氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置制造方法
【專(zhuān)利摘要】氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置，主要由鐵架臺(tái)(1)、設(shè)在鐵架臺(tái)(1)上的三口燒瓶(2)、在三口燒瓶(2)上端和下端分別設(shè)有第一長(zhǎng)頸燒瓶(3)和酒精燈(13)、在三口燒瓶(2)一側(cè)設(shè)有的廢氣收集反應(yīng)裝置和氣袋(11)組成，其特征在于：所述的三口燒瓶(2)一端口通過(guò)導(dǎo)管與廢氣收集反應(yīng)裝置相連接，在其另一端口也通過(guò)導(dǎo)管與氣袋(11)相連接。本實(shí)用新型的有益效果為：材料來(lái)源于生活，成本較低、制作容易、簡(jiǎn)單易行，教師、學(xué)生就地取材，自己動(dòng)手制作的化學(xué)教具輔助教學(xué)同樣能達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果，既能吸引學(xué)生，也減輕了老師在教學(xué)中的困難，提高了每節(jié)課的教學(xué)效率。
【專(zhuān)利說(shuō)明】氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于化學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生了解、研究自然規(guī)律的重要方法，是整個(gè)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和思維能力的主要途徑，也是幫助學(xué)生理解化學(xué)基本概念、基本原理的有效手段，更是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的前沿陣地和基礎(chǔ)教育改革的基礎(chǔ)、前提和保證。
[0003]離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教學(xué)就談不上實(shí)質(zhì)性、根本性的改革，更談不上全面實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課程的改革。因此，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，在化學(xué)教學(xué)中具有十分重要的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)除率較低的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)分析、探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，將會(huì)對(duì)我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)除率的提高取到積極的促進(jìn)作用。
[0004]因?yàn)槔砘瘜?shí)驗(yàn)與通用技術(shù)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行，既能創(chuàng)造性開(kāi)展通用技術(shù)教學(xué)，又能推動(dòng)理化新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)計(jì)自制教具既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高其綜合素養(yǎng)，自制的各種教具又能補(bǔ)充現(xiàn)有儀器的不足，所以將通用技術(shù)實(shí)踐與化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)融合的教具，它體現(xiàn)了通用技術(shù)的設(shè)計(jì)理念、綠色化學(xué)理念和化學(xué)知識(shí)原理，真正達(dá)到了材料易得、制作簡(jiǎn)單、綠色環(huán)保、易于推廣的標(biāo)準(zhǔn)。這一教具適合于學(xué)生親手制作，以培養(yǎng)其創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力。
