本發(fā)明涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用具，特別涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)。

背景技術(shù)：

目前，在英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，特別是在兒童英語(yǔ)教學(xué)中，兒童對(duì)于英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)往往是最為關(guān)鍵的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。因?yàn)閮和瘎傞_(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)字母的筆順，字形都把握不準(zhǔn)確，容易造成書(shū)寫(xiě)上的缺陷，而這些缺陷一旦養(yǎng)成，在日后非常難改變，影響到他人對(duì)書(shū)寫(xiě)者書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的誤判，影響書(shū)寫(xiě)的表達(dá)。

現(xiàn)有的英語(yǔ)字體書(shū)寫(xiě)練習(xí)主要是一臺(tái)英語(yǔ)字帖進(jìn)行練習(xí)，在長(zhǎng)久的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)明人發(fā)現(xiàn)，字帖內(nèi)的英文難易程度不易，與課本上所學(xué)習(xí)的單詞脫離，僅僅起到了一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)的效果，不能夠根據(jù)課堂或者是實(shí)際的教學(xué)所學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，字帖的單詞容量有限，對(duì)于不同的單詞只有某些字帖里面存在，需要不同的廠(chǎng)家進(jìn)行印制，使用者不斷地進(jìn)行尋找合適的字帖，最后，是字帖的利用效率低，在字帖使用了一次后就廢棄，資源利用率相當(dāng)?shù)汀?/p>

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的問(wèn)題是，如何提供一種能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)中所學(xué)習(xí)的字母進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)的裝置，并且能夠根據(jù)使用者的喜好指定不同的練習(xí)字母，并且練習(xí)的紙張非一次性用品，可以重復(fù)使用。

為了解決上述問(wèn)題，本發(fā)明提供了一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)，包括底座、壓合板、復(fù)位軸、壓字槽和壓字塊，所述的復(fù)位軸設(shè)置在壓字機(jī)上，壓合板與復(fù)位軸連接，所述的壓字槽設(shè)置在底座上的復(fù)位軸一側(cè)，所述的壓字槽上設(shè)置有壓字孔，所述的壓字塊的端部設(shè)置有字母槽刀，所述的壓字塊嵌入在壓字孔內(nèi)。通過(guò)對(duì)26個(gè)字母的大小寫(xiě)的手寫(xiě)體都通過(guò)字母槽刀彎曲的形狀彎曲形成，通過(guò)壓字塊向紙張進(jìn)行壓切，能夠?qū)⒓垙垖?duì)應(yīng)的位置鏤空切除，使用者在完成壓切的紙張下方墊上練習(xí)用紙，通過(guò)對(duì)鏤空輪廓部分的英文字體的練習(xí)書(shū)寫(xiě)，提高對(duì)字母字形的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。因?yàn)閴呵泻煤蟮募垙垶殓U空紙張，能夠重復(fù)多次使用，不存在一次性使用行為，使用者可以對(duì)不同的單詞通過(guò)對(duì)壓字塊的字母組合獲得，以達(dá)到自由組合的要求。

壓字孔為矩形，在壓字孔上設(shè)置有卡擋裝置。將壓字孔設(shè)置成矩形裝置，能夠防止字母的錯(cuò)位放置，提供一個(gè)防呆設(shè)計(jì)的效果，并且在壓字孔上都設(shè)置有卡擋裝置用于將壓字塊卡當(dāng)在壓字孔內(nèi)，方便需要壓切的紙張直接放置，不需要撥動(dòng)壓字塊后才放置紙張，防止用戶(hù)在撥動(dòng)壓字塊的過(guò)程中被字母槽刀割傷。

卡擋裝置為三角形擋板，所述的三角形擋板數(shù)量為4個(gè)，分別設(shè)置在矩形壓字孔端部的四個(gè)內(nèi)角上。用三角形擋板一方面能夠減少對(duì)壓字塊的影響，只占用整體的四個(gè)角部分，因?yàn)樽帜冈谒膫€(gè)角部分均沒(méi)有筆畫(huà)，所以使用該部分設(shè)置為卡擋裝置，能夠減少對(duì)壓字塊工作的影響，而將數(shù)量設(shè)置為四個(gè)角均設(shè)置，能夠分擔(dān)四個(gè)方向的壓力，提高卡擋裝置的使用壽命。

