本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說(shuō)涉及一種教學(xué)管理文件夾。

背景技術(shù)：

“教育”是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在教育學(xué)界，關(guān)于“教育”的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。一般來(lái)說(shuō)，人們是從兩個(gè)不同的角度給“教育”下定義的，一個(gè)是社會(huì)的角度，另一個(gè)是個(gè)體的角度。前蘇聯(lián)及我國(guó)一般是從社會(huì)的角度給“教育”下定義的，而英美國(guó)家的教育學(xué)家一般是從個(gè)體的角度給“教育”下定義的。教：上所施下所效也。育：養(yǎng)子使作善也。

文件夾是一種商業(yè)或事業(yè)等活動(dòng)過程中為了對(duì)紙質(zhì)文件的儲(chǔ)存、保護(hù)和規(guī)范管理而使用到的工具，現(xiàn)資料文件夾資料文件夾代商務(wù)活動(dòng)中更是賦予了形象展示的功能，可用以盛裝各類紙質(zhì)的文件資料，但不限于此。材質(zhì)包括PP、PVC、紙板；還有部分是仿皮、布面等等。

在學(xué)生的教學(xué)管理中，需要將學(xué)生的資料分類整理放置在文件夾中，然而現(xiàn)有文件夾的形式固定，在學(xué)生較少的情況下文件夾的頁(yè)數(shù)偏多，在學(xué)生多的情況下文件夾由顯得不夠用，使用存在限制。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問題是：提供一種教學(xué)管理文件夾，文件夾的頁(yè)數(shù)能夠增加或者減少，可根據(jù)使用的情況增加或者減少文件托板的數(shù)量，使得教學(xué)管理文件夾能夠滿足教學(xué)管理需求，為教師使用文件夾提供方便。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說(shuō)是一種教學(xué)管理文件夾，包括上封面、文件托板、連接條、下封面、系帶和卡座，文件夾的頁(yè)數(shù)能夠增加或者減少，可根據(jù)使用的情況增加或者減少文件托板的數(shù)量，使得教學(xué)管理文件夾能夠滿足教學(xué)管理需求，為教師使用文件夾提供方便。

上封面右側(cè)的底端連接有卡柱Ⅰ。

連接條的上表面設(shè)置有卡槽Ⅰ，連接條的下表面設(shè)置有卡柱Ⅱ。

下封面右側(cè)的頂端設(shè)置有卡槽Ⅱ。

文件托板和連接條均有多個(gè)，連接條固定連接在文件托板的右端，上封面的卡柱Ⅰ卡裝在最上層的連接條的卡槽Ⅰ中，上一個(gè)連接條的卡柱Ⅱ卡裝在下一個(gè)相鄰的連接條的卡槽Ⅰ中，最下層的連接條的卡柱Ⅱ卡裝在下封面的卡槽Ⅱ中。

系帶的一端連接在上封面的上表面，系帶的另一端卡裝在卡座中，卡座連接在下封面的底面。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾所述的系帶與卡座之間設(shè)置有相嚙合的齒牙。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾所述的卡柱Ⅰ與卡柱Ⅱ的結(jié)構(gòu)相同，并且卡柱Ⅰ和卡柱Ⅱ的材料均為橡膠，卡槽Ⅰ與卡槽Ⅱ的結(jié)構(gòu)相同。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾所述的系帶和卡座均有多個(gè)，并且系帶分布在上封面的左右兩側(cè)。

本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾的有益效果為：

本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾，文件夾的頁(yè)數(shù)能夠增加或者減少，可根據(jù)使用的情況增加或者減少文件托板的數(shù)量，使得教學(xué)管理文件夾能夠滿足教學(xué)管理需求，為教師使用文件夾提供方便。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

圖1為本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾在另一方向上的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型一種教學(xué)管理文件夾的系帶5和卡座6的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：上封面1；卡柱Ⅰ1-1；文件托板2；連接條3；卡槽Ⅰ3-1；卡柱Ⅱ3-2；下封面4；卡槽Ⅱ4-1；系帶5；卡座6。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說(shuō)是一種教學(xué)管理文件夾，包括：上封面1、文件托板2、連接條3、下封面4、系帶5和卡座6，文件夾的頁(yè)數(shù)能夠增加或者減少，可根據(jù)使用的情況增加或者減少文件托板的數(shù)量，使得教學(xué)管理文件夾能夠滿足教學(xué)管理需求，為教師使用文件夾提供方便。

上封面1右側(cè)的底端連接有卡柱Ⅰ1-1。

連接條3的上表面設(shè)置有卡槽Ⅰ3-1，連接條3的下表面設(shè)置有卡柱Ⅱ3-2。

下封面4右側(cè)的頂端設(shè)置有卡槽Ⅱ4-1。

文件托板2和連接條3均有多個(gè)，連接條3固定連接在文件托板2的右端，上封面1的卡柱Ⅰ1-1卡裝在最上層的連接條3的卡槽Ⅰ3-1中，上一個(gè)連接條3的卡柱Ⅱ3-2卡裝在下一個(gè)相鄰的連接條3的卡槽Ⅰ3-1中，最下層的連接條3的卡柱Ⅱ3-2卡裝在下封面4的卡槽Ⅱ4-1中。

系帶5的一端連接在上封面1的上表面，系帶5的另一端卡裝在卡座6中，卡座6連接在下封面4的底面。

文件夾的頁(yè)數(shù)能夠增加或者減少，可根據(jù)學(xué)生的多少增加或者減少文件托板2的數(shù)量，文件托板2上設(shè)置有夾子，用于夾放學(xué)生的文件，便于學(xué)生的管理，系帶5與卡座6的齒牙配合使得文件夾不自動(dòng)打開，使得教學(xué)管理文件夾能夠滿足教學(xué)管理需求，為教師使用文件夾提供方便。

具體實(shí)施方式二：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的系帶5與卡座6之間設(shè)置有相嚙合的齒牙。

具體實(shí)施方式三：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的卡柱Ⅰ1-1與卡柱Ⅱ3-2的結(jié)構(gòu)相同，并且卡柱Ⅰ1-1和卡柱Ⅱ3-2的材料均為橡膠，卡槽Ⅰ3-1與卡槽Ⅱ4-1的結(jié)構(gòu)相同。

具體實(shí)施方式四：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的系帶5和卡座6均有多個(gè)，并且系帶5分布在上封面1的左右兩側(cè)。

當(dāng)然，上述說(shuō)明并非對(duì)本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。