本發(fā)明涉及一種筆，特別是一種中性筆。

背景技術(shù)：

一般來(lái)說(shuō)，很多人的書(shū)寫習(xí)慣都有問(wèn)題，尤其是握筆姿勢(shì)并不正確，在使用中性筆等進(jìn)行書(shū)寫時(shí)，一方面，寫出的字體無(wú)法規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，容易導(dǎo)致手部疲勞酸痛，對(duì)身體不利。此外，有的中性筆往往再使用后忘記將筆尖縮回，有可能在其他東西上造成劃痕，甚至傷害到人。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明提供一種在使用時(shí)能夠校正握筆姿勢(shì)的中性筆。

本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：一種能夠校正姿勢(shì)的中性筆，具有外殼、位于所述外殼內(nèi)部的內(nèi)殼和安裝在所述外殼底部的尖套，所述內(nèi)殼的內(nèi)部設(shè)置有中性筆芯，所述外殼的下端側(cè)面設(shè)有兩個(gè)彈性部，所述內(nèi)殼上具有一圈弧形的凸起部，所述彈性部的位置略高于所述凸起部的最大直徑部位；所述內(nèi)殼下端設(shè)有端口，所述外殼的上方還設(shè)有頂蓋。

所述外殼的底部?jī)?nèi)側(cè)設(shè)有底面，所述底面上設(shè)有孔，所述內(nèi)殼的下部套設(shè)有彈簧，所述彈簧的一端與所述凸起部的下部相接觸，另一端與所述底面相接觸。

所述外殼與所述頂蓋可以是螺紋連接，也可以是卡合連接。

本發(fā)明的有益效果是：只有在正確的部位使用足夠的力量握筆才能夠使用，能夠有效校正握筆的姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，還能夠在不使用時(shí)令筆尖自動(dòng)縮回。

附圖說(shuō)明

圖1為中性筆放置時(shí)的結(jié)構(gòu)圖；

圖2為中性筆使用時(shí)的結(jié)構(gòu)圖。

圖中：外殼1，內(nèi)殼2，尖套3，中性筆芯4，彈性部11，底面12，孔13，頂蓋14，凸起部21，端口22，彈簧23。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明的技術(shù)方案更加清楚明白，下面結(jié)合附圖具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。

如圖1所示，一種能夠校正姿勢(shì)的中性筆，具有外殼1、位于外殼1內(nèi)部的內(nèi)殼2和安裝在外殼1底部的尖套3，內(nèi)殼2的內(nèi)部設(shè)置有中性筆芯4，外殼1的下端側(cè)面設(shè)有兩個(gè)彈性部11，外殼1的底部?jī)?nèi)側(cè)設(shè)有底面12，底面12上設(shè)有孔13。

內(nèi)殼2上具有一圈弧形的凸起部21，彈性部11的位置略高于凸起部21的最大直徑部位，內(nèi)殼2下端設(shè)有端口22，中性筆芯4從底部插入到內(nèi)殼2中時(shí)，其突出層卡在端口22的底部。

外殼1的底部?jī)?nèi)側(cè)設(shè)有底面12，底面12上設(shè)有孔13，內(nèi)殼2的下部套設(shè)有彈簧23，彈簧23的一端與凸起部21的下部相接觸，另一端與底面12相接觸。外殼1的上方還設(shè)有頂蓋14，外殼1與頂蓋14可以是螺紋連接，也可以是卡合連接。

如圖2所示，在使用中性筆時(shí)，當(dāng)握筆姿勢(shì)正確時(shí)，有兩根手指會(huì)放置在彈性部11上，將彈性部11捏緊內(nèi)縮，按壓到內(nèi)殼2上的凸起部21，則手指會(huì)沿著凸起部21的弧度具有向上移動(dòng)的傾向，以擠壓內(nèi)殼2向下移動(dòng)。中性筆芯4的尖部隨之下移以露出到尖套3的外部，可以進(jìn)行書(shū)寫。

當(dāng)握筆姿勢(shì)不正確時(shí)，手指不會(huì)放置在彈性部11上，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)上述操作。而當(dāng)使用完中性筆后，只要松開(kāi)捏住彈性部11的手指，內(nèi)殼2就會(huì)在彈簧23的作用下回復(fù)原位，中性筆芯4也會(huì)自動(dòng)縮回到外殼1的內(nèi)部，不會(huì)露在外面以造成污染或事故。

以上所述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換的技術(shù)方案，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。