本發(fā)明涉及教育器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種教育用宣傳裝置。

背景技術(shù)：

目前，隨著社會(huì)上的學(xué)生增加，各個(gè)學(xué)校和政府非常重視公民的素質(zhì)教育，教育宣傳欄是學(xué)校和政府進(jìn)行宣傳的一種重要手段，但是現(xiàn)有的宣傳欄都是固定式的，當(dāng)學(xué)校和政府需要大力教育宣傳時(shí)，由于宣傳欄的使用面積有限，使用者不能進(jìn)行有效的宣傳，從而降低了使用者的工作效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種教育用宣傳裝置，具備增大宣傳欄使用面積的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有的宣傳欄，不能增大使用面積的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種教育用宣傳裝置，包括外殼，所述外殼內(nèi)腔的底部從左至右依次設(shè)置有電機(jī)和蓄電池，所述電機(jī)的輸出端固定連接有第一旋轉(zhuǎn)軸，所述第一旋轉(zhuǎn)軸的右側(cè)套設(shè)有主動(dòng)齒盤，所述主動(dòng)齒盤的頂部嚙合有從動(dòng)齒盤，所述從動(dòng)齒盤的中心處貫穿設(shè)置有第二旋轉(zhuǎn)軸，所述第二旋轉(zhuǎn)軸的兩端分別固定連接有反螺紋桿和正螺紋桿，所述反螺紋桿和正螺紋桿遠(yuǎn)離第二旋轉(zhuǎn)軸的一端均固定連接有軸承座，所述軸承座的外側(cè)與外殼的內(nèi)壁固定連接，所述反螺紋桿和正螺紋桿的表面分別套設(shè)有反螺紋套和正螺紋套，所述反螺紋套和正螺紋套的頂部均固定連接有第二支撐桿，所述第二支撐桿的頂部均固定連接有第一宣傳板，所述第一選宣傳板頂部的內(nèi)側(cè)固定連接有滾輪固定桿，所述滾輪固定桿的頂部活動(dòng)連接有滾輪，所述外殼內(nèi)壁頂部的兩側(cè)均開設(shè)有滑槽，所述滾輪遠(yuǎn)離滾輪固定桿的一端延伸至滑槽的內(nèi)腔并與滑槽的內(nèi)壁滑動(dòng)連接，所述外殼的正表面固定連接有第二宣傳板，所述外殼的兩側(cè)均開設(shè)有宣傳板出口，所述外殼頂部的兩側(cè)均固定連接有第一支撐桿，所述第一支撐桿的頂部固定連接有擋雨棚，所述擋雨棚的表面設(shè)置有太陽(yáng)能發(fā)電板，所述外殼右側(cè)的底部設(shè)置有控制器，所述太陽(yáng)能發(fā)電板分別于蓄電池和控制器電性連接，所述控制器與電機(jī)電性連接。

優(yōu)選的，所述外殼底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿，且兩個(gè)支撐腿關(guān)于外殼呈中心對(duì)稱。

優(yōu)選的，所述第一宣傳板的頂部與滾輪固定桿的連接處通過(guò)固定件固定連接，所述滾輪固定桿的頂部通過(guò)軸銷與滾輪活動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述第一支撐桿的兩側(cè)均固定連接有加強(qiáng)筋，且兩個(gè)加強(qiáng)筋關(guān)于第一支撐桿呈中心對(duì)稱。

優(yōu)選的，所述太陽(yáng)能發(fā)電板的底部與擋雨棚的連接處通過(guò)固定件固定連接，所述擋雨棚的內(nèi)側(cè)與兩個(gè)加強(qiáng)筋的連接處均通過(guò)固定件固定連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

1、本發(fā)明通過(guò)設(shè)置電機(jī)、第一旋轉(zhuǎn)軸、主動(dòng)齒盤、從動(dòng)齒盤、第二旋轉(zhuǎn)軸、正螺紋桿、反螺紋桿、反螺紋套和正螺紋套，解決了現(xiàn)有的宣傳欄，不能增大使用面積的問(wèn)題，該教育用宣傳裝置，宣傳欄使用面積大，增加了宣傳效果，提高了使用者的工作效率，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便使用者的使用，值得推廣。

2、本發(fā)明通過(guò)滾輪固定桿和滾輪的配合，使第一宣傳板移動(dòng)的更加順暢，避免了第一宣傳板長(zhǎng)期與外殼的內(nèi)壁摩擦，導(dǎo)致第一宣傳板的損壞，增加了第一宣傳板的使用壽命，通過(guò)設(shè)置加強(qiáng)筋，可對(duì)擋雨棚起到加固的作用，避免了雨水長(zhǎng)期滴落在擋雨棚上，造成擋雨棚出現(xiàn)晃動(dòng)的狀況，通過(guò)設(shè)置太陽(yáng)能發(fā)電板，可對(duì)蓄電池進(jìn)行充電，從而節(jié)約了資源。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明正剖視圖；