[0005]對(duì)氫氧化銅制備實(shí)驗(yàn)的研究，在這既是初三化學(xué)的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，又是高一書(shū)后的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，其描述的試驗(yàn)過(guò)程為:試管里倒入2mL硫酸銅溶液，再加入幾滴氫氧化鈉溶液，立即生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀；再將沉淀加熱會(huì)分解生成黑色的氧化銅，而在現(xiàn)實(shí)情況中，所得到的沉淀物外觀看上去不是藍(lán)色，而是像堿式碳酸銅一樣的淺綠色；將此沉淀物(濁液)加熱直至煮沸，都觀察不到有分解變黑生成氧化銅的跡象，由于硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液相混合，因兩種試劑的相對(duì)用量的不同生成2種不同的沉淀物:當(dāng)氫氧化鈉溶液過(guò)量時(shí)生成藍(lán)色沉淀物；當(dāng)硫酸銅溶液過(guò)量時(shí)生成綠色沉淀物。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本實(shí)用新型的目的就是要提供一種現(xiàn)象明顯，形象生動(dòng)，耗時(shí)少，不僅能制備氫氧化銅，而且能分解制備后的產(chǎn)物，以及將分解后的產(chǎn)物進(jìn)行還原，能夠看到噴泉現(xiàn)象，有助于學(xué)生自己對(duì)生成物作出分析判斷，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神的一體演示裝置。
[0007]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:
[0008]氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置，主要由鐵架臺(tái)1、設(shè)在鐵架臺(tái)I上的三口燒瓶2、在三口燒瓶2上端和下端分別設(shè)有第一長(zhǎng)頸燒瓶3和酒精燈13、在三口燒瓶2一側(cè)設(shè)有的廢氣收集反應(yīng)裝置和氣袋11組成，其特征在于:所述的三口燒瓶2 —端口通過(guò)導(dǎo)管與廢氣收集反應(yīng)裝置相連接，在其另一端口也通過(guò)導(dǎo)管與氣袋11相連接。
[0009]所述的廢氣收集裝置包括與設(shè)有球形干燥管5的導(dǎo)管相連接的三通管6、連接在三通管6上端口的第二長(zhǎng)頸燒瓶4、位于三通管6下端的燒杯8、設(shè)在第二長(zhǎng)頸燒瓶4內(nèi)并穿過(guò)三通管6下端口延伸至燒杯8內(nèi)的玻璃管7。
[0010]所述的第一長(zhǎng)頸燒瓶3上設(shè)有第一控制夾9，在所述的三通管6相連接的導(dǎo)管上設(shè)有第二控制夾10，在所述的與氣袋11相連接的導(dǎo)管上設(shè)有第三控制夾12。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0012]本實(shí)用新型提供的鐵架臺(tái)1、設(shè)在鐵架臺(tái)I上的三口燒瓶2、在三口燒瓶2上端和下端分別設(shè)有第一長(zhǎng)頸燒瓶3和酒精燈13、在三口燒瓶2 —側(cè)設(shè)有的廢氣收集反應(yīng)裝置和氣袋11，等身邊信手捏來(lái)的物品組裝構(gòu)造復(fù)雜的教具，與以往的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相比較，達(dá)到了材料易得、制作簡(jiǎn)單。而在日常的實(shí)驗(yàn)中，該教具能夠連續(xù)使用，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能夠大范圍的使用推廣，而且本實(shí)用新型用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增強(qiáng)趣味性，會(huì)產(chǎn)生引人入勝效應(yīng)，這種創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)問(wèn)題、延伸拓展、引入新課之法能降低教材上的知識(shí)難度，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)效果生動(dòng)形象的演示過(guò)程，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程效果顯著，極大地促進(jìn)了學(xué)生探索科學(xué)的求知欲。
[0013]本實(shí)用新型的有益效果為:材料來(lái)源于生活，成本較低、制作容易、簡(jiǎn)單易行，教師、學(xué)生就地取材，自己動(dòng)手制作的化學(xué)教具輔助教學(xué)同樣能達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果，既能吸引學(xué)生，也減輕了老師在教學(xué)中的困難，提高了每節(jié)課的教學(xué)效率。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0014]圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖中:鐵架臺(tái)1、三口燒瓶2、第一長(zhǎng)頸燒瓶3、第二長(zhǎng)頸燒瓶4、球形干燥管5、三通管6、玻璃管7、燒杯8、第一控制夾9、第二控制夾10、氣袋11、第三控制夾12、酒精燈13。

