一種新型多音字教學(xué)用具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種新型多音字教學(xué)用具，它屬于語文教具【技術(shù)領(lǐng)域】，盒體設(shè)置在支架的上方，且支架與盒體之間設(shè)有轉(zhuǎn)盤，盒體的前端設(shè)有中空蓋子，盒體上設(shè)有卡槽，且卡槽位于中空蓋子的后側(cè)，卡槽的后側(cè)設(shè)有第一卡緊裝置，盒體上方設(shè)有臺階，臺階上設(shè)有第二卡緊裝置，單字卡片活動插設(shè)在卡槽中，拼音卡片、詞組卡片分別活動卡設(shè)在第一卡緊裝置和第二卡緊裝置中。它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，靈活性好，可以分段式的為學(xué)生講解多音字，便于加深學(xué)生們對多音字學(xué)習(xí)的記憶，它還可以旋轉(zhuǎn)，能夠滿足教室內(nèi)所有學(xué)生的需求，它不僅提高了多音字教學(xué)的效率，也提高了課堂中的趣味性，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
【專利說明】一種新型多音字教學(xué)用具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實用新型涉及一種新型多音字教學(xué)用具，屬于語文教具【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
[0002] 語文，一般認(rèn)為是語言和文字的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約 式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。 語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想 的工具。
[0003] 多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同， 詞性也往往不同。
[0004] 多音字有以下幾種用法：1、讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；2、使用情況不同，讀 音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；3、語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體 現(xiàn)為口語和書面語等；4、方言詞匯的存在造成多音；5、文言文中的一些通假字延續(xù)使用到 現(xiàn)在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
[0005] 在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，多音字的教學(xué)很枯燥，教法單一，學(xué)生很難記住，且有的多 音字易混淆，課堂中無法加深學(xué)生們的記憶的話，課后學(xué)生們更難加深記憶，甚至將多音字 混淆記憶。
[0006] 目前，市面上出現(xiàn)了很多新型的語文教具，多是針對簡單的拼音教學(xué)以及筆畫組 合教學(xué)，也有個別針對多音字的教學(xué)，但是，設(shè)備過于簡單，且操作不便。 實用新型內(nèi)容
[0007] 針對上述問題，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種操作方便、趣味性較強(qiáng) 的多音字教學(xué)用具。
[0008] 本實用新型的一種新型多音字教學(xué)用具，它包含支架、盒體、轉(zhuǎn)盤、中空蓋子、卡 槽、臺階、第一卡緊裝置、單字卡片、拼音卡片、詞組卡片、第二卡緊裝置；盒體設(shè)置在支架的 上方，且支架與盒體之間設(shè)有轉(zhuǎn)盤，盒體的前端設(shè)有中空蓋子，盒體上設(shè)有卡槽，且卡槽位 于中空蓋子的后側(cè)，卡槽的后側(cè)設(shè)有第一卡緊裝置，盒體上方設(shè)有臺階，臺階上設(shè)有第二卡 緊裝置，單字卡片活動插設(shè)在卡槽中，拼音卡片、詞組卡片分別活動卡設(shè)在第一卡緊裝置和 第二卡緊裝置中。
[0009] 作為優(yōu)選，所述的第一卡緊裝置和第二卡緊裝置均由外框、彈簧和圓輥組成，外框 的底部設(shè)有凹槽，便于卡片底部的定位，兩個圓輥對稱設(shè)置在外框的中間，且圓輥與外框的 內(nèi)側(cè)壁之間均設(shè)有彈簧，彈簧的彈性可以靈活的幫助卡片的插入與取出。
[0010] 作為優(yōu)選，所述的盒體的兩個側(cè)壁上均設(shè)有把手，便于講課時推動盒體轉(zhuǎn)動讓教 師兩邊的學(xué)生看清楚卡片上的字。
[0011] 作為優(yōu)選，所述的支架為可以升降的支架，升降技術(shù)可以采納現(xiàn)有的技術(shù)，專業(yè)可 以依據(jù)實際情況來調(diào)節(jié)盒體的高度，大大提升了教學(xué)的趣味性，也可以提高教學(xué)效率。
[0012] 作為優(yōu)選，所述的盒體的后端設(shè)置有一個活動式的鈴鐺，在轉(zhuǎn)動盒體或拍打盒體 時會發(fā)出清脆的聲音，這樣便可提高學(xué)生的課堂注意力。
[0013] 本實用新型操作時，先根據(jù)講課需要將支架調(diào)節(jié)至最佳高度，再將事先準(zhǔn)備好的 單字卡片插在卡槽中，讓學(xué)生們認(rèn)字并說出不同的音與詞組，老師邊講解邊先后拿出拼音 卡片、詞組卡片來作出答案的確認(rèn)，這樣既加深了學(xué)生們的學(xué)習(xí)記憶，又提高了教學(xué)效率。
[0014] 本實用新型的有益效果：它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，靈活性好，可以分段式的為學(xué)生講解 多音字，便于加深學(xué)生們對多音字學(xué)習(xí)的記憶，它還可以旋轉(zhuǎn)，能夠滿足教室內(nèi)所有學(xué)生的 需求，它不僅提高了多音字教學(xué)的效率，也提高了課堂中的趣味性，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興 趣。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0015] 為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0016] 圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017] 圖2是本實用新型中卡緊裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018] 圖3是本實用新型操作時的正視圖。
