機械設(shè)計課程組合教具的制作方法
【專利摘要】一種機械設(shè)計課程組合教具，包括了帶輪機構(gòu)、直齒輪傳動機構(gòu)、錐齒輪傳動機構(gòu)、齒輪齒條機構(gòu)、行星輪系機構(gòu)、渦輪蝸桿機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)。本實用新型有益的效果是：教具集合了這些課程涉及到的基本機構(gòu)，增強了知識點之間的聯(lián)系，可以讓學(xué)生更好地從整體上把握課程知識要點，教具集成性好，體積小，方便教師攜帶至課堂用于理論教學(xué)，能夠用于機械課程設(shè)計、機械測繪這些實踐教學(xué)，實際應(yīng)用效果佳，有助于學(xué)生理解相關(guān)機構(gòu)的基本原理，同時也激發(fā)了學(xué)生對機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新思維。
【專利說明】機械設(shè)計課程組合教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實用新型涉及一種教學(xué)器具，尤其是一種機械設(shè)計課程組合教具。

【背景技術(shù)】
[0002] 機械設(shè)計基礎(chǔ)是機械類各專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它的任務(wù)是使學(xué)生掌握 常用機構(gòu)和通用零件的基本理論和基本知識，初步具有這方面的分析、設(shè)計能力，并獲得必 要的基本技能訓(xùn)練，同時注意培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于本課程的 特點，它不僅為學(xué)習(xí)后續(xù)課程，也為解決生產(chǎn)實際問題建立基礎(chǔ)。
[0003] 該課程涉及到的機械結(jié)構(gòu)有很多，有平面連桿機構(gòu)、齒輪傳動、帶傳動、渦輪蝸桿 機構(gòu)、螺紋傳動等，這些機構(gòu)包涵了很多理論知識。在課堂教學(xué)中，如果單純給學(xué)生灌輸這 些理論知識，那么課堂的內(nèi)容會十分的枯燥，不容易引起學(xué)生對課程的興趣，于是也無法達 到預(yù)期的教學(xué)目的。
[0004] 為了使課堂的教學(xué)生動活潑，使學(xué)生能夠主動地融入到課堂中來，必須將理論與 實踐結(jié)合起來。目前，各個學(xué)校在該課程的教學(xué)過程中，大多會結(jié)合相應(yīng)的教具輔之教學(xué)， 這樣，就會使抽象的內(nèi)容具體化，使學(xué)生不再感到乏味，能夠積極地融入到課堂中來，提高 了學(xué)習(xí)的主動性。因為有實際需求，所以在在市場出現(xiàn)了各種各樣與該課堂配套的教具，但 是這些教具存在著幾個不足：
[0005] (1)教具比較簡單，缺乏整體美觀性，很難引起學(xué)生的注意力；
[0006] (2)教具功能比較單一，只能單機構(gòu)執(zhí)行，缺乏系統(tǒng)性；
[0007] (3)教具只展示其形態(tài)，不能讓學(xué)生明白運動規(guī)律。 實用新型內(nèi)容
[0008] 本實用新型要解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種機械設(shè)計課程組合教具， 結(jié)構(gòu)合理，使用方便，集成了多種機械設(shè)計基礎(chǔ)涉及到的基本結(jié)構(gòu)，增強了各種基本結(jié)構(gòu)之 間知識點的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生更好地從整體上把握課程知識要點，滿足了人們的需求。
[0009] 本實用新型解決其技術(shù)問題采用的技術(shù)方案：這種機械設(shè)計課程組合教具，包括 教學(xué)支板，教學(xué)支板上安裝有皮帶輪，皮帶輪上連接有用于驅(qū)動皮帶輪轉(zhuǎn)動的驅(qū)動輪，驅(qū)動 輪通過皮帶與皮帶輪連接，皮帶輪上連接有隨著皮帶輪運動而做旋轉(zhuǎn)運動的直齒輪一，皮 帶輪通過轉(zhuǎn)軸一連接直齒輪一，直齒輪一上連接有直齒輪二，直齒輪二與直齒輪一在水平 方向上嚙合，直齒輪二上連接有太陽齒輪，直齒輪二通過轉(zhuǎn)軸二連接太陽齒輪，太陽齒輪上 嚙合有行星齒輪，太陽齒輪上連接有滑塊，太陽齒輪和滑塊之間連接有用于將太陽齒輪旋 轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑝K直線往復(fù)運動的連桿，連桿分別與太陽齒輪、滑塊連接，滑塊上連接有隨 著滑塊做往復(fù)運動的齒條，齒條上連接有絲桿，齒條與絲桿之間連接有用于將齒條直線往 復(fù)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榻z杠旋轉(zhuǎn)運動的直齒輪三，直齒輪三與齒條嚙合，直齒輪三與絲桿連接。
