本發(fā)明涉及教學(xué)工具，具體涉及一種自動擦除式教學(xué)白板。

背景技術(shù)：

目前，進(jìn)行教師教學(xué)時(shí)主要采用黑板、粉筆和黑板擦相互配合實(shí)現(xiàn)書寫，粉筆在書寫時(shí)會出現(xiàn)大量的粉筆灰，影響教師的健康，粉筆直徑和長度都較小，教師在書寫時(shí)存在勞動強(qiáng)度大的缺陷；另外，書寫完畢后，黑板需要教室手動進(jìn)行，如果課堂上所需板書較多，頻繁擦黑板就會增加教室授課負(fù)擔(dān)，同時(shí)若黑板板面較大，則用于擦黑板的時(shí)間會較長，在緊張的上課氛圍中，不利于時(shí)間的高效利用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)中的上述不足，本發(fā)明提供的自動擦除式教學(xué)白板解決了現(xiàn)有教師教學(xué)時(shí)需要花費(fèi)時(shí)間去擦拭黑板及粉筆灰對教師的身體存在威脅的問題。

為了達(dá)到上述發(fā)明目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為：

提供一種自動擦除式教學(xué)白板，其包括安裝框架和白板，安裝框架為一空心的長方體，安裝框架的正面開設(shè)有安裝白板的安裝槽，安裝槽使安裝框架形成內(nèi)部具有容納腔的上側(cè)安裝部、左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部，白板與左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部的前端面位于同一平面；左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部內(nèi)部均安裝有第一電動伸縮桿，第一電動伸縮桿具有最大長度時(shí)，其上端延伸至上側(cè)安裝部的容納腔內(nèi)；

上側(cè)安裝部的前端未設(shè)置側(cè)壁，且其兩端與左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部連通；兩根第一電動伸縮桿的上端均安裝有與第一電動伸縮桿垂直的第二電動伸縮桿，左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部的前端面均開設(shè)有供其內(nèi)部的第一電動伸縮桿延伸出容納腔的條形槽；兩根第二電動伸縮桿之間設(shè)置有固定于兩根第二電動伸縮桿頂端的固定軸；固定軸上活動安裝有旋轉(zhuǎn)滾筒，旋轉(zhuǎn)滾筒內(nèi)部具有封閉的環(huán)形容置腔；

旋轉(zhuǎn)滾筒的端部設(shè)置有與環(huán)形容置腔連通、且具有封蓋的進(jìn)水口，其外表面均布有若干與環(huán)形容置腔連通的滲水孔；旋轉(zhuǎn)滾筒的圓周面上通過魔術(shù)貼設(shè)置有白板擦；旋轉(zhuǎn)滾筒兩端的固定軸上下側(cè)均設(shè)置有一開設(shè)有卡槽的連接塊，旋轉(zhuǎn)滾筒上下方安裝有卡裝于卡槽內(nèi)的條形加熱片；第二電動伸縮桿具有最小長度時(shí)，旋轉(zhuǎn)滾筒和條形加熱片均位于上側(cè)安裝部的容納腔內(nèi)；第二電動伸縮桿具有最大長度時(shí)，白板擦的后側(cè)與白板接觸；安裝框架下端設(shè)置有分別與第一電動伸縮桿、第二電動伸縮桿和條形加熱片連接的控制開關(guān)。

進(jìn)一步地，上側(cè)安裝部的頂部設(shè)置有密封上側(cè)安裝部正面、且呈l形的封裝蓋，封裝蓋的l橫臂與上側(cè)安裝部頂部之間至少安裝有一根帶動的封裝蓋開啟或關(guān)閉的第三電動伸縮桿；第三電動伸縮桿的最大長度等于封裝蓋的高度，第三電動伸縮桿具有最小長度時(shí)，封裝蓋的下端與上側(cè)安裝部的底壁接觸；安裝框架下端設(shè)置有與第三電動伸縮桿連接的控制開關(guān)。

進(jìn)一步地，安裝框架的下端設(shè)置有向前延伸的置物槽，置物槽通過隔板分隔成三個(gè)槽體，每個(gè)槽體均具有一個(gè)獨(dú)立的蓋體，至少一個(gè)槽體內(nèi)放置有備用白板擦和可加水白板筆。

