本發(fā)明涉及教學展示裝置技術(shù)領(lǐng)域,具體為一種民族學教學用展示裝置。
背景技術(shù):
民族學是一種以民族為研究對象的學科。它把民族這一族體作為整體進行全面的考察,研究民族的起源、發(fā)展以及消亡的過程,研究各族體的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑。它是社會科學中一門獨立學科,在民族學的教學過程中經(jīng)常涉及到不同民族的不同民風、習俗教學等,這種教學過程中一般需要展示大量的有關(guān)各民族不同的民風、習俗等的寫實照片或其他素材,以加深學生的理解,但現(xiàn)有的教學工具中的黑板一般沒有粘貼展示的功能,鑒于此,我們提出一種民族學教學用展示裝置。
技術(shù)實現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的在于提供一種民族學教學用展示裝置,以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。
為實現(xiàn)上述目的,本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:
一種民族學教學用展示裝置,包括支撐底座,所述支撐底座底面安裝有若干萬向輪,支撐底座上安裝有伸縮式支撐桿,所述伸縮式支撐桿上安裝有展示板,所述展示板上設有若干夾持塊,所述夾持塊和第一連桿固定連接,且每個夾持塊的正上方均設有推塊,所述推塊和第二連桿固定連接,所述第一連桿和第二連桿的部分桿體均活動設于展示板內(nèi)部,第一連桿和第二連桿內(nèi)部均貫穿有定位桿,所述定位桿的一端固定安裝在展示板內(nèi)部的槽壁上,且第一連桿和第二連桿相對的側(cè)面均安裝有一排鋸齒,二者之間轉(zhuǎn)動設有齒輪,所述齒輪和鋸齒之間相互嚙合,且展示板內(nèi)部的槽壁上對應第一連桿和第二連桿的位置均固定設有凸架,所述第一連桿和第二連桿均貫穿凸架,且第一連桿和第二連桿上均環(huán)繞有第一彈簧,所述第一彈簧的一端固定連接在凸架上,第一彈簧的另一端分別固定連接在第一連桿和第二連桿上,第二連桿的正上方設有滑軌板,所述滑軌板和第二連桿之間活動安裝有卡位桿,且滑軌板上活動設有連接滑塊,所述連接滑塊位于滑軌板下方的塊體上環(huán)繞有第二彈簧,所述第二彈簧遠離連接滑塊的一端和卡位桿固定連接,且連接滑塊上固定安裝有拉桿。
優(yōu)選的,所述第二連桿的頂面設有至少三個呈線性等距離分布的卡位槽,且卡位槽的橫截面形狀為三角形。
優(yōu)選的,所述卡位桿呈l型,卡位桿的一端通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動設于展示板內(nèi)部的槽壁上,卡位桿的另一端呈三角形,且該三角形的桿頭和第二連桿上的卡位槽的形狀相匹配。
優(yōu)選的,所述夾持塊至少安裝有兩排,每排至少設有三個,呈線性等距離排列。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本發(fā)明的有益效果是:該裝置在展示板上安裝多個與第一連桿固定連接的夾持塊,在夾持塊上方安裝與第二連桿固定連接的推塊,在兩個連桿相對的側(cè)面均設置一排鋸齒,通過二者之間的齒輪,實現(xiàn)二者之間的相反移動,從而通過推動推桿實現(xiàn)夾持塊的移動,達到對民族教學中的素材的夾持固定和快速取下,第二連桿上的卡位桿實現(xiàn)對第二連桿的節(jié)點卡位和固定,推塊上方的拉桿實現(xiàn)對卡位桿的擺動,從而實現(xiàn)對第二連桿的釋放,實現(xiàn)第二連桿的自動回位,這種方式可方便對民族教學中的素材的固定展示和取下更換,非常便捷實用。
附圖說明
圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2為本發(fā)明圖1中a-a剖視圖。
圖中:支撐底座1、萬向輪2、伸縮式支撐桿3、展示板4、夾持塊5、推塊6、拉桿7、第一連桿8、第二連桿9、凸架10、第一彈簧11、齒輪12、連接滑塊13、第二彈簧14、卡位桿15、定位桿16、滑軌板17。
具體實施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖,對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例,而不是全部的實施例?;诒景l(fā)明中的實施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本發(fā)明保護的范圍。
請參閱圖1-2,本發(fā)明提供一種技術(shù)方案:
一種民族學教學用展示裝置,包括支撐底座1,支撐底座1底面安裝有若干萬向輪2,支撐底座1上安裝有伸縮式支撐桿3,伸縮式支撐桿3上安裝有展示板4,展示板4上設有若干夾持塊5,夾持塊5至少安裝有兩排,每排至少設有三個,呈線性等距離排列,夾持塊5和第一連桿8固定連接,且每個夾持塊5的正上方均設有推塊6,推塊6和第二連桿9固定連接,第二連桿9的頂面設有至少三個呈線性等距離分布的卡位槽,且卡位槽的橫截面形狀為三角形,第一連桿8和第二連桿9的部分桿體均活動設于展示板4內(nèi)部,第一連桿8和第二連桿9內(nèi)部均貫穿有定位桿16,定位桿16的一端固定安裝在展示板4內(nèi)部的槽壁上,且第一連桿8和第二連桿9相對的側(cè)面均安裝有一排鋸齒,二者之間轉(zhuǎn)動設有齒輪12,齒輪12和鋸齒之間相互嚙合,且展示板4內(nèi)部的槽壁上對應第一連桿8和第二連桿9的位置均固定設有凸架10,第一連桿8和第二連桿9均貫穿凸架10,且第一連桿8和第二連桿9上均環(huán)繞有第一彈簧11,第一彈簧11的一端固定連接在凸架10上,第一彈簧11的另一端分別固定連接在第一連桿8和第二連桿9上,第二連桿9的正上方設有滑軌板17,滑軌板17和第二連桿9之間活動安裝有卡位桿15,卡位桿15呈l型,卡位桿15的一端通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動設于展示板4內(nèi)部的槽壁上,卡位桿15的另一端呈三角形,且該三角形的桿頭和第二連桿9上的卡位槽的形狀相匹配,且滑軌板17上活動設有連接滑塊13,連接滑塊13位于滑軌板17下方的塊體上環(huán)繞有第二彈簧14,第二彈簧14遠離連接滑塊13的一端和卡位桿15固定連接,且連接滑塊13上固定安裝有拉桿7。
向內(nèi)擠壓推塊6,推塊6帶動第二連桿9向內(nèi)水平移動,第二連桿9的移動帶動齒輪12的轉(zhuǎn)動,齒輪12的轉(zhuǎn)動帶動第一連桿8朝相反方向移動,從而推動夾持塊5向外移動,實現(xiàn)民族學教學素材的取下更換,在第二連桿9向內(nèi)移動的過程中,卡位桿15卡嵌在第二連桿9上的卡位槽內(nèi),實現(xiàn)對第二連桿9的節(jié)點卡位,避免第二連桿9的自動復位,將教學素材放置在夾持塊5下,拉動拉桿7,拉桿7帶動連接滑塊13及與連接滑塊13固定連接的第二彈簧14的移動,從而帶動卡位桿15向上擺動,當卡位桿15脫離卡位槽時,在第一彈簧11彈力作用下,第二連桿9自動復位,帶動夾持塊5復位,從而實現(xiàn)教學素材在展示板4上的固定展示,該裝置夾持固定方便,取下更換便捷,可在民族學教學過程中替代黑板進行相關(guān)素材的展示。
盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例,對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言,可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型,本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。