[0010] 直齒輪二上連接有直齒輪四，直齒輪二與直齒輪四在水平方向上嚙合，直齒輪四 上連接有錐齒輪一，直齒輪四通過轉(zhuǎn)軸二連接錐齒輪一，錐齒輪一上嚙合有錐齒輪二，錐齒 輪二與錐齒輪一在平行方向上嚙合，錐齒輪二上連接有蝸桿，蝸桿上連接有與蝸桿嚙合的 渦輪，渦輪的一端與蝸桿連接，渦輪的另一端連接有凸輪。
[0011] 驅(qū)動輪上連接有用于驅(qū)動驅(qū)動輪轉(zhuǎn)動的電機。
[0012] 本實用新型的原理是：電機啟動，電機驅(qū)動驅(qū)動輪轉(zhuǎn)動，驅(qū)動輪通過皮帶帶動皮帶 輪轉(zhuǎn)動，這樣驅(qū)動輪、皮帶、皮帶輪就組合成了帶輪機構(gòu)，表達了帶輪機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動知 識點，然后皮帶輪轉(zhuǎn)動帶動轉(zhuǎn)軸一轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸一轉(zhuǎn)動帶動直齒輪一轉(zhuǎn)動，由于直齒輪一與直 齒輪二嚙合，因此，直齒輪一轉(zhuǎn)動帶動直齒輪二轉(zhuǎn)動，這樣直齒輪一、直齒輪二就組合成了 直齒輪傳動機構(gòu)，表達了直齒輪傳動機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動的知識點，然后直齒輪二轉(zhuǎn)動帶動 轉(zhuǎn)軸二轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸二轉(zhuǎn)動帶動太陽齒輪轉(zhuǎn)動，由于太陽齒輪與行星齒輪嚙合，因此，太陽齒 輪轉(zhuǎn)動帶動行星齒輪轉(zhuǎn)動，這樣太陽齒輪、行星齒輪就組合成了行星輪系機構(gòu)，表達了行星 輪系機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動知識點，然后太陽齒輪轉(zhuǎn)動帶動滑塊運動，連桿將太陽齒輪的旋轉(zhuǎn) 運動轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑝K的直線往復(fù)運動，這樣連桿、滑塊就組合成了曲柄滑塊機構(gòu)，表達了曲柄滑 塊機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，接著滑塊的直線往復(fù)運動帶動齒條做直線往復(fù)運動，由于直齒輪 三與齒條嚙合，因此，齒條做直線往復(fù)運動帶動直齒輪三轉(zhuǎn)動，因此，齒條、直齒輪三組合成 了齒輪齒條機構(gòu)，表達了齒輪齒條機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，然后直齒輪三轉(zhuǎn)動帶動絲杠運動， 直齒輪三將齒條的直線往復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻z杠的旋轉(zhuǎn)運動，因此，直齒輪三、絲桿組合成了絲桿傳 動機構(gòu)，表達了絲桿傳動機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，同時，在直齒輪二轉(zhuǎn)動的時候，由于直齒輪 四與直齒輪二嚙合，直齒輪二帶動直齒輪四轉(zhuǎn)動，直齒輪四帶動錐齒輪一轉(zhuǎn)動，由于錐齒輪 一與錐齒輪二嚙合，這樣錐齒輪一帶動了錐齒輪二轉(zhuǎn)動，這樣錐齒輪一、錐齒輪二組合成了 錐齒輪傳動機構(gòu)，表達了錐齒輪傳動機構(gòu)的機構(gòu)和知識點，然后錐齒輪二轉(zhuǎn)動帶動蝸桿轉(zhuǎn) 動，由于渦輪與蝸桿嚙合，蝸桿轉(zhuǎn)動帶動渦輪轉(zhuǎn)動，這樣蝸桿、渦輪組合成了蝸輪蝸桿機構(gòu)， 表達了渦輪蝸桿機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，接著渦輪轉(zhuǎn)動帶動凸輪轉(zhuǎn)動，凸輪形成了凸輪機構(gòu)， 表達了凸輪機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，這樣，由一個電機驅(qū)動，就能夠把帶輪機構(gòu)、直齒輪傳動 