本實用新型涉及一種英語教學設(shè)備，具體是一種英語教學演示裝置。

背景技術(shù)：

隨著英語的廣泛使用，英語越來越受到重視，很多人存在英語學習的問題，傳統(tǒng)的英語教學方式是利用黑板或者電腦進行教學，教學質(zhì)量差，教學效率低，學習內(nèi)容易遺忘、設(shè)備占用空間大，教學資源浪費等缺點；而在英語教學時需要在黑板上劃四線格，需要通過輔助教具才能完成，這樣操作起來十分麻煩、費時費力，給教師增加了工作難度；再有，由于教室大，往往后排的學生無法聽的很清楚，尤其是英語單詞發(fā)聲，直接影響教學質(zhì)量。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種安裝方便，體積小，提高教學質(zhì)量，教學方式豐富的英語教學演示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語教學演示裝置，包括板體、固定座、蓄電池和電控開關(guān)；所述板體設(shè)置在固定座的下方，在固定座與板體之間連接有第一液壓伸縮桿，且兩端均設(shè)置有一個，在板體的四個角上均固定安裝有橡膠材質(zhì)的吸盤；所述固定座內(nèi)安裝有蓄電池，蓄電池的輸出端上通過導線連接有照明燈；所述板體的正面上安裝有單詞互譯裝置和不銹鋼板，單詞互譯裝置包括單詞顯示屏和漢語顯示屏，且單詞顯示屏和漢語顯示屏縱向排列，單詞顯示屏和漢語顯示屏連接在控制器上，控制器上連接藍牙接收裝置；所述板體的頂部固定安裝有一個朝向前方的攝像頭，在板體的底部固定安裝有揚聲器，揚聲器也連接在控制器上；所述板體的正面右端上固定開設(shè)有豎直方向上的滑槽，滑槽內(nèi)滑動安裝有滑塊，滑塊的上設(shè)有鉸鏈，通過鉸鏈轉(zhuǎn)動連接有第二液壓伸縮桿，第二液壓伸縮桿在水平放上轉(zhuǎn)動，在第二液壓伸縮桿的末端上固定安裝有固定板，固定板豎直設(shè)置，在固定板上開設(shè)有四個固定孔。

進一步的：所述單詞互譯裝置、藍牙接收裝置、攝像頭和揚聲器均連接在蓄電池上，并且均通過設(shè)置于板體側(cè)面的電控開關(guān)。

進一步的：所述固定孔相鄰之間等距離設(shè)置。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過第一液壓伸縮桿能夠調(diào)節(jié)板體的高度，使其方便學生學習，再將板體通過吸盤吸附在黑板上，加強板體的固定；通過藍牙接收裝置將需要教學的內(nèi)容傳輸?shù)絾卧~互譯裝置上，通過單詞互譯裝置上的單詞顯示屏和漢語顯示屏將對應(yīng)的英漢互譯清楚的顯示出來，便于教師引導學生學習單詞，提高學生對單詞的記憶效果，提高教學質(zhì)量；當需要在黑板上畫四線格時，調(diào)節(jié)第二液壓伸縮桿的高度，使固定板位于合適的位置，水平拉動固定板，固定板上的固定孔內(nèi)放置的粉筆便可以在黑板上畫出四線格，操作方便，使用靈活；不銹鋼板上能夠通過磁鐵片吸附單詞卡片，使教學方式豐富多樣，增強學生對知識的記憶；本實用新型安裝方便，體積小，占用空間小，節(jié)省室內(nèi)空間。

