本實(shí)用新型涉及一種整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板。

背景技術(shù)：

根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)，交互式電子黑板、交互式電子白板是現(xiàn)在使用最多的教學(xué)設(shè)備，但是其最大的缺點(diǎn)是安裝位置無(wú)法上下移動(dòng)，無(wú)法根據(jù)老師或者學(xué)生的身高調(diào)整最適合的高度進(jìn)行互動(dòng)操作。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提出一種整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，解決了現(xiàn)有技術(shù)中上述的問題。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的：

一種整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，包括：

后固定支架，與墻體連接；

滑動(dòng)裝置，包括設(shè)置于所述后固定支架上的滑軌和設(shè)置于所述滑軌上的滑塊；

納米電子黑板件，設(shè)置于所述滑塊上；

動(dòng)力裝置，與所述納米電子黑板件連接。

優(yōu)選地，所述動(dòng)力裝置為電動(dòng)液壓缸。

優(yōu)選地，所述電動(dòng)液壓缸的行程等于或小于所述納米電子黑板件在所述后固定支架上的行程。

優(yōu)選地，所述電動(dòng)液壓缸的行程為300～600mm。

優(yōu)選地，所述納米電子黑板件下端與地面之間的高度大于或等于763mm。

進(jìn)一步地，本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還包括：

鋁合金邊框，設(shè)置于所述納米電子黑板件外側(cè)；

其中，所述動(dòng)力裝置穿過所述鋁合金邊框與所述納米電子黑板件連接。

進(jìn)一步地，所述滑動(dòng)裝置包括：

第一滑動(dòng)裝置，與所述后固定支架和所述納米電子黑板件連接；

第二滑動(dòng)裝置，與所述后固定支架和所述納米電子黑板件連接；

其中，所述第一滑動(dòng)裝置和所述第二滑動(dòng)裝置對(duì)稱設(shè)置于所述動(dòng)力裝置兩側(cè)。

進(jìn)一步地，本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還包括：

操作按鈕，與所述動(dòng)力裝置連接。

進(jìn)一步地，本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還包括：

無(wú)線遙控裝置，與所述動(dòng)力裝置無(wú)線連接。

本實(shí)用新型的有益效果為：

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，教師可根據(jù)自己的身高和最佳書寫位置隨意調(diào)整黑板高度，在納米電子黑板件上下移動(dòng)行程距離的空間內(nèi)任意書寫，從而充分利用空間，增加有效使用面積，也方便學(xué)生使用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師的互動(dòng)教學(xué)方針，同時(shí)使用動(dòng)力裝置，避免了學(xué)生力氣小無(wú)法移動(dòng)電子黑板件的問題，并可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，方便實(shí)用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型一種整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的側(cè)視圖；

圖3為本實(shí)用新型一種整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板的后視圖。

圖中：

1、后固定支架；2、滑軌；3、滑塊；4、納米電子黑板件；5、動(dòng)力裝置；6、鋁合金邊框。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

如圖1-3所示，本實(shí)用新型所述的一種整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，包括：

后固定支架1，與墻體連接；

滑動(dòng)裝置，包括設(shè)置于后固定支架1上的滑軌2和設(shè)置于滑軌2上的滑塊3；

納米電子黑板件4，設(shè)置于滑塊3上；

動(dòng)力裝置5，與納米電子黑板件4連接。

其中，后固定支架1為目字型支架，納米電子黑板件4具體是指表面設(shè)有采用了高科技納米防眩技術(shù)的光學(xué)防眩防爆鋼化玻璃的納米電子黑板。

其中，優(yōu)選地，所述動(dòng)力裝置5為電動(dòng)液壓缸。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，動(dòng)力裝置5采用電動(dòng)液壓缸，噪音低，節(jié)能，干凈，壽命長(zhǎng)，操作維護(hù)簡(jiǎn)單。

其中，優(yōu)選地，所述電動(dòng)液壓缸的行程等于或小于納米電子黑板件4在后固定支架1上的行程，避免納米電子黑板件4在后固定支架1上的移動(dòng)超出行程，造成損壞。

