一種教學(xué)提示裝置制造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種教學(xué)提示裝置，安裝有無線發(fā)射與接收裝置，教師用機安裝在教師桌上，教師用機內(nèi)設(shè)置有控制器、無線接收器、無線發(fā)射器，教師用機上設(shè)置有按鍵、LED燈，學(xué)生用機內(nèi)設(shè)置有控制器、無線接收器、無線發(fā)射器、振動裝置，學(xué)生用機上設(shè)置有按鍵、LED燈、LED警示燈。本教學(xué)提示裝置，既不影響別人，也不傷及所要批評學(xué)生的自尊心，是學(xué)生人格得到健全，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，有利于當(dāng)今素質(zhì)教育，有效的配合了國家教育方針的實施。
【專利說明】一種教學(xué)提示裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)設(shè)施【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種教學(xué)提示裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]目前大中小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生上課時有時候會出現(xiàn)說話、開小差、做小動作、睡覺等情況，除老師當(dāng)場及時糾正外，幾乎別無他法，這不僅影響別的學(xué)生，也傷及所要批評學(xué)生的自尊心。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型為解決的問題而提供一種教學(xué)提示裝置。
[0004]本實用新型為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是:
[0005]本實用新型實施例的一種教學(xué)提示裝置，該裝置包括:教師用機、學(xué)生用機、控制器、無線接收器、無線發(fā)射器、按鍵、LED燈、LED警示燈、震動裝置；
[0006]教師用機安裝在教師桌上，教師用機內(nèi)設(shè)置有控制器、無線接收器、無線發(fā)射器，教師用機上設(shè)置有按鍵、LED燈，學(xué)生用機內(nèi)設(shè)置有控制器、無線接收器、無線發(fā)射器、振動裝置，學(xué)生用機上設(shè)置有按鍵、LED燈、LED警示燈。
[0007]本實用新型還可以采用如下技術(shù)措施:
[0008]在本實用新型的實施例中，教師用機上的無線發(fā)射器發(fā)射的信號能被學(xué)生用機上的無線收器接收，學(xué)生用機上無線發(fā)射器發(fā)射的信號能被教師用機上無線接收器接收。
[0009]進(jìn)一步，教師用機上按鍵根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同設(shè)置多個學(xué)生按鍵，還設(shè)置警示按鍵的回答按鍵，每個學(xué)生按鍵下設(shè)置LED燈，老師按下學(xué)生按鍵或有學(xué)生搶答時，按鍵下LED燈亮起。
[0010]進(jìn)一步，學(xué)生用機上設(shè)置答應(yīng)按鍵和搶答按鍵。
[0011]本實用新型具有的優(yōu)點和積極效果是:由于本實用采用無線發(fā)射與接收裝置，方便安裝與使用，減少連接線。當(dāng)學(xué)生睡覺、開小差或者說話時，老師按下警示按鍵在選擇相應(yīng)的學(xué)生按鍵，學(xué)生用機上LED警示燈和震動裝置將會啟動，起到警示作用，當(dāng)學(xué)生察覺后按下答應(yīng)按鍵即可停止LED警示燈和振動器。當(dāng)老師需要學(xué)生回答問題時，老師按下教師用機上回答按鍵，學(xué)生按下?lián)尨疰I，教師用機上對應(yīng)學(xué)生按鍵LED燈亮起，老師即可知道哪位學(xué)生可以回答。本教學(xué)提示裝置，既不影響別人，也不傷及所要批評學(xué)生的自尊心，是學(xué)生人格得到健全，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，有利于當(dāng)今素質(zhì)教育，有效的配合了國家教育方針的實施。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型實施例提供的教學(xué)提示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2是本實用新型實施例提供的教學(xué)提示裝置的學(xué)生用機、控制器、無線接收器的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中:1、教師用機；2、學(xué)生用機；3、控制器；4、無線接收器；5、無線發(fā)射器；6、按鍵；7、LED燈；8、LED警示燈；9、震動裝置。

