、投影鏡頭、錄像鏡頭、傳輸口、開關(guān)按鈕、視頻播放接口、多媒體接口、音頻播放接口、音頻輸出接口、變壓調(diào)頻接口和電源口的配合，解決了傳統(tǒng)教學(xué)投影儀不能對教學(xué)過程進行錄像，學(xué)生對投影儀教學(xué)內(nèi)容印象不深的問題。

2、本發(fā)明通過設(shè)置了外殼底部的固定柱，增加了投影儀的穩(wěn)定性，通過設(shè)置了固定柱底部的軟墊，延長了固定柱的使用壽命，通過設(shè)置了電源接口外壁的絕緣層，提高了投影儀的安全性，通過設(shè)置了外殼背部的揚聲器，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過設(shè)置了外殼外壁的防水層，挺高了投影儀的使用壽命，防止學(xué)生應(yīng)意外將水滲入投影儀內(nèi)部而使機器無法運行的問題。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明背視圖；

圖3為本發(fā)明系統(tǒng)原理圖。

圖中：1外殼、2焦距調(diào)節(jié)旋鈕、3錄像按鈕、4傳輸裝置、5處理裝置、6存儲裝置、7收集裝置、8投影鏡頭、9錄像鏡頭、10固定柱、11軟墊、12傳輸口、13開關(guān)按鈕、14視頻播放接口、15多媒體接口、16音頻播放接口、17音頻輸出接口、18變壓調(diào)頻接口、19電源口、20揚聲器。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1-3，一種具備錄像功能的教學(xué)投影儀，包括外殼1，外殼1底部的四周均固定連接有固定柱10，通過設(shè)置了外殼1底部的固定柱10，增加了投影儀的穩(wěn)定性，固定柱10的底部均設(shè)置有軟墊11，通過設(shè)置了固定柱10底部的軟墊11，延長了固定柱10的使用壽命，外殼1背面的右側(cè)設(shè)置有揚聲器20，處理裝置5的輸出端與揚聲器20的輸入端單向電性連接，通過設(shè)置了外殼1背部的揚聲器20，提高了教學(xué)質(zhì)量，外殼1的表面設(shè)置有防水層，通過設(shè)置了外殼1外壁的防水層，挺高了投影儀的使用壽命，防止學(xué)生應(yīng)意外將水滲入投影儀內(nèi)部而使機器無法運行的問題，外殼1頂部的左側(cè)設(shè)置有焦距調(diào)節(jié)旋鈕2，外殼1的頂部且位于焦距調(diào)節(jié)旋鈕2的右側(cè)設(shè)置有錄像按鈕3，外殼1的內(nèi)腔從左至右依次設(shè)置有傳輸裝置4、處理裝置5、存儲裝置6和收集裝置7，外殼1的正面活動連接有投影鏡頭8，外殼1的正面且位于投影鏡頭8的右側(cè)活動連接有錄像鏡頭9，外殼1背面的左側(cè)設(shè)置有傳輸口12，外殼1的背面且位于傳輸口12的底部設(shè)置有開關(guān)按鈕13，外殼1的背面且位于傳輸口12的右側(cè)設(shè)置有視頻播放接口14，外殼1的背面且位于視頻播放接口14的右側(cè)設(shè)置有多媒體接口15，外殼1的背面且位于多媒體接口15的右側(cè)設(shè)置有音頻播放接口16，外殼1的背面且位于音頻播放接口16的右側(cè)設(shè)置有音頻輸出接口17，外殼1的背面且位于音頻播放接口16的底部設(shè)置有變壓調(diào)頻接口18，外殼1的背面且位于變壓調(diào)頻接口18的右側(cè)設(shè)置有電源口19，電源口的外壁設(shè)置有絕緣層，通過設(shè)置了電源接口外壁的絕緣層，提高了投影儀的安全性，焦距調(diào)節(jié)旋鈕2的輸出端與處理裝置5的輸入端單向電性連接，開關(guān)按鈕13的輸出端與處理裝置5的輸入端單向電性連接，處理裝置5的輸出端與存儲裝置6的輸入端單向電性連接，收集裝置7的輸出端與傳輸裝置4的輸入端單向電性連接，傳輸裝置4的輸出端與處理裝置5的輸入端單向電性連接，處理裝置5的輸出端與投影鏡頭8的輸入端單向電性連接，錄像按鈕3的輸出端與錄像鏡頭9的輸入端單向電性連接，錄像鏡頭9的輸出端與處理裝置5的輸入端單向電性連接。

使用時，使用者打開開關(guān)按鈕13，通過選擇背部相對應(yīng)的接口，對教學(xué)內(nèi)容進行播放，通過焦距調(diào)節(jié)旋鈕2，將投影鏡頭8調(diào)節(jié)至合適的播放模式，若教學(xué)人員想要將此次的教學(xué)內(nèi)容進行錄制，則按下錄像按鈕3，打開錄像鏡頭9，將此次的教學(xué)內(nèi)容進行錄制，通過投影儀內(nèi)部的處理裝置5，將教學(xué)數(shù)據(jù)儲存到存儲裝置6中，若要分享給學(xué)生，則可通過投影儀背部的傳輸口12，將教學(xué)錄像進行傳輸。

綜上所述：該具備錄像功能的教學(xué)投影儀，通過外殼1、焦距調(diào)節(jié)旋鈕2、錄像按鈕3、傳輸裝置4、處理裝置5、存儲裝置6、收集裝置7、投影鏡頭8、錄像鏡頭9、傳輸口12、開關(guān)按鈕13、視頻播放接口14、多媒體接口15、音頻播放接口16、音頻輸出接口17、變壓調(diào)頻接口18和電源口19的配合，解決了傳統(tǒng)教學(xué)投影儀不能對教學(xué)過程進行錄像，學(xué)生對投影儀教學(xué)內(nèi)容印象不深的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。