壓字塊為矩形塊，在壓字塊設(shè)置有字母槽刀的一端設(shè)置有彈簧柱。使用彈簧柱，能夠使得壓字塊在不使用的時(shí)候，回彈至壓字孔內(nèi)，防止使用者因意外情況被刮傷。

彈簧柱數(shù)量為4個(gè)，分別設(shè)置在矩形的四個(gè)內(nèi)角上。彈簧柱設(shè)置為四個(gè)，一方面能夠壓字塊在放置的過(guò)程中的穩(wěn)定性，另外能夠與壓字孔內(nèi)的卡擋裝置進(jìn)行配合，另一方面使得在壓合的過(guò)程中壓力能夠平均分配，提高設(shè)備的使用壽命。

還包括一個(gè)固定板，固定板與壓字槽連接，所述的固定板通過(guò)螺絲結(jié)構(gòu)與底座連接。固定板的作用是是提高壓字槽的穩(wěn)固性，防止在多次下壓的過(guò)程中變形以及發(fā)生位置的移動(dòng)，造成產(chǎn)生的鏤空單詞不在同一水平線(xiàn)上，影響書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

固定板與壓字槽之間設(shè)有加強(qiáng)筋。在固定板與壓字槽之間增設(shè)加強(qiáng)筋，能夠防止多次下壓的過(guò)程中，造成連接處的斷裂，影響設(shè)備的使用壽命。

底座上還設(shè)置有放置槽，所述的放置槽設(shè)置在壓字槽下部。通過(guò)在壓字槽下部還開(kāi)設(shè)一個(gè)放置槽，能夠輕松將需要壓切的紙張放入壓字槽中，能夠起到不需要將壓字塊撥起就可以將紙張放置的作用。

壓合板上還設(shè)置有壓合條，壓合條設(shè)置在壓合板下壓方向靠近底座的側(cè)面上。設(shè)置壓合條的作用是在壓合板下壓的過(guò)程中通過(guò)壓合條對(duì)壓字塊進(jìn)行擠壓，使得壓字塊對(duì)下方的紙張進(jìn)行切壓，以獲得鏤空紙張。

壓合板上還設(shè)置有把手，所述把手設(shè)置在壓合板的端部。把手的作用為了下壓的過(guò)程中方便用力，并且把手設(shè)置在距離復(fù)位軸最遠(yuǎn)處，轉(zhuǎn)動(dòng)的力矩最長(zhǎng)，能夠省力進(jìn)行壓合。

本發(fā)明具有以下的優(yōu)點(diǎn)：

（1）能夠根據(jù)所需要練習(xí)單詞進(jìn)行字母的自由組合，壓制出鏤空字母練習(xí)紙，方便教師根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)布置。

（2）獲得的鏤空字母練習(xí)紙可以反復(fù)使用，減少一張紙上重復(fù)多個(gè)單詞，單張紙上可以鏤空多個(gè)單詞，提高紙張資源的使用效率，減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（3）整體裝置小巧，能夠方便教師攜帶，方便課堂上當(dāng)場(chǎng)布置作業(yè)。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)的立體圖1。

圖2為本發(fā)明一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)的側(cè)面圖。

圖3為本發(fā)明一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)的立體圖2.

圖4為本發(fā)明一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)的壓字孔局部立體圖。

圖5為本發(fā)明一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)的立體圖的壓字塊立體圖。

附圖說(shuō)明如下：1為底座，11為壓字槽，2為壓合板，21為壓合條，22為把手，3為復(fù)位軸，4為壓字槽，41為壓字孔，411為卡擋裝置，42為固定板，43為加強(qiáng)筋，5為壓字塊，51為字母槽刀，52為彈簧柱。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的較佳實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本發(fā)明的有點(diǎn)和特征更易被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本發(fā)明的保護(hù)范圍作出更為清楚的界定。