進(jìn)一步地，該自動擦除式教學(xué)白板還包括設(shè)置于置物槽端部的槽體內(nèi)的控制模塊和一個(gè)總開關(guān)，第一電動伸縮桿、第二電動伸縮桿、總開關(guān)、條形加熱片和所有的控制開關(guān)均與控制模塊連接。

進(jìn)一步地，白板的粗糙度由其邊緣至中心逐漸降低。

進(jìn)一步地，封裝蓋所在側(cè)上側(cè)安裝部的頂壁上表面和底壁內(nèi)表面均設(shè)置有一條密封條。

本發(fā)明的有益效果為：本方案采用白板、白板擦和白板筆相配合取代現(xiàn)有實(shí)現(xiàn)書寫的黑板、粉筆和黑板擦，解決了現(xiàn)有教學(xué)時(shí)，粉塵到處飛舞影響教師身體健康的問題。

在使用時(shí)，通過第一電動推桿的伸縮可以帶動與白板接觸的白板擦沿著白板滾動，從而實(shí)現(xiàn)白板上文字的擦拭；設(shè)置成中空的旋轉(zhuǎn)滾筒內(nèi)盛裝的清洗液在旋轉(zhuǎn)滾筒旋轉(zhuǎn)過程，從滲水孔中甩出，進(jìn)入白板擦，實(shí)現(xiàn)白板快速無殘留的擦拭；通過連接塊安裝在固定軸上的條形加熱片能夠?qū)Π装宀翝L過的白板進(jìn)行烘干，避免白板上的水珠影響白板馬上投入使用。

由于上側(cè)安裝部內(nèi)部的容納腔尺寸的獨(dú)特設(shè)置，白板擦在不使用時(shí)，可以通過第二電動伸縮桿的作用收納于上側(cè)安裝部的容納腔，這樣設(shè)置可以避免白板擦與白板一直接觸，致使旋轉(zhuǎn)滾筒中盛裝的清洗液通過白板擦的毛細(xì)作用滲透至白板上，影響白板的使用壽命；另外白板擦收納于上側(cè)安裝部內(nèi)后，還能保證教學(xué)白板整體的美觀性。

附圖說明

圖1為自動擦除式教學(xué)白板的立體圖。

圖2為自動擦除式教學(xué)白板的安裝框架的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為圖2的側(cè)視圖。

圖4為上側(cè)安裝部的封裝蓋打開后、且旋轉(zhuǎn)滾筒位于外部后的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為旋轉(zhuǎn)滾筒收納于側(cè)安裝部內(nèi)，且合上封裝蓋合后的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為旋轉(zhuǎn)滾筒、固定軸和白板擦組裝在一起后的局部剖視圖。

其中，1、白板；2、安裝框架；21、封裝蓋；22、條形槽；23、置物槽；231、第二槽體；232、第一槽體；233、第三槽體；24、安裝腔；3、密封條；4、第一電動伸縮桿；41、第一伸縮桿；5、第二電動伸縮桿；51、第二伸縮桿；6、條形加熱片；61、連接塊；7、旋轉(zhuǎn)滾筒；71、固定軸；72、白板擦；73、滲水孔；74、進(jìn)水口；8、第三電動伸縮桿。

具體實(shí)施方式

下面對本發(fā)明的具體實(shí)施方式進(jìn)行描述，以便于本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員理解本發(fā)明，但應(yīng)該清楚，本發(fā)明不限于具體實(shí)施方式的范圍，對本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來講，只要各種變化在所附的權(quán)利要求限定和確定的本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)，這些變化是顯而易見的，一切利用本發(fā)明構(gòu)思的發(fā)明創(chuàng)造均在保護(hù)之列。

參考圖1和圖2，圖1示出了自動擦除式教學(xué)白板1的立體圖。圖2示出了自動擦除式教學(xué)白板1的安裝框架2的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。如圖1和圖2所示，該自動擦除式教學(xué)白板1包括安裝框架2和白板1，安裝框架2為一空心的長方體，安裝框架2的正面開設(shè)有安裝白板1的安裝槽，在安裝框架2的安裝槽背側(cè)壁上設(shè)置有若干螺栓安裝孔，這樣可以通過螺栓將安裝框架2固定安裝在教室墻體上，之后安裝上白板1即可正常使用。