附圖說明

圖1為一種英語教學演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-板體，2-固定座，3-單詞互譯裝置，4-蓄電池，5-揚聲器，6- 單詞顯示屏，7-漢語顯示屏，8-藍牙接收裝置，9-電控開關(guān)，10-照明燈，11- 吸盤，12-攝像頭，13-第一液壓伸縮桿，14-滑槽，15-滑塊，16-鉸鏈，17- 第二液壓伸縮桿，18-固定板，19-固定孔，20-不銹鋼板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖，本實用新型實施例中，一種英語教學演示裝置，包括板體1、固定座2、蓄電池4和電控開關(guān)9；所述板體1設(shè)置在固定座2的下方，在固定座2與板體1之間連接有第一液壓伸縮桿13，且兩端均設(shè)置有一個，通過第一液壓伸縮桿13能夠調(diào)節(jié)板體1的高度，使其靈活調(diào)節(jié)，在板體1的四個角上均固定安裝有橡膠材質(zhì)的吸盤11，吸盤11吸附在黑板上，使板體1固定更加牢固；所述固定座2內(nèi)安裝有蓄電池4，蓄電池4為裝置供電，蓄電池4 的輸出端上通過導線連接有照明燈10，照明燈10為下方提供充足的照明；所述板體1的正面上安裝有單詞互譯裝置3和不銹鋼板20，單詞互譯裝置3包括單詞顯示屏6和漢語顯示屏7，且單詞顯示屏6和漢語顯示屏7縱向排列，單詞顯示屏6和漢語顯示屏7能夠同時顯示單詞和漢語，實現(xiàn)英漢互譯，單詞顯示屏6和漢語顯示屏7連接在控制器上，控制器上連接藍牙接收裝置8，教師通過藍牙設(shè)備將教學內(nèi)容傳遞到控制器內(nèi)；所述板體1的頂部固定安裝有一個朝向前方的攝像頭12，攝像頭12對教室內(nèi)的教學情況錄像，在板體1 的底部固定安裝有揚聲器5，揚聲器5也連接在控制器上，實現(xiàn)單詞的發(fā)音；所述單詞互譯裝置3、藍牙接收裝置8、攝像頭12和揚聲器5均連接在蓄電池4上，并且均通過設(shè)置于板體1側(cè)面的電控開關(guān)9，電控開關(guān)9控制相關(guān)元件；所述板體1的正面右端上固定開設(shè)有豎直方向上的滑槽14，滑槽14內(nèi)滑動安裝有滑塊15，滑塊15的上設(shè)有鉸鏈16，通過鉸鏈16轉(zhuǎn)動連接有第二液壓伸縮桿17，第二液壓伸縮桿17在水平放上轉(zhuǎn)動，在第二液壓伸縮桿17的末端上固定安裝有固定板18，固定板18豎直設(shè)置，在固定板18上開設(shè)有四個固定孔19，固定孔19等距離設(shè)置，通過水平拉動固定板18在黑板上劃線。

使用時，將固定座2固定安裝在黑板的上方，且位于黑板的左端，通過第一液壓伸縮桿13能夠調(diào)節(jié)板體1的高度，使其方便學生學習，再將板體1 通過吸盤11吸附在黑板上，加強板體1的固定；電控開關(guān)9啟動電源，通過藍牙接收裝置8將需要教學的內(nèi)容傳輸?shù)絾卧~互譯裝置3上，通過單詞互譯裝置3上的單詞顯示屏6和漢語顯示屏7將對應(yīng)的英漢互譯清楚的顯示出來，便于教師引導學生學習單詞，提高學生對單詞的記憶效果，提高教學質(zhì)量；當需要在黑板上畫四線格時，調(diào)節(jié)第二液壓伸縮桿17的高度，使固定板18 位于合適的位置，水平拉動固定板18，固定板18上的固定孔19內(nèi)放置的粉筆便可以在黑板上畫出四線格，操作方便，使用靈活；揚聲器內(nèi)播放英語單詞的發(fā)聲，使教室內(nèi)的學生均能夠聽見，提高教學；不銹鋼板20上能夠通過磁鐵片吸附單詞卡片，使教學方式豐富多樣，增強學生對知識的記憶；本實用新型安裝方便，體積小，占用空間小，節(jié)省室內(nèi)空間。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。