機構(gòu)、錐齒輪傳動機構(gòu)、齒輪齒條機構(gòu)、行星輪系機構(gòu)、渦輪蝸桿機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)，將機 械設(shè)計基礎(chǔ)的傳動機構(gòu)都結(jié)合在一起，通過機構(gòu)的組合，把以往零散的機械設(shè)計基礎(chǔ)教具 整合在一起，不但方面教師攜帶，而且能引起學(xué)生對機械結(jié)構(gòu)設(shè)計興趣，同時，也會起到溫 故而知新的作用，通過機構(gòu)的創(chuàng)新，有助于學(xué)生理解相關(guān)機構(gòu)的基本原理，同時也激發(fā)了學(xué) 生對機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新思維，使用效果好。
[0013] 本實用新型有益的效果是：
[0014] (1)本教具集成了帶輪機構(gòu)、直齒輪傳動機構(gòu)、錐齒輪傳動機構(gòu)、齒輪齒條機構(gòu)、行 星輪系機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)、蝸輪蝸桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)這些課程涉及到的基本機構(gòu)，這些機 構(gòu)組合具有系統(tǒng)性，增強了知識點之間的聯(lián)系，可以讓學(xué)生更好地從整體上把握課程知識 要點，同時，也會起到溫故知新的作用；
[0015] (2 )教具集成性好，體積小，方便教師攜帶至課堂用于理論教學(xué)，能夠用于機械課 程設(shè)計、機械測繪這些實踐教學(xué)，實際應(yīng)用效果佳；
[0016] (3)機構(gòu)設(shè)計巧妙，所有零件都固定一塊板上，且只需一個電機驅(qū)動，因此，可用于 壁掛，替代以往的機械結(jié)構(gòu)貼圖，變靜為動，整體視覺效果好；
[0017] (4)通過機構(gòu)的創(chuàng)新，有助于學(xué)生理解相關(guān)機構(gòu)的基本原理，同時也激發(fā)了學(xué)生對 機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新思維。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0018] 圖1為本實用新型實施例結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019] 圖2為本實用新型實施例齒條機構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020] 圖3為本實用新型實施例凸輪機構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021] 圖4為本實用新型實施例A部分的放大圖；
[0022] 圖5為本實用新型實施例B部分的放大圖。
[0023] 附圖標(biāo)記說明：教學(xué)支板1，皮帶輪2,直齒輪一 3,轉(zhuǎn)軸一 4,直齒輪二5,太陽齒輪 6,轉(zhuǎn)軸二7,行星齒輪8,滑塊9,連桿10,齒條11，絲桿12,直齒輪三13,直齒輪四14,錐齒 輪一 15,轉(zhuǎn)軸三16,錐齒輪二17,蝸桿18,渦輪19,凸輪20,驅(qū)動輪21，皮帶22,電機23。

【具體實施方式】
[0024] 下面結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明：
[0025] 參照附圖：本實施例中的機械設(shè)計課程組合教具，包括教學(xué)支板1，教學(xué)支板1上 安裝有能夠自身做旋轉(zhuǎn)運動的皮帶輪2，皮帶輪2上連接有用于驅(qū)動皮帶輪2轉(zhuǎn)動的驅(qū)動輪 21，驅(qū)動輪21通過皮帶22與皮帶輪2連接，皮帶輪2上連接有隨著皮帶輪2運動而做旋轉(zhuǎn) 運動的直齒輪一 3,皮帶輪2通過轉(zhuǎn)軸一 4連接直齒輪一 3,直齒輪一 3上連接有直齒輪二 5,直齒輪二5與直齒輪一 3在水平方向上嚙合，直齒輪二5上連接有太陽齒輪6,直齒輪二 5通過轉(zhuǎn)軸二7連接太陽齒輪6,太陽齒輪6上嚙合有行星齒輪8,太陽齒輪6上連接有滑塊 9,太陽齒輪6和滑塊9之間連接有用于將太陽齒輪6旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑝K9直線往復(fù)運動 的連桿10,連桿10分別與太陽齒輪6、滑塊9連接，滑塊9上連接有隨著滑塊9做往復(fù)運動 的齒條11，齒條11上連接有絲桿12,齒條11與絲桿12之間連接有用于將齒條11直線往 復(fù)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榻z杠12旋轉(zhuǎn)運動的直齒輪三13,直齒輪三13與齒條11嚙合，直齒輪三13與 絲桿12連接。