再次參考圖1和圖2，安裝槽使安裝框架2形成內(nèi)部具有容納腔的上側(cè)安裝部、左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部，白板1與左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部的前端面位于同一平面；這樣設(shè)置可以避免上側(cè)安裝部、左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部高于白板1，教師在書寫時(shí)碰撞到左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部邊緣造成書寫不適。

左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部內(nèi)部均安裝有第一電動伸縮桿4，第一電動伸縮桿4具有最大長度時(shí)，其上端延伸至上側(cè)安裝部的容納腔內(nèi)；第一電動伸縮桿4的第一伸縮桿41的長度的設(shè)置，可以保證白板擦72未使用時(shí)被準(zhǔn)確地送入上側(cè)安裝部內(nèi)，同時(shí)又不需要安裝判斷白板擦72已進(jìn)入上側(cè)安裝部內(nèi)，第一電動伸縮桿4可以停止工作的其他輔助部件。

上側(cè)安裝部的前端未設(shè)置側(cè)壁，且其兩端與左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部連通；兩根第一電動伸縮桿4的上端均安裝有與第一電動伸縮桿4垂直的第二電動伸縮桿5，左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部的前端面均開設(shè)有供其內(nèi)部的第一電動伸縮桿4延伸出容納腔的條形槽22；具體地，條形槽22為一u形槽，其上端為開端，且u形槽的開口位于左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部的邊緣。

兩根第二電動伸縮桿5之間設(shè)置有固定于兩根第二電動伸縮桿5頂端的固定軸71；固定軸71上活動安裝有旋轉(zhuǎn)滾筒7，旋轉(zhuǎn)滾筒7的內(nèi)部設(shè)置有貫穿于整根旋轉(zhuǎn)滾筒7、用于固定軸71穿過的安裝孔，安裝孔使旋轉(zhuǎn)滾筒7內(nèi)部具有封閉的環(huán)形容置腔。

旋轉(zhuǎn)滾筒7的端部設(shè)置有與環(huán)形容置腔連通、且具有封蓋的進(jìn)水口74，其外表面均布有若干與環(huán)形容置腔連通的滲水孔73；旋轉(zhuǎn)滾筒7的圓周面上通過魔術(shù)貼設(shè)置有白板擦72。

本方案采用白板1、白板擦72和白板筆相配合取代現(xiàn)有實(shí)現(xiàn)書寫的黑板、粉筆和黑板擦，解決了現(xiàn)有教學(xué)時(shí)，粉塵到處飛舞影響教師身體健康的問題。

如圖3至圖5，旋轉(zhuǎn)滾筒7兩端的固定軸71上下側(cè)均設(shè)置有一開設(shè)有卡槽的連接塊61，兩根連接塊61對稱地設(shè)置在固定軸71的圓周面上；旋轉(zhuǎn)滾筒7上下方安裝有卡裝于卡槽內(nèi)的條形加熱片6；條形加熱片6能夠?qū)Π装宀?2滾過的白板1進(jìn)行烘干，避免白板1上的水珠影響白板1馬上投入使用。

實(shí)施時(shí)，優(yōu)選第二電動伸縮桿5的第二伸縮桿51的最大長度可以使旋轉(zhuǎn)滾筒7上的白板擦72剛好與白板1接觸，其最小長度可以使白板擦72和條形加熱片6剛好完全收納于上側(cè)安裝部容納腔前側(cè)的安裝腔24內(nèi)。第二伸縮桿51的長度的設(shè)置與第一伸縮桿41的長度設(shè)置所起的作用相同，此處就不再贅述。

如圖6所示，第二電動伸縮桿5具有最小長度時(shí)，旋轉(zhuǎn)滾筒7和條形加熱片6均位于上側(cè)安裝部的容納腔內(nèi)；第二電動伸縮桿5具有最大長度時(shí)，白板擦72的后側(cè)與白板1接觸；安裝框架2下端設(shè)置有分別與第一電動伸縮桿4、第二電動伸縮桿5和條形加熱片6連接的控制開關(guān)。

