本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種中學(xué)物理教學(xué)用具。

背景技術(shù)：

在現(xiàn)有技術(shù)的中學(xué)課堂中，中學(xué)老師在教學(xué)有關(guān)于電功率的理論知識(shí)時(shí)，需要使用到實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備有電流表、電壓表、電源、開(kāi)關(guān)等，而這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是相互獨(dú)立的，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要現(xiàn)場(chǎng)組裝連接導(dǎo)線，才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在完成實(shí)驗(yàn)后還需要將導(dǎo)線一一拆下，收拾歸納整理，這些與課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)的操作內(nèi)容，浪費(fèi)了教師和學(xué)生的時(shí)間，在教學(xué)設(shè)備上沒(méi)有解決這一問(wèn)題的教學(xué)設(shè)備。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了有效解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種多檔位電功率教學(xué)演示儀

本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種多檔位電功率教學(xué)演示儀，所述教學(xué)演示儀包括絕緣底座、測(cè)試單元、演示器單元，所述絕緣底座上設(shè)置有電源單元、雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)和電阻單元，所述測(cè)試單元、所述演示器單元、所述電源單元、所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)和所述電阻單元通過(guò)設(shè)置在絕緣底座內(nèi)部的導(dǎo)線依次連接；所述電源單元包括電源子單元，所述電源子單元與所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)相接觸的觸點(diǎn)是相互獨(dú)立，所述電源子單元相對(duì)于觸點(diǎn)的另一端電路是并聯(lián)的，所述電阻單元包括電阻子單元，所述電阻子單元與所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)相接觸的觸點(diǎn)是相互獨(dú)立，所述電阻子單元相對(duì)于觸點(diǎn)的另一端電路是并聯(lián)的。

進(jìn)一步地，所述測(cè)試單元包括測(cè)試電流設(shè)備和測(cè)試電壓設(shè)備，所述絕緣底座的底部是中空的，所述導(dǎo)線在所述絕緣底部連接導(dǎo)通。

進(jìn)一步地，所述絕緣底座上設(shè)置有與所述測(cè)試電流設(shè)備、所述測(cè)試電流設(shè)備、所述演示單元、所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)、所述電源單元和所述電阻單元形狀相互匹配的通孔，所述測(cè)試電壓設(shè)備為包括但不限于數(shù)顯電壓表、指針電壓表，所述測(cè)試電流設(shè)備為包括但不限于數(shù)顯電流表、指針電流表。

進(jìn)一步地，所述演示器單元為包括但不限于實(shí)驗(yàn)燈泡。

該實(shí)用新型的有益之處是：

1、該教學(xué)演示儀整體尺寸適合教師隨堂使用，在課堂上就可以生動(dòng)、直觀的給學(xué)生演示電功率實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握該知識(shí)點(diǎn)。

2、該教學(xué)演示儀由于在絕緣底座上雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)單元，教師在教學(xué)演示時(shí)，可以通過(guò)雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)分別控制變量電源電壓值，還可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)回路中的電阻值，從而控制變量電流值，教師只需要手動(dòng)撥動(dòng)開(kāi)關(guān)就可以控制實(shí)驗(yàn)中的變量，更加方便教師演示電功率實(shí)驗(yàn)。

3、該教學(xué)演示儀設(shè)置有測(cè)試電壓設(shè)備和測(cè)試電流設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可以直接從測(cè)試設(shè)備中得到讀數(shù)，更加容易學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)化操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)的效率。

4、該教學(xué)演示儀設(shè)置有演示單元器單元，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察演示器單元明顯的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更加直觀的感受到電功率隨實(shí)驗(yàn)變量的變化，從實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中理解知識(shí)點(diǎn)，掌握這方面的知識(shí)。

附圖說(shuō)明

附圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1、絕緣底座，2、電源單元，3、測(cè)試電流設(shè)備，4、測(cè)試電壓設(shè)備，5、演示器單元，6、雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)，7、電阻單元。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)描述。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用于解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

相反，本實(shí)用新型涵蓋任何由權(quán)利要求定義的在本實(shí)用新型的精髓和范圍上做的替代、修改、等效方法以及方案。進(jìn)一步，為了使公眾對(duì)本實(shí)用新型有更好的了解，在下文對(duì)本實(shí)用新型的細(xì)節(jié)描述中，詳盡描述了一些特定的細(xì)節(jié)部分。對(duì)本領(lǐng)域技術(shù)人員來(lái)說(shuō)沒(méi)有這些細(xì)節(jié)部分的描述也可以完全理解本實(shí)用新型。

如附圖1所示，為本實(shí)用新型一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖，一種多檔位電功率教學(xué)演示儀，所述教學(xué)演示儀包括絕緣底座1、測(cè)試單元、演示器單元5，所述絕緣底座1上設(shè)置有電源單元2、雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6和電阻單元7，所述測(cè)試單元、所述演示器單元5、所述電源單元2、所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6和所述電阻單元7通過(guò)設(shè)置在絕緣底座1內(nèi)部的導(dǎo)線依次連接；該教學(xué)演示儀整體尺寸適合教師隨堂使用，在課堂上就可以生動(dòng)、直觀的給學(xué)生演示電功率實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握該知識(shí)點(diǎn)。所述電源單元2包括電源子單元，所述電源子單元與所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6相接觸的觸點(diǎn)是相互獨(dú)立，所述電源子單元相對(duì)于觸點(diǎn)的另一端電路是并聯(lián)的，所述電阻單元7包括電阻子單元，所述電阻子單元與所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6相接觸的觸點(diǎn)是相互獨(dú)立，所述電阻子單元相對(duì)于觸點(diǎn)的另一端電路是并聯(lián)的。該教學(xué)演示儀由于在絕緣底座1上雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6單元，教師在教學(xué)演示時(shí)，可以通過(guò)雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6分別控制變量電源電壓值，還可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)回路中的電阻值，從而控制變量電流值，教師只需要手動(dòng)撥動(dòng)開(kāi)關(guān)就可以控制實(shí)驗(yàn)中的變量，更加方便教師演示電功率實(shí)驗(yàn)。

在本實(shí)施例中，所述測(cè)試單元包括測(cè)試電流設(shè)備3和測(cè)試電壓設(shè)備4，所述絕緣底座1的底部是中空的，所述導(dǎo)線在所述絕緣底部連接導(dǎo)通。所述絕緣底座1上設(shè)置有與所述測(cè)試電流設(shè)備3、所述測(cè)試電流設(shè)備3、所述演示單元、所述雙聯(lián)多檔位開(kāi)關(guān)6、所述電源單元2和所述電阻單元7形狀相互匹配的通孔，所述測(cè)試電流設(shè)備3為包括但不限于數(shù)顯電壓表、指針電壓表，所述測(cè)試電流設(shè)備3為包括但不限于數(shù)顯電流表、指針電流表。所述演示器5單元為包括但不限于實(shí)驗(yàn)燈泡。該教學(xué)演示儀設(shè)置有測(cè)試電壓設(shè)備4和測(cè)試電流設(shè)備3，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可以直接從測(cè)試設(shè)備中得到讀數(shù)，更加容易學(xué)生記錄數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)化操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)的效率。教學(xué)演示儀設(shè)置有演示單元器單元，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察演示器單元5明顯的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更加直觀的感受到電功率隨實(shí)驗(yàn)變量的變化，從實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中理解知識(shí)點(diǎn)，掌握這方面的知識(shí)。

對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，根據(jù)本實(shí)用新型的教導(dǎo)，在不脫離本實(shí)用新型的原理與精神的情況下，對(duì)實(shí)施方式所進(jìn)行的改變、修改、替換和變型仍落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。