其中，優(yōu)選地，所述電動(dòng)液壓缸的行程為300～600mm。當(dāng)然，電動(dòng)液壓缸的行程還可以為其它數(shù)值，例如200mm或800mm，本實(shí)用新型對(duì)此不進(jìn)行限定，但是通過實(shí)際使用后的反饋，電動(dòng)液壓缸的行程為300～600mm時(shí)，不至于行程太小，并且已基本滿足所有人的使用需求。

其中，優(yōu)選地，述納米電子黑板件4下端與地面之間的高度大于或等于763mm。當(dāng)然，納米電子黑板件4下端與地面之間的高度還可以為其它數(shù)值，例如500mm，本實(shí)用新型對(duì)此不進(jìn)行限定，但是通過實(shí)際使用后的反饋，納米電子黑板件4下端與地面之間的高度最低為763mm時(shí)，對(duì)于成年人使用不至于高度太低，對(duì)于兒童使用不至于太高，基本可以滿足所有人的需求。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還可以包括：

鋁合金邊框6，設(shè)置于納米電子黑板件4外側(cè)；

其中，所述動(dòng)力裝置5穿過鋁合金邊框6與納米電子黑板件4連接。

其中，鋁合金邊框6為圓角矩形鋁合金邊框。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，納米電子黑板件4外側(cè)設(shè)有鋁合金邊框6，不僅更加美觀，而且可以保護(hù)納米電子黑板件4不受破壞，同時(shí)鋁合金邊框6為圓角矩形鋁合金邊框可以防止學(xué)生磕碰受傷。

其中，所述滑動(dòng)裝置可以包括：

第一滑動(dòng)裝置，與后固定支架1和納米電子黑板件4連接；

第二滑動(dòng)裝置，與后固定支架1和納米電子黑板件4連接；

其中，第一滑動(dòng)裝置和第二滑動(dòng)裝置對(duì)稱設(shè)置于動(dòng)力裝置5兩側(cè)。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，第一滑動(dòng)裝置包括若干滑軌2和設(shè)置于滑軌2上的滑塊3，第二滑動(dòng)裝置包括與第一滑動(dòng)裝置數(shù)量相同的滑軌2和設(shè)置于滑軌2上的滑塊3，第一滑動(dòng)裝置和第二滑動(dòng)裝置對(duì)稱設(shè)置于動(dòng)力裝置5兩側(cè)，可以實(shí)現(xiàn)平衡，實(shí)現(xiàn)納米電子黑板件4順暢滑動(dòng)。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還可以包括：

操作按鈕，與動(dòng)力裝置5連接。操作按鈕與動(dòng)力裝置5采用導(dǎo)線連接，可以設(shè)置于納米電子黑板件4下部，方便教師和學(xué)生使用。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還可以包括：

無(wú)線遙控裝置，與動(dòng)力裝置5無(wú)線連接。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，還可以包括：

常用高度設(shè)定裝置，與動(dòng)力裝置5連接，包括數(shù)值輸入電路和與數(shù)值輸入電路連接的一鍵切換按鈕。通過數(shù)值輸入電路，可以設(shè)定一個(gè)或多個(gè)常用高度，例如教師常用高度和學(xué)生常用高度等，通過一鍵切換按鈕實(shí)現(xiàn)一鍵切換，更加智能、方便。

本實(shí)用新型所述的整體智能升降的教學(xué)納米電子黑板，教師可根據(jù)自己的身高和最佳書寫位置隨意調(diào)整黑板高度，在納米電子黑板件4上下移動(dòng)行程距離的空間內(nèi)任意書寫，從而充分利用空間，增加有效使用面積，也方便學(xué)生使用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師的互動(dòng)教學(xué)方針，同時(shí)使用動(dòng)力裝置5，避免了學(xué)生力氣小無(wú)法移動(dòng)電子黑板件的問題，并可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，方便實(shí)用。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。