本發(fā)明為一種英語(yǔ)教學(xué)用便攜式壓字機(jī)，包括底座1、壓合板2、復(fù)位軸3、壓字槽411和壓字塊5，所述的復(fù)位軸3設(shè)置在壓字機(jī)上，壓合板2與復(fù)位軸3連接，煙盒板可以隨著復(fù)位軸3的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)閺?fù)位軸3在沒(méi)有外力的情況下會(huì)復(fù)位至預(yù)設(shè)定的位置，所以在下壓的時(shí)候需要外力通過(guò)下壓壓合板2，帶動(dòng)復(fù)位軸3旋轉(zhuǎn)，完成壓合后放松放開(kāi)即可自動(dòng)復(fù)位。在復(fù)位軸3一側(cè)設(shè)置有壓字槽411，壓字槽411上板含有多個(gè)并列排布的壓字孔41，壓字槽411與固定板42連接，在連接處具有加強(qiáng)筋43，固定板42通過(guò)螺絲結(jié)構(gòu)與底座1連接，固定板42與底座1固定后，使得壓字槽411固定在所設(shè)定的區(qū)域內(nèi)，而壓字槽411上的每一個(gè)壓字孔41都為矩形結(jié)構(gòu)，并且在壓字孔41的下方端部上的矩形四個(gè)內(nèi)江上都設(shè)置有卡當(dāng)裝置，優(yōu)選的卡擋裝置411為三角板。而壓字塊5為矩形塊，在其中一端部上設(shè)置有字母槽刀51，并且在有字母槽刀51的一面的四個(gè)角上，設(shè)置有彈簧柱52，尺寸與壓字孔41上三角板尺寸匹配，放置時(shí)，將具有字母槽刀51的一面向下放置。在壓字槽411的下部的底座1上設(shè)置有放置槽，放置槽為低于底座1平面的一個(gè)平面，目的是為了能夠?qū)⒓垙埲菀追胖?。在壓合?上還設(shè)有壓合條21，壓合條21設(shè)置的位置時(shí)在壓合板2下壓后與放置在壓字孔41上的壓字塊5接觸的位置上，在壓合板2端部還設(shè)置有把手22，把手22的位置為端部的中間。

在使用時(shí)，首選需要選取壓字塊5，如選取的單詞為Fish,則需要將壓字塊5“F”、“i”、“s”、“h”分別挑選出來(lái)，并且從左往右依次放置在壓字槽411的壓字孔41上，放置完畢后，將需要壓切的紙張防止在放置槽上，因?yàn)榉胖貌圯^底座1低，紙張放置的位置以與底座1與放置槽的高低差邊上靠近為宜。放置完畢后，用手向下壓動(dòng)把手22，把手22帶著壓合板2通過(guò)復(fù)位軸3的旋轉(zhuǎn)向下移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到壓合條21與壓字塊5接觸時(shí)，繼續(xù)下壓，在這個(gè)繼續(xù)下壓的過(guò)程中，壓合條21向壓字塊5施加壓力，使得壓字塊5底部的彈簧柱52與卡擋裝置411的三角擋板產(chǎn)生壓力，壓力最終使得彈簧柱52發(fā)生形變，彈簧柱52的形變帶動(dòng)著壓字塊5向下于東，向下運(yùn)動(dòng)的壓字塊5穿過(guò)壓字孔41，并且壓字塊5上的字母槽刀51與放置在其下部的，放置在放置槽上的待壓切的紙張進(jìn)行接觸。隨著繼續(xù)下壓的過(guò)程，字母槽刀51對(duì)待壓切的紙張進(jìn)行壓切，將字母鏤空切除，切除完畢后，慢慢放松，壓合板2會(huì)因壓合板2上的彈簧的回復(fù)彈力以及復(fù)位軸3上的回復(fù)作用力回復(fù)，首先回復(fù)的是彈簧柱52，待彈簧柱52回復(fù)完畢后，因?yàn)閺?fù)位軸3仍然沒(méi)有復(fù)位成功，繼續(xù)向上復(fù)位，待到復(fù)位完畢后即完成一個(gè)周期的切壓。即可移動(dòng)紙張，調(diào)整壓字塊5，繼續(xù)進(jìn)行下一周期的壓切鏤空。

在使用鏤空字母紙時(shí)，需要在鏤空紙下部墊上練習(xí)紙，使用過(guò)程只需要用筆根據(jù)鏤空的位置進(jìn)行走筆，既可以寫(xiě)出字體優(yōu)美正確的字母，并且因?yàn)閷?xiě)有字的是墊在下方的練習(xí)紙，需要重復(fù)練習(xí)時(shí)，只需要更換在其下方的練習(xí)紙即可，無(wú)需更換鏤空紙張。

上面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但是本發(fā)明并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本發(fā)明宗旨的前提下作出各種變化。