【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步描述:
[0017]氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置，包括鐵架臺(tái)1、三口燒瓶2、第一長(zhǎng)頸燒瓶3、第二長(zhǎng)頸燒瓶4、球形干燥管5、三通管6、玻璃管7、燒杯8、第一控制夾9、第二控制夾10、氣袋11、第三控制夾12和酒精燈13。
[0018]如附圖1所示，其中主要由鐵架臺(tái)1、設(shè)在鐵架臺(tái)I上的三口燒瓶2、在三口燒瓶2上端和下端分別設(shè)有第一長(zhǎng)頸燒瓶3和酒精燈13、在三口燒瓶2 —側(cè)設(shè)有的廢氣收集反應(yīng)裝置和氣袋11組成；三口燒瓶2 —端口通過(guò)導(dǎo)管與廢氣收集反應(yīng)裝置相連接，在其另一端口也通過(guò)導(dǎo)管與氣袋11相連接。
[0019]其中廢氣收集裝置包括與設(shè)有球形干燥管5的導(dǎo)管相連接的三通管6、連接在三通管6上端口的第二長(zhǎng)頸燒瓶4、位于三通管6下端的燒杯8、設(shè)在第二長(zhǎng)頸燒瓶4內(nèi)并穿過(guò)三通管6下端口延伸至燒杯8內(nèi)的玻璃管7。
[0020]其中第一長(zhǎng)頸燒瓶3上設(shè)有第一控制夾9，在所述的三通管6相連接的導(dǎo)管上設(shè)有第二控制夾10，在所述的與氣袋11相連接的導(dǎo)管上設(shè)有第三控制夾12。
[0021]本實(shí)用新型在具體使用時(shí)，首先為制備氫氧化銅階段:關(guān)閉第二控制夾10和第三控制夾12，通過(guò)第一長(zhǎng)頸瓶3給三口燒瓶2內(nèi)添加氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液，加過(guò)量的氫氧化鈉溶液，此時(shí)在三口燒瓶2內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀物氫氧化銅；其次為氫氧化銅分解過(guò)程，此時(shí)關(guān)閉第一控制夾9和第三控制夾12，打開(kāi)第二控制夾10，打開(kāi)酒精燈13對(duì)三口燒瓶2底部開(kāi)始加熱，此時(shí)三口燒瓶2底部藍(lán)色的氫氧化銅開(kāi)始變?yōu)楹谏难趸~；最后為氧化銅還原的過(guò)程，此時(shí)關(guān)閉第一控制夾9，打開(kāi)第三控制夾12和第二控制夾10，此時(shí)氣袋11內(nèi)的一氧化碳?xì)怏w進(jìn)入到三口燒瓶2內(nèi)與氧化銅進(jìn)行還原反應(yīng)，反應(yīng)后產(chǎn)生的水蒸氣被球形干燥管5吸收，而產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入到第二長(zhǎng)頸燒瓶4內(nèi)，當(dāng)?shù)诙L(zhǎng)頸燒瓶4的二氧化碳通過(guò)玻璃管7與燒杯8中的氫氧化鈉溶液開(kāi)始反應(yīng)時(shí)，在第二長(zhǎng)頸燒瓶4中產(chǎn)生噴泉。
【權(quán)利要求】
1.氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置，主要由鐵架臺(tái)(I)、設(shè)在鐵架臺(tái)(I)上的三口燒瓶(2)、在三口燒瓶⑵上端和下端分別設(shè)有第一長(zhǎng)頸燒瓶(3)和酒精燈(13)、在三口燒瓶⑵一側(cè)設(shè)有的廢氣收集反應(yīng)裝置和氣袋(11)組成，其特征在于:所述的三口燒瓶(2) —端口通過(guò)導(dǎo)管與廢氣收集反應(yīng)裝置相連接，在其另一端口也通過(guò)導(dǎo)管與氣袋(11)相連接。
2.如權(quán)利要求1所述的氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置，其特征在于:所述的廢氣收集裝置包括與設(shè)有球形干燥管(5)的導(dǎo)管相連接的三通管￠)、連接在三通管(6)上端口的第二長(zhǎng)頸燒瓶(4)、位于三通管(6)下端的燒杯(8)、設(shè)在第二長(zhǎng)頸燒瓶(4)內(nèi)并穿過(guò)三通管(6)下端口延伸至燒杯(8)內(nèi)的玻璃管(7)。
3.如權(quán)利要求1或2所述的氫氧化銅制備、分解以及還原一體演示裝置，其特征在于:所述的第一長(zhǎng)頸燒瓶(3)上設(shè)有第一控制夾(9)，在所述的三通管(6)相連接的導(dǎo)管上設(shè)有第二控制夾(10)，在所述的與氣袋(11)相連接的導(dǎo)管上設(shè)有第三控制夾(12)。
【文檔編號(hào)】G09B23/24GK204010473SQ201420439491
【公開(kāi)日】2014年12月10日 申請(qǐng)日期:2014年8月6日 優(yōu)先權(quán)日:2014年8月6日
【發(fā)明者】曹爾欣 申請(qǐng)人:曹爾欣