[0019] 1-支架；2-盒體；3-轉(zhuǎn)盤；4-卡槽；5-臺階；6-第 ^緊裝置；7_單字卡片；8_拼 音卡片；9_詞組卡片；10-第二卡緊裝置；11-中空蓋子；12-外框；13-彈簧；14-圓輥； 15-凹槽；16-把手。

【具體實施方式】
[0020] 如圖1至圖3所示，本【具體實施方式】采用以下技術(shù)方案：它包含支架1、盒體2、轉(zhuǎn) 盤3、卡槽4、臺階5、第-^緊裝置6、單字卡片7、拼音卡片8、詞組卡片9、第二卡緊裝置10、 中空蓋子11 ;盒體2設(shè)置在支架1的上方，且支架1與盒體2之間設(shè)有轉(zhuǎn)盤3,盒體2的前 端設(shè)有中空蓋子11，盒體2上設(shè)有卡槽4,且卡槽4位于中空蓋子11的后側(cè)，卡槽4的后側(cè) 設(shè)有第一卡緊裝置6,盒體2上方設(shè)有臺階5,臺階5上設(shè)有第二卡緊裝置10,單字卡片7活 動插設(shè)在卡槽4中，拼音卡片8、詞組卡片9分別活動卡設(shè)在第一卡緊裝置6和第二卡緊裝 置10中。
[0021] 其中，所述的第一卡緊裝置6和第二卡緊裝置10均由外框12、彈簧13和圓輥14 組成，外框12的底部設(shè)有凹槽15,便于卡片底部的定位，兩個圓輥14對稱設(shè)置在外框12的 中間，且圓輥14與外框12的內(nèi)側(cè)壁之間均設(shè)有彈簧13,彈簧13的彈性可以靈活的幫助卡 片的插入與取出；所述的盒體2的兩個側(cè)壁上均設(shè)有把手16,便于講課時推動盒體2轉(zhuǎn)動 讓教師兩邊的學(xué)生看清楚卡片上的字；所述的支架1為可以升降的支架，升降技術(shù)可以采 納現(xiàn)有的技術(shù)，專業(yè)可以依據(jù)實際情況來調(diào)節(jié)盒體2的高度，大大提升了教學(xué)的趣味性，也 可以提高教學(xué)效率；所述的盒體2的后端設(shè)置有一個活動式的鈴鐺，在轉(zhuǎn)動盒體2或拍打盒 體2時會發(fā)出清脆的聲音，這樣便可提高學(xué)生的課堂注意力。
[0022] 本【具體實施方式】操作時，先根據(jù)講課需要將支架1調(diào)節(jié)至最佳高度，再將事先準(zhǔn) 備好的單字卡片7插在卡槽4中，讓學(xué)生們認(rèn)字并說出不同的音與詞組，老師邊講解邊先后 拿出拼音卡片8、詞組卡片9來作出答案的確認(rèn)，這樣既加深了學(xué)生們的學(xué)習(xí)記憶，又提高 了教學(xué)效率。
[0023] 本【具體實施方式】結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，靈活性好，可以分段式的為學(xué)生講解多音字，便于 加深學(xué)生們對多音字學(xué)習(xí)的記憶，它還可以旋轉(zhuǎn)，能夠滿足教室內(nèi)所有學(xué)生的需求，它不僅 提高了多音字教學(xué)的效率，也提高了課堂中的趣味性，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
[0024] 以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征以及本實用新型的優(yōu)點。本 行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描 述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型 還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新 型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1. 一種新型多音字教學(xué)用具，其特征在于：它包含支架（1)、盒體（2)、轉(zhuǎn)盤（3)、卡槽 (4)、臺階（5)、第一卡緊裝置（6)、單字卡片（7)、拼音卡片（8)、詞組卡片（9)、第二卡緊裝置 (10)、中空蓋子（11);盒體（2)設(shè)置在支架（1)的上方，且支架（1)與盒體（2)之間設(shè)有轉(zhuǎn) 盤（3)，盒體（2)的前端設(shè)有中空蓋子（11)，盒體（2)上設(shè)有卡槽（4)，且卡槽（4)位于中空 蓋子（11)的后側(cè)，卡槽（4)的后側(cè)設(shè)有第一卡緊裝置￠)，盒體（2)上方設(shè)有臺階（5)，臺 階（5)上設(shè)有第二卡緊裝置（10)，單字卡片（7)活動插設(shè)在卡槽（4)中，拼音卡片（8)、詞 組卡片（9)分別活動卡設(shè)在第一卡緊裝置（6)和第二卡緊裝置（10)中。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型多音字教學(xué)用具，其特征在于：所述的第一卡緊裝 置（6)和第二卡緊裝置（10)均由外框（12)、彈簧（13)和圓輥（14)組成，外框（12)的底部 設(shè)有凹槽（15)，兩個圓輥（14)對稱設(shè)置在外框（12)的中間，且圓輥（14)與外框（12)的內(nèi) 側(cè)壁之間均設(shè)有彈簧（13)。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型多音字教學(xué)用具，其特征在于：所述的盒體（2)的 兩個側(cè)壁上均設(shè)有把手（16)。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型多音字教學(xué)用具，其特征在于：所述的盒體（2)的 后端設(shè)置有一個活動式的鈴鐺。
【文檔編號】G09B1/18GK203910042SQ201420349872
【公開日】2014年10月29日 申請日期:2014年6月28日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月28日
【發(fā)明者】周英 申請人:周英