[0026] 直齒輪二5上連接有直齒輪四14,直齒輪二5與直齒輪四14在水平方向上嚙合， 直齒輪四14上連接有錐齒輪一 15,直齒輪四14通過轉(zhuǎn)軸三16連接錐齒輪一 15,錐齒輪一 15上嚙合有錐齒輪二17,錐齒輪二17與錐齒輪一 15在平行方向上嚙合，錐齒輪二17上連 接有蝸桿18,蝸桿18上連接有與蝸桿18嚙合的渦輪19,渦輪19的一端與蝸桿18連接，渦 輪19的另一端連接有凸輪20。
[0027] 驅(qū)動輪21上連接有用于驅(qū)動驅(qū)動輪21轉(zhuǎn)動的電機23。
[0028] 電機23采用調(diào)速電機，這樣能夠根據(jù)教學(xué)需求，在不同的速度演示各種基礎(chǔ)機構(gòu) 的運行。
[0029] 教學(xué)支板1上具有一組支座，支座支撐著各種基礎(chǔ)機構(gòu)。
[0030] 驅(qū)動輪21能夠采用電機23驅(qū)動，也能夠采用手工驅(qū)動，驅(qū)動方式多樣，功能多樣 化。
[0031] 本實用新型的原理是：電機23啟動，電機23驅(qū)動驅(qū)動輪21轉(zhuǎn)動，驅(qū)動輪21通過 皮帶22帶動皮帶輪2轉(zhuǎn)動，這樣驅(qū)動輪21、皮帶22、皮帶輪2就組合成了帶輪機構(gòu)，表達了 帶輪機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動知識點，然后皮帶輪2轉(zhuǎn)動帶動轉(zhuǎn)軸一 4轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸一 4轉(zhuǎn)動帶動直 齒輪一 3轉(zhuǎn)動，由于直齒輪一 3與直齒輪二5嚙合，因此，直齒輪一 3轉(zhuǎn)動帶動直齒輪二5 轉(zhuǎn)動，這樣直齒輪一 3、直齒輪二5就組合成了直齒輪傳動機構(gòu)，表達了直齒輪傳動機構(gòu)的 結(jié)構(gòu)和運動的知識點，然后直齒輪二5轉(zhuǎn)動帶動轉(zhuǎn)軸二7轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸二7轉(zhuǎn)動帶動太陽齒輪 6轉(zhuǎn)動，由于太陽齒輪6與行星齒輪8嚙合，因此，太陽齒輪6轉(zhuǎn)動帶動行星齒輪8轉(zhuǎn)動，這 樣太陽齒輪6、行星齒輪8就組合成了行星輪系機構(gòu)，表達了行星輪系機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動知 識點，然后太陽齒輪6轉(zhuǎn)動帶動滑塊9運動，連桿10將太陽齒輪6的旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑝K 9的直線往復(fù)運動，這樣連桿10、滑塊9就組合成了曲柄滑塊機構(gòu)，表達了曲柄滑塊機構(gòu)的 結(jié)構(gòu)和知識點，接著滑塊9的直線往復(fù)運動帶動齒條做直線往復(fù)運動，由于直齒輪三13與 齒條11嚙合，因此，齒條11做直線往復(fù)運動帶動直齒輪三13轉(zhuǎn)動，因此，齒條11、直齒輪三 13組合成了齒輪齒條機構(gòu)，表達了齒輪齒條機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，然后直齒輪三13轉(zhuǎn)動帶 動絲杠12運動，直齒輪三13將齒條11的直線往復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻z杠12的旋轉(zhuǎn)運動，因此，直齒 輪三13、絲桿12組合成了絲桿傳動機構(gòu)，表達了絲桿傳動機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，同時，在直 齒輪二5轉(zhuǎn)動的時候，由于直齒輪四14與直齒輪二5嚙合，直齒輪二5帶動直齒輪四14轉(zhuǎn) 動，直齒輪四14帶動錐齒輪一 15轉(zhuǎn)動，由于錐齒輪一 15與錐齒輪二17嚙合，這樣錐齒輪 一 15帶動了錐齒輪二17轉(zhuǎn)動，這樣錐齒輪一 15、錐齒輪二17組合成了錐齒輪傳動機構(gòu)， 