本發(fā)明涉及數(shù)學教學器材技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種應用數(shù)學概率事件教學方法及裝置。
背景技術(shù)：
在概率學教學中，由于初學者不能夠明白概率的原理，以及概率的產(chǎn)生問題，因此在進行概率學講解時需要用到概率學教學演示裝置，通過直觀的對某件事物的發(fā)生進行演示，使觀察者能夠直觀的了解到概率的產(chǎn)生過程，更加有利于對概率的認知。
但是現(xiàn)階段的概率學教學演示裝置，大都是由簡單的結(jié)構(gòu)組成，由使用者手動進行操作，然后在人工統(tǒng)計，并將最終的結(jié)果反映給學生，這種裝置雖然結(jié)構(gòu)簡單，成本較低，但是使用起來十分不便，不能夠給人最直觀的觀察體驗，并且容易由各種因素，影響概率事件的發(fā)生，因此不能夠很好的滿足現(xiàn)階段對概率學教學演示時的多種必要要求。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種應用數(shù)學概率事件教學方法及裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。
本發(fā)明提供了一種應用數(shù)學概率事件的教學裝置，包括底座，所述底座底面設(shè)置有凹槽，底座的底面上設(shè)有外滑軌和內(nèi)滑軌，所述外滑軌與底座的外側(cè)壁緊挨，所述內(nèi)滑軌與底座的內(nèi)側(cè)壁緊挨，底座的內(nèi)部設(shè)有多個隔板，所述隔板通過設(shè)置在其底面上的滑塊卡接在滑軌上，所述底座的內(nèi)側(cè)壁上還設(shè)有多個計數(shù)感應器；所述底座的內(nèi)側(cè)壁上方固定設(shè)置有分球器，所述分球器為尖端向上的錐形體，分球器的上方通過支撐架連接有存儲機構(gòu)，所述存儲機構(gòu)包括固定在支撐架上的儲球斗、空心轉(zhuǎn)軸、電機、傳動機構(gòu)和下球轉(zhuǎn)盤，所述儲球斗的上端設(shè)置有蓋板，所述蓋板的一側(cè)開設(shè)有進球口，所述電機設(shè)置在蓋板上，電機通過傳動機構(gòu)與空心轉(zhuǎn)軸相連接，所述空心轉(zhuǎn)軸上端通過軸承安裝在蓋板中部，空心轉(zhuǎn)軸的下端口穿過儲球斗下方設(shè)置的落球轉(zhuǎn)盤；所述落球轉(zhuǎn)盤上設(shè)置有電磁閥，所述電磁閥與設(shè)置在支撐架上的控制器電連接，所述控制器還分別與電機和計數(shù)感應器電連接。
較佳地，所述空心轉(zhuǎn)軸的上端設(shè)置有硬幣進口。
較佳地，所述空心轉(zhuǎn)軸上固定設(shè)置有攪拌棒。
較佳地，所述空心轉(zhuǎn)軸的下端口處設(shè)有90°的轉(zhuǎn)角。
較佳地，所述底座的材料為透明玻璃，且底座上的隔板不少于五個。
較佳地，所述底座的下面設(shè)置有防震橡膠墊。
一種應用數(shù)學概率事件的教學方法，包括以下步驟：
(1)準備工作：將教學用演示球和硬幣準備好，并分別通統(tǒng)計出演示球和硬幣的總數(shù)；
(2)啟動設(shè)備：開啟電機，電機帶動空心轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，同時將演示球從進球口倒入儲球斗中，將硬幣從硬幣進口放入空心轉(zhuǎn)軸中；
(3)通過控制器開啟落球轉(zhuǎn)盤上的電磁閥；
(4)通過計數(shù)傳感器統(tǒng)計出演示球和硬幣落入每個凹槽中的數(shù)量，進而可以方便的計算出概率。
本發(fā)明和現(xiàn)有技術(shù)相比，其優(yōu)點在于：
本發(fā)明提供了一種應用數(shù)學概率事件教學方法及裝置，更好的在上課時增加同學們的興趣，活躍了課堂氣氛，通過設(shè)置演示球和硬幣，更好的判斷概率的隨機性，更加形象的表示出概率的特性，提高了學習質(zhì)量，通過設(shè)置攪拌棒，更好的提高了落球的均勻性，提高了概率的準確性，通過計數(shù)傳感器統(tǒng)計出演示球和硬幣落入每個凹槽中的數(shù)量，進而可以方便的計算出概率，節(jié)約了時間，且結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，操作方便，安全可靠。
附圖說明
圖1為本發(fā)明提供的一種應用數(shù)學概率事件教學裝置結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為底座示意圖；