在進(jìn)行白板1的擦拭時(shí)，可以先啟動第二電動伸縮桿5，之后，再一起開啟第一電動伸縮桿4和條形加熱片6連接的控制開關(guān)。

如圖3和圖4所示，在本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例中，上側(cè)安裝部的頂部設(shè)置有密封上側(cè)安裝部正面、且呈l形的封裝蓋21，封裝蓋21的l橫臂與上側(cè)安裝部頂部之間至少安裝有一根帶動的封裝蓋21開啟或關(guān)閉的第三電動伸縮桿8。

封裝蓋21的設(shè)置，可以將旋轉(zhuǎn)滾筒7封裝在上側(cè)安裝部容納腔前側(cè)的安裝腔24內(nèi)，這樣保證了整個(gè)教學(xué)白板1的美觀性，同時(shí)也不至于旋轉(zhuǎn)滾筒7位于白板1上影響學(xué)生視角或轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。

第三電動伸縮桿8的最大長度等于封裝蓋21的高度，第三電動伸縮桿8具有最小長度時(shí)，封裝蓋21的下端與上側(cè)安裝部的底壁接觸；安裝框架2下端設(shè)置有與第三電動伸縮桿8連接的控制開關(guān)。第三電動伸縮桿8的第三伸縮桿的長度的設(shè)置與第一伸縮桿41的長度設(shè)置所起的作用相同，此處就不再贅述。

實(shí)施時(shí)，本方案優(yōu)選封裝蓋21所在側(cè)上側(cè)安裝部的頂壁上表面和底壁內(nèi)表面均設(shè)置有一條密封條33。這樣可以保證上側(cè)安裝部的容納腔的密封性，避免旋轉(zhuǎn)滾筒7內(nèi)的清洗液的快速蒸發(fā)。

如圖1所示，實(shí)施時(shí)，本方案優(yōu)選安裝框架2的下端設(shè)置有向前延伸的置物槽23，置物槽23通過隔板分隔成三個(gè)槽體，其分別為第一槽體232、第二槽體231和第三槽體233；每個(gè)槽體均具有一個(gè)獨(dú)立的蓋體，至少一個(gè)槽體內(nèi)放置有備用白板擦72和可加水白板筆。

其中，第二槽體231的長度等于白板1的長度，第一槽體232和第三槽體233的長度等于左側(cè)安裝部的寬度，且左側(cè)安裝部和右側(cè)安裝部的寬度相等。

在本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例中，自動擦除式教學(xué)白板1還包括設(shè)置于置物槽23端部的槽體內(nèi)的控制模塊和一個(gè)總開關(guān)，第一電動伸縮桿4、第二電動伸縮桿5、總開關(guān)、條形加熱片6和所有的控制開關(guān)均與控制模塊連接。

控制開關(guān)設(shè)置后，在擦拭黑板時(shí)可以通過開啟總開關(guān)，給控制模塊一信號，使控制模塊按一定的先后順序開啟第一伸縮桿41、第二伸縮桿51、第三伸縮桿和條形加熱片6的控制開關(guān)，擦拭完畢后，通過總開關(guān)給控制模塊信號，實(shí)現(xiàn)白板擦72的回位；這樣就不需要教師手動一個(gè)一個(gè)的開啟，擦拭完畢后，再一個(gè)一個(gè)控制開關(guān)的關(guān)閉各控制開關(guān)。

實(shí)施時(shí)，本方案優(yōu)選白板1的粗糙度由其邊緣至中心逐漸降低。這樣設(shè)置后，可以降低白板1的反光強(qiáng)度，坐在教室兩邊的學(xué)生在看白板1時(shí)，白板1的反光現(xiàn)象會大幅度改善，從而保證了學(xué)生坐在教室的任何角度都能清楚的看見黑板上的文字。

綜上所述，本方案提供的自動擦除式教學(xué)白板1在使用時(shí)具有不存在粉塵和擦拭方便等優(yōu)點(diǎn)，可以在使用時(shí)可以給教師一個(gè)舒適的工作環(huán)境。