圖3為本發(fā)明A-A的局部放大圖；

圖4為本發(fā)明B-B的局部放大圖；

圖5為本發(fā)明擋雨棚的左視圖。

圖中：1外殼、2支撐腿、3電機(jī)、4第一旋轉(zhuǎn)軸、5主動(dòng)齒盤、6從動(dòng)齒盤、7第二旋轉(zhuǎn)軸、8蓄電池、9正螺紋桿、10控制器、11軸承座、12宣傳板出口、13反螺紋桿、14第一宣傳板、15滾輪固定桿、16滾輪、17第一支撐桿、18第二宣傳板、19擋雨棚、20太陽(yáng)能發(fā)電板、21反螺紋套、22第二支撐桿、23正螺紋套、24加強(qiáng)筋。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-5，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種教育用宣傳裝置，包括外殼1，外殼1底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿2，且兩個(gè)支撐腿2關(guān)于外殼1呈中心對(duì)稱，外殼1內(nèi)腔的底部從左至右依次設(shè)置有電機(jī)3和蓄電池8，電機(jī)3的輸出端固定連接有第一旋轉(zhuǎn)軸4，第一旋轉(zhuǎn)軸4的右側(cè)套設(shè)有主動(dòng)齒盤5，主動(dòng)齒盤5的頂部嚙合有從動(dòng)齒盤6，從動(dòng)齒盤6的中心處貫穿設(shè)置有第二旋轉(zhuǎn)軸7，第二旋轉(zhuǎn)軸7的兩端分別固定連接有反螺紋桿13和正螺紋桿9，反螺紋桿13和正螺紋桿9遠(yuǎn)離第二旋轉(zhuǎn)軸7的一端均固定連接有軸承座11，軸承座11的外側(cè)與外殼1的內(nèi)壁固定連接，反螺紋桿13和正螺紋桿9的表面分別套設(shè)有反螺紋套21和正螺紋套23，反螺紋套21和正螺紋套23的頂部均固定連接有第二支撐桿22，第二支撐桿22的頂部均固定連接有第一宣傳板14，第一選宣傳板14頂部的內(nèi)側(cè)固定連接有滾輪固定桿15，滾輪固定桿15的頂部活動(dòng)連接有滾輪16，第一宣傳板14的頂部與滾輪固定桿15的連接處通過(guò)固定件固定連接，滾輪固定桿15的頂部通過(guò)軸銷與滾輪16活動(dòng)連接，外殼1內(nèi)壁頂部的兩側(cè)均開設(shè)有滑槽，滾輪16遠(yuǎn)離滾輪固定桿15的一端延伸至滑槽的內(nèi)腔并與滑槽的內(nèi)壁滑動(dòng)連接，通過(guò)滾輪固定桿15和滾輪16的配合，使第一宣傳板14移動(dòng)的更加順暢，避免了第一宣傳板14長(zhǎng)期與外殼1的內(nèi)壁摩擦，導(dǎo)致第一宣傳板14的損壞，增加了第一宣傳板14的使用壽命，外殼1的正表面固定連接有第二宣傳板18，外殼1的兩側(cè)均開設(shè)有宣傳板出口12，外殼1頂部的兩側(cè)均固定連接有第一支撐桿17，第一支撐桿17的兩側(cè)均固定連接有加強(qiáng)筋24，且兩個(gè)加強(qiáng)筋24關(guān)于第一支撐桿17呈中心對(duì)稱，通過(guò)設(shè)置加強(qiáng)筋24，可對(duì)擋雨棚19起到加固的作用，避免了雨水長(zhǎng)期滴落在擋雨棚19上，造成擋雨棚19出現(xiàn)晃動(dòng)的狀況，第一支撐桿17的頂部固定連接有擋雨棚19，擋雨棚19的表面設(shè)置有太陽(yáng)能發(fā)電板20，太陽(yáng)能發(fā)電板20的底部與擋雨棚19的連接處通過(guò)固定件固定連接，擋雨棚19的內(nèi)側(cè)與兩個(gè)加強(qiáng)筋24的連接處均通過(guò)固定件固定連接，通過(guò)設(shè)置太陽(yáng)能發(fā)電板20，可對(duì)蓄電池8進(jìn)行充電，從而節(jié)約了資源，外殼1右側(cè)的底部設(shè)置有控制器10，太陽(yáng)能發(fā)電板20分別于蓄電池8和控制器10電性連接，控制器10與電機(jī)3電性連接。

使用時(shí)，利用控制器10啟動(dòng)電機(jī)3，通過(guò)電機(jī)3帶動(dòng)第一旋轉(zhuǎn)軸4旋轉(zhuǎn)，通過(guò)第一旋轉(zhuǎn)軸4帶動(dòng)主動(dòng)齒盤5旋轉(zhuǎn)，通過(guò)主動(dòng)齒盤5帶動(dòng)從動(dòng)齒盤6旋轉(zhuǎn)，通過(guò)從動(dòng)齒盤6帶動(dòng)第二旋轉(zhuǎn)軸7旋轉(zhuǎn)，通過(guò)第二旋轉(zhuǎn)軸7分別帶動(dòng)正螺紋桿9和反螺紋桿13旋轉(zhuǎn)，通過(guò)正螺紋桿9和反螺紋桿13分別帶動(dòng)正螺紋套23和反螺紋套21向兩側(cè)移動(dòng)，正螺紋套23和反螺紋套21均通過(guò)第二支撐桿22帶動(dòng)第一宣傳板14向兩側(cè)移動(dòng)，從而增大宣傳板的使用面積，收回時(shí)，相反即可。

綜上所述：該教育用宣傳裝置，通過(guò)設(shè)置電機(jī)3、第一旋轉(zhuǎn)軸4、主動(dòng)齒盤5、從動(dòng)齒盤6、第二旋轉(zhuǎn)軸7、正螺紋桿9、反螺紋桿13、反螺紋套21和正螺紋套23，解決了現(xiàn)有的宣傳欄，不能增大使用面積的問(wèn)題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。