圖3為底座滑軌示意圖；
圖4為隔板示意圖。
附圖標記說明：
1、底座；11、凹槽；12、隔板；12-1、滑塊；13、外側(cè)壁；14、內(nèi)側(cè)壁；15、外滑軌；16、內(nèi)滑軌；2、分球器；3、支撐架；4、存儲機構(gòu)；41、儲球斗；42、空心轉(zhuǎn)軸；43、電機；44、傳動機構(gòu)；45、落球轉(zhuǎn)盤；46、蓋板；47、軸承；48、進球口；50、下端口；51、硬幣進口；52、電磁閥；53、攪拌棒；6、控制器；7、計數(shù)傳感器。
具體實施方式
下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明的一個具體實施方式進行詳細描述，但應當理解本發(fā)明的保護范圍并不受具體實施方式的限制。
如圖1-4所示，本發(fā)明實施例提供了一種應用數(shù)學概率事件的教學裝置，包括底座1，所述底座1底面設(shè)置有凹槽11，底座1的底面上設(shè)有外滑軌15和內(nèi)滑軌16，所述外滑軌15與底座1的外側(cè)壁13緊挨，所述內(nèi)滑軌16與底座1的內(nèi)側(cè)壁14緊挨，底座1的內(nèi)部設(shè)有多個隔板12，所述隔板12通過設(shè)置在其底面上的滑塊12-1卡接在滑軌上，所述底座1的內(nèi)側(cè)壁14上還設(shè)有多個計數(shù)感應器7；所述底座1的內(nèi)側(cè)壁14上方固定設(shè)置有分球器2，所述分球器2為尖端向上的錐形體，分球器2的上方通過支撐架3連接有存儲機構(gòu)4，所述存儲機構(gòu)4包括固定在支撐架3上的儲球斗41、空心轉(zhuǎn)軸42、電機43、傳動機構(gòu)44和下球轉(zhuǎn)盤45，所述儲球斗41的上端設(shè)置有蓋板46，所述蓋板46的一側(cè)開設(shè)有進球口48，所述電機43設(shè)置在蓋板46上，電機43通過傳動機構(gòu)44與空心轉(zhuǎn)軸42相連接，所述空心轉(zhuǎn)軸42上端通過軸承47安裝在蓋板46中部，空心轉(zhuǎn)軸42的下端口50穿過儲球斗41下方設(shè)置的落球轉(zhuǎn)盤45；所述落球轉(zhuǎn)盤45上設(shè)置有電磁閥，所述電磁閥與設(shè)置在支撐架3上的控制器6電連接，所述控制器6還分別與電機43和計數(shù)感應器7電連接。
在本發(fā)明實施例中，所述空心轉(zhuǎn)軸42的上端設(shè)置有硬幣進口51；所述空心轉(zhuǎn)軸42上固定設(shè)置有攪拌棒55，攪拌棒的設(shè)置，有利于演示球在儲球斗內(nèi)均勻分布，進而可以提高概率的準確性；所述空心轉(zhuǎn)軸42的下端口50處設(shè)有90°的轉(zhuǎn)角；所述底座1的材料為透明玻璃，且底座1上的隔板12不少于五個；所述底座1的下面設(shè)置有防震橡膠墊。
一種應用數(shù)學概率事件的教學方法，包括以下步驟：
(1)準備工作：將教學用演示球和硬幣準備好，并分別通統(tǒng)計出演示球和硬幣的總數(shù)；
(2)啟動設(shè)備：開啟電機，電機帶動空心轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，同時將演示球從進球口倒入儲球斗中，將硬幣從硬幣進口放入空心轉(zhuǎn)軸中；
(3)通過控制器開啟落球轉(zhuǎn)盤上的電磁閥；
(4)通過計數(shù)傳感器統(tǒng)計出演示球和硬幣落入每個凹槽中的數(shù)量，進而可以方便的計算出概率。
綜上所述，本發(fā)明實施例提供的一種應用數(shù)學概率事件教學方法及裝置，更好的在上課時增加同學們的興趣，活躍了課堂氣氛，通過設(shè)置演示球和硬幣，更好的判斷概率的隨機性，更加形象的表示出概率的特性，提高了學習質(zhì)量，通過設(shè)置攪拌棒，更好的提高了落球的均勻性，提高了概率的準確性，通過計數(shù)傳感器統(tǒng)計出演示球和硬幣落入每個凹槽中的數(shù)量，進而可以方便的計算出概率，節(jié)約了時間，且結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，操作方便，安全可靠。
以上公開的僅為本發(fā)明的幾個具體實施例，但是，本發(fā)明實施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應落入本發(fā)明的保護范圍。