本實(shí)用新型涉及一種展示架，尤其是涉及一種教學(xué)用票據(jù)展示架。

背景技術(shù)：

在會計(jì)學(xué)中，會經(jīng)常遇到一些票據(jù)和憑證、鈔票的展示與講解，還需要對票據(jù)、鈔票進(jìn)行對比糾正，由于票據(jù)、憑證、鈔票種類繁多，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些票據(jù)的混淆。為了更好地讓學(xué)生能有一個感性的認(rèn)識，教師在課堂中經(jīng)常會對各種票據(jù)進(jìn)行展示和講解。但傳統(tǒng)的展示架不能旋轉(zhuǎn)，而且票據(jù)繁多不好攜帶，同學(xué)之間相互傳閱又太費(fèi)時，這些都嚴(yán)重影響了教師在課堂上的效率。因此，需要設(shè)計(jì)一種票據(jù)展示架，既能對票據(jù)進(jìn)行全面展示，又能節(jié)省學(xué)生傳閱的時間，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題在于針對上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種教學(xué)用票據(jù)展示架。該票據(jù)展示架結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計(jì)合理，展示板旋轉(zhuǎn)設(shè)置在底座和L型支架之間，既方便對票據(jù)的正反兩面進(jìn)行展示，又可使教室各個位置的學(xué)生能夠清楚的看到票據(jù)，無需傳閱，節(jié)省時間，也可在整節(jié)課中一直展示，方便學(xué)生反復(fù)觀看記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：一種教學(xué)用票據(jù)展示架，其特征在于：包括底座和安裝在底座上的L型支架，所述底座和L型支架之間通過第一轉(zhuǎn)軸連接有展示板，所述展示板為透明的亞克力板，所述展示板上開設(shè)有與其板面平行的插槽，所述插槽內(nèi)插設(shè)有用于固定票據(jù)的展示夾，所述展示夾由基板和設(shè)置在基板上的收納袋組成，所述基板和收納袋均為透明狀，所述L型支架的頂部通過第二轉(zhuǎn)軸連接有夾具，所述夾具上夾持有用于標(biāo)示票據(jù)信息的標(biāo)簽牌。

上述的一種教學(xué)用票據(jù)展示架，其特征在于：所述L型支架呈透明狀。

上述的一種教學(xué)用票據(jù)展示架，其特征在于：所述收納袋粘貼在所述基板上。

上述的一種教學(xué)用票據(jù)展示架，其特征在于：所述收納袋的數(shù)量為多個。

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計(jì)合理，展示板旋轉(zhuǎn)設(shè)置在底座和L型支架之間，既方便對票據(jù)的正反兩面進(jìn)行展示，又方便教室各個位置的學(xué)生能夠清楚的看到票據(jù)，節(jié)省學(xué)生傳閱的時間，也可在整個教學(xué)過程中一直展示，方便學(xué)生反復(fù)觀看記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

2、本實(shí)用新型展示板上開設(shè)有插槽，插槽內(nèi)插設(shè)有用于固定票據(jù)的展示夾，展示架包括基板和設(shè)置在基板上收納袋，收納袋可固定放置票據(jù)，方便票據(jù)的展示。

3、本實(shí)用新型的L型支架的頂部轉(zhuǎn)動連接有夾具，方便夾具夾持標(biāo)示票據(jù)信息的標(biāo)簽牌，方便學(xué)生了解票據(jù)的信息，無需教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)票據(jù)信息。

下面通過附圖和實(shí)施例，對本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的主視圖。

圖2為本實(shí)用新型的左視圖。

圖3為本實(shí)用新型展示板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型展示夾的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說明:

1—底座； 2—L型支架； 3—展示板；

4—第一轉(zhuǎn)軸； 5—插槽； 6—基板；

7—收納袋； 8—第二轉(zhuǎn)軸； 9—夾具；

10—標(biāo)簽牌。

具體實(shí)施方式

如圖1、圖2、圖3和圖4所示的一種教學(xué)用票據(jù)展示架，包括底座1和安裝在底座1上的L型支架2，所述底座1和L型支架2之間通過第一轉(zhuǎn)軸4連接有展示板3，所述展示板3為透明的亞克力板，所述展示板3上開設(shè)有與其板面平行的插槽5，所述插槽5內(nèi)插設(shè)有用于固定票據(jù)的展示夾，所述展示夾由基板6和設(shè)置在基板6上收納袋7組成，所述基板6和收納袋7均為透明狀，所述L型支架2的頂部通過第二轉(zhuǎn)軸8連接有夾具9，所述夾具9上夾持有用于標(biāo)示票據(jù)信息的標(biāo)簽牌10。

本實(shí)施例中，所述L型支架2呈透明狀，可不影響教室內(nèi)各個位置的學(xué)生和教師的觀看票據(jù)。

如圖4所示，本實(shí)施例中，所述收納袋7粘貼在所述基板6上，粘貼方式簡單，方便將票據(jù)固定在收納袋7和基板6之間，可降低制作成本，可推廣應(yīng)用。

本實(shí)施例中，所述收納袋7可根據(jù)需要設(shè)置不同尺寸，方便固定不同尺寸的票據(jù)。

本實(shí)施例中，所述收納袋7的數(shù)量為多個，優(yōu)選所述收納袋7的數(shù)量為四個，便于固定不同的票據(jù)，方便學(xué)生對照幾個票據(jù)之間的差別，加深學(xué)生的理解和記憶。

本實(shí)施例中，所述基板6和收納袋7均由透明的硬質(zhì)塑料制成，硬質(zhì)塑料來源廣、價格低，可降低制作成本低。

使用時，首先將具有票據(jù)信息的標(biāo)簽牌10夾持在夾具9上，然后將票據(jù)放置在收納袋7中，再將展示夾插入插槽5內(nèi)，最后將該展示架放置在桌上向?qū)W生展示，旋轉(zhuǎn)展示板3和夾具9，既方便對票據(jù)的正反兩面進(jìn)行展示，又可使教室各個位置的學(xué)生能夠清楚的看到票據(jù)，無需傳閱，可節(jié)省大量的教學(xué)時間，也可在整節(jié)課內(nèi)一直展示，方便學(xué)生反復(fù)觀看記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并非對本實(shí)用新型作任何限制，凡是根據(jù)本實(shí)用新型技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所作的任何簡單修改、變更以及等效結(jié)構(gòu)變化，均仍屬于本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍內(nèi)。