一種數(shù)學教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種數(shù)學教具，包括底板、支撐臂、固定架、教學板、拉線裝置和磁塊，所述支撐臂設有兩個，兩個所述支撐臂設置在底板上方，兩個所述支撐臂上方均設有萬向變形臂，所述萬向變形臂上方安裝呈U形結構的固定架，所述固定架的夾層內(nèi)上設置教學板，所述教學板為磁性板，所述教學板上設置有兩個坐標軸，所述拉線裝置、磁塊與帶有磁性的教學板吸合形成函數(shù)曲線，所述的拉線裝置包括兩個收線輪和拉線，所述磁塊上設置有拉線凹槽，本實用新型可以實現(xiàn)教學板的升降、移動和變化教學板的角度；掛鉤能夠?qū)⒑诎宀僚c值口表放置在固定的地方，顯得更有條理；通過磁塊與拉線裝置相配合來形成函數(shù)圖像，便于函數(shù)曲線對比，操作方便，節(jié)省時間。
【專利說明】一種數(shù)學教具

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教具，具體是一種數(shù)學教具。

【背景技術】
[0002]數(shù)學是中學重要的學科之一，是學好各門功課的基礎，對于一些數(shù)學基礎薄弱的學生來講，教師授課的快慢和教師講授方式直接影響到這些學生的聽課效果，在數(shù)學教學中，在黑板上繪制圖形十分麻煩，時間緊迫并且不太準確，匆匆忙忙繪制影響學習進度和教學質(zhì)量，也難以準確表達，有時甚至影響求解，由于數(shù)學教具的有限性，導致教師授課方式單一，使得多數(shù)基礎薄弱的學生缺乏學習興趣，影響其學習成績。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于提供一種數(shù)學教具，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0005]一種數(shù)學教具，包括底板、支撐臂、固定架、教學板、拉線裝置和磁塊，所述底板下方設有四個滾輪，所述支撐臂設有兩個，兩個所述支撐臂設置在底板上方，兩個所述支撐臂上方均設有萬向變形臂，所述萬向變形臂上方安裝呈U形結構的固定架，所述固定架的夾層內(nèi)上設置教學板，所述教學板為磁性板，所述教學板上設置有兩個坐標軸，所述拉線裝置、磁塊與帶有磁性的教學板吸合形成函數(shù)曲線，所述的拉線裝置包括兩個收線輪和拉線，所述收線輪為兩端出線式，所述收線輪的底端設置有磁鐵，所述磁塊上設置有拉線凹槽，所述底板上設有儲物盒。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述支撐臂設為伸縮結構
[0007]作為本實用新型再進一步的方案:所述固定架夾層內(nèi)寬度與教學板的厚度相同。
[0008]作為本實用新型再進一步的方案:所述教學板一側上設有黑板擦，所述教學板另一側上設有多個掛鉤。
[0009]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:可以實現(xiàn)教學板的升降、移動和變化教學板的角度；掛鉤能夠?qū)⒑诎宀僚c值口表放置在固定的地方，顯得更有條理；通過磁塊與拉線裝置相配合來形成函數(shù)圖像，便于函數(shù)曲線對比，操作方便，節(jié)省時間。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1為數(shù)學教具的結構示意圖。
[0011]圖2為數(shù)學教具中拉線裝置的結構示意圖。
[0012]圖中:滾輪1、底板2、支撐臂3、萬向變形臂4、固定架5、黑板擦6、教學板7、拉線裝置8、收線輪81、拉線82、磁塊9、坐標軸10、掛鉤11、儲物盒12。

【具體實施方式】
[0013]下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]請參閱圖1-2，本實用新型實施例中，一種數(shù)學教具，包括底板2、支撐臂3、固定架5、教學板7、拉線裝置8和磁塊9，所述底板2下方設有四個滾輪1，所述支撐臂3設有兩個，兩個所述支撐臂3設置在底板I上方，所述支撐臂3設為伸縮結構，兩個所述支撐臂3上方均設有萬向變形臂4，所述萬向變形臂4上方安裝呈U形結構的固定架5，所述固定架5的夾層內(nèi)上設置教學板7，所述固定架5夾層內(nèi)寬度與教學板7的厚度相同，所述教學板7為磁性板，所述教學板7 —側上設有黑板擦6，所述教學板7另一側上設有多個掛鉤11，所述教學板7上設置有兩個坐標軸10，所述拉線裝置8、磁塊9與帶有磁性的教學板7吸合形成函數(shù)曲線，所述的拉線裝置8包括兩個收線輪81和拉線82，所述收線輪81為兩端出線式，所述收線輪81的底端設置有磁鐵，所述磁塊9上設置有拉線凹槽，兩個所述坐標表10便于對比不同的函數(shù)曲線，所述底板2上設有儲物盒12，便于收集拉線裝置8和磁塊9。
[0015]本實用新型可以實現(xiàn)教學板7的移動和變化教學板的角度，掛鉤11能夠?qū)⒑诎宀僚c值口表放置在固定的地方，顯得更有條理，通過磁塊9與拉線裝置8相配合來形成函數(shù)圖像，便于對比函數(shù)曲線，操作方便，節(jié)省時間。
[0016]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0017]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【權利要求】
1.一種數(shù)學教具，包括底板(2)、支撐臂(3)、固定架(5)、教學板(7)、拉線裝置(8)和磁塊(9 )，其特征在于，所述底板(2 )下方設有四個滾輪(1 )，所述支撐臂(3 )設有兩個，兩個所述支撐臂(3)設置在底板(1)上方，兩個所述支撐臂(3)上方均設有萬向變形臂(4)，所述萬向變形臂(4)上方安裝呈U形結構的固定架(5)，所述固定架(5)的夾層內(nèi)上設置教學板(7 )，所述教學板(7 )為磁性板，所述教學板(7 )上設置有兩個坐標軸(10 )，所述拉線裝置(8)、磁塊(9)與帶有磁性的教學板(7)吸合形成函數(shù)曲線，所述的拉線裝置(8)包括兩個收線輪(81)和拉線(82)，所述收線輪(81)為兩端出線式，所述收線輪(81)的底端設置有磁鐵，所述磁塊(9)上設置有拉線凹槽，所述底板(2)上設有儲物盒(12)。
2.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述支撐臂(3)設為伸縮結構。
3.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述固定架(5)夾層內(nèi)寬度與教學板(7)的厚度相同。
4.根據(jù)權利要求1所述的數(shù)學教具，其特征在于，所述教學板(7)—側上設有黑板擦(6)，所述教學板(7)另一側上設有多個掛鉤(11)。
【文檔編號】G09B23/02GK204066511SQ201420671753
【公開日】2014年12月31日 申請日期:2014年11月12日 優(yōu)先權日:2014年11月12日
【發(fā)明者】邢方平, 馬建, 陳漢榮 申請人:邢方平