【具體實施方式】
[0015]為能進(jìn)一步了解本實用新型的
【發(fā)明內(nèi)容】
、特點及功效，茲例舉以下實施例，并配合附圖詳細(xì)說明如下:本實用新型不存在軟件或方法的創(chuàng)新。
[0016]請參閱圖1:
[0017]如圖1所示，本實用新型實施例的一種教學(xué)提示裝置，該裝置包括:教師用機1、學(xué)生用機2、控制器3、無線接收器4、無線發(fā)射器5、按鍵6、LED燈7、LED警示燈8、震動裝置9 ；
[0018]教師用機I安裝在教師桌上，教師用機I內(nèi)設(shè)置有控制器3、無線接收器4、無線發(fā)射器5，教師用機上設(shè)置有按鍵6、LED燈7，學(xué)生用機2內(nèi)設(shè)置有控制器3、無線接收器4、無線發(fā)射器5、振動裝置9，學(xué)生用機2上設(shè)置有按鍵6、LED燈7、LED警示燈8。
[0019]本實用新型還可以采用如下技術(shù)措施:
[0020]在本實用新型的實施例中，教師用機I上的無線發(fā)射器5發(fā)射的信號能被學(xué)生用機2上無線接收器4接收，學(xué)生用機2上無線發(fā)射器3發(fā)射的信號能被教師用機上無線接收器4接收。
[0021 ] 進(jìn)一步，教師用機I上按鍵6根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同設(shè)置多個學(xué)生按鍵，還設(shè)置警示按鍵的回答按鍵，每個按鍵下設(shè)置LED燈7，老師按下學(xué)生按鍵或有學(xué)生搶答時，按鍵6下LED燈7亮起。
[0022]進(jìn)一步，學(xué)生用機2上設(shè)置答應(yīng)按鍵和搶答按鍵。
[0023]本實用新型具有的優(yōu)點和積極效果是:由于本實用采用無線發(fā)射與接收裝置，方便安裝與使用，減少連接線。當(dāng)學(xué)生睡覺、開小差或者說話時，老師按下警示按鍵在選擇相應(yīng)的學(xué)生按鍵，學(xué)生用機上LED警示燈和震動裝置將會啟動，起到警示作用，當(dāng)學(xué)生察覺后按下答應(yīng)按鍵即可停止LED警示燈和振動器。當(dāng)老師需要學(xué)生回答問題時，老師按下教師用機上回答按鍵，學(xué)生按下?lián)尨疰I，教師用機上對應(yīng)學(xué)生按鍵LED燈亮起，老師即可知道哪位學(xué)生可以回答。本教學(xué)提示裝置，既不影響別人，也不傷及所要批評學(xué)生的自尊心，是學(xué)生人格得到健全，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，有利于當(dāng)今素質(zhì)教育，有效的配合了國家教育方針的實施。
[0024]以上所述僅是對本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，凡是依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所做的任何簡單修改，等同變化與修飾，均屬于本實用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)提醒裝置，其特征在于，該裝置包括:教師用機、學(xué)生用機、控制器、無線接收器、無線發(fā)射器、按鍵、LED燈、LED警示燈、震動裝置；教師用機安裝在教師桌上，教師用機內(nèi)設(shè)置有控制器、無線接收器、無線發(fā)射器，教師用機上設(shè)置有按鍵、LED燈，學(xué)生用機內(nèi)設(shè)置有控制器、無線接收器、無線發(fā)射器、振動裝置，學(xué)生用機上設(shè)置有按鍵、LED燈、LED警示燈。
2.如權(quán)利要求1所述的教學(xué)提醒裝置，其特征在于，教師用機上的無線發(fā)射器發(fā)射的信號能被學(xué)生用機上的無線收器接收，學(xué)生用機上無線發(fā)射器發(fā)射的信號能被教師用機上無線接收器接收。
3.如權(quán)利要求1所述的教學(xué)提醒裝置，其特征在于，教師用機上按鍵根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同設(shè)置多個學(xué)生按鍵，還設(shè)置警示按鍵的回答按鍵，每個學(xué)生按鍵下設(shè)置LED燈，老師按下學(xué)生按鍵或有學(xué)生搶答時，按鍵下LED燈亮起。
4.如權(quán)利要求1所述的教學(xué)提醒裝置，其特征在于，學(xué)生用機上設(shè)置答應(yīng)按鍵和搶答按鍵。
【文檔編號】G09B5/14GK203931231SQ201420336795
【公開日】2014年11月5日 申請日期:2014年6月23日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月23日
【發(fā)明者】張好徽, 陳琳, 李俊, 陳廣, 魏春石, 李瑩瑩, 王紅濤, 溫旭啟, 邱延琪, 郭宏偉, 郭江海 申請人:齊齊哈爾工程學(xué)院