表達了錐齒輪傳動機構(gòu)的機構(gòu)和知識點，然后錐齒輪二17轉(zhuǎn)動帶動蝸桿18轉(zhuǎn)動，由于渦輪 19與蝸桿18嚙合，蝸桿18轉(zhuǎn)動帶動渦輪19轉(zhuǎn)動，這樣蝸桿18、渦輪19組合成了蝸輪蝸桿 機構(gòu)，表達了渦輪蝸桿機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，接著渦輪19轉(zhuǎn)動帶動凸輪20轉(zhuǎn)動，凸輪20形 成了凸輪機構(gòu)，表達了凸輪機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和知識點，這樣，由一個電機23驅(qū)動，就能夠把帶輪 機構(gòu)、直齒輪傳動機構(gòu)、錐齒輪傳動機構(gòu)、齒輪齒條機構(gòu)、行星輪系機構(gòu)、渦輪蝸桿機構(gòu)、曲 柄滑塊機構(gòu)，將機械設(shè)計基礎(chǔ)的傳動機構(gòu)都結(jié)合在一起，通過機構(gòu)的組合，把以往零散的機 械設(shè)計基礎(chǔ)教具整合在一起，不但方面教師攜帶，而且能引起學(xué)生對機械結(jié)構(gòu)設(shè)計興趣，同 時，也會起到溫故而知新的作用，通過機構(gòu)的創(chuàng)新，有助于學(xué)生理解相關(guān)機構(gòu)的基本原理， 同時也激發(fā)了學(xué)生對機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新思維，使用效果好。
[0032] 本實用新型的特點是：本教具集成了帶輪機構(gòu)、直齒輪傳動機構(gòu)、錐齒輪傳動機 構(gòu)、齒輪齒條機構(gòu)、行星輪系機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)、蝸輪蝸桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)這些課程涉及到 的基本機構(gòu)，這些機構(gòu)組合具有系統(tǒng)性，增強了知識點之間的聯(lián)系，可以讓學(xué)生更好地從整 體上把握課程知識要點，同時，也會起到溫故知新的作用；教具集成性好，體積小，方便教師 攜帶至課堂用于理論教學(xué)，能夠用于機械課程設(shè)計、機械測繪這些實踐教學(xué)，實際應(yīng)用效果 佳；機構(gòu)設(shè)計巧妙，所有零件都固定一塊板上，且只需一個電機23驅(qū)動，因此，可用于壁掛， 替代以往的機械結(jié)構(gòu)貼圖，變靜為動，整體視覺效果好；通過機構(gòu)的創(chuàng)新，有助于學(xué)生理解 相關(guān)機構(gòu)的基本原理，同時也激發(fā)了學(xué)生對機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新思維；電機23采用了調(diào)速 電機，可根據(jù)教學(xué)的需要，在不同的速度演示機構(gòu)的運行；教具具備用于展示機械結(jié)構(gòu)原理 性的功能，實際應(yīng)用效果好。
[〇〇33] 雖然本實用新型已通過參考優(yōu)選的實施例進行了圖示和描述，但是，本專業(yè)普通 技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)了解，在權(quán)利要求書的范圍內(nèi)，可作形式和細節(jié)上的各種各樣變化。
【權(quán)利要求】
1. 一種機械設(shè)計課程組合教具，其特征在于：包括教學(xué)支板（1)，所述教學(xué)支板（1)上 安裝有皮帶輪（2)，所述皮帶輪（2)上連接有用于驅(qū)動皮帶輪（2)轉(zhuǎn)動的驅(qū)動輪（21 )，所述 驅(qū)動輪（21)通過皮帶（22 )與皮帶輪（2 )連接，所述皮帶輪（2 )上連接有隨著皮帶輪（2 )運 動而做旋轉(zhuǎn)運動的直齒輪一（3 )，所述皮帶輪（2 )通過轉(zhuǎn)軸一（4 )連接直齒輪一（3 )，所述直 齒輪一（3)上連接有直齒輪二（5)，所述直齒輪二（5)與直齒輪一（3)在水平方向上嚙合， 所述直齒輪二（5 )上連接有太陽齒輪（6 )，直齒輪二（5 )通過轉(zhuǎn)軸二（7 )連接太陽齒輪（6 )， 所述太陽齒輪（6)上嚙合有行星齒輪（8)，所述太陽齒輪（6)上連接有滑塊（9)，所述太陽齒 輪（6)和滑塊（9)之間連接有用于將太陽齒輪（6)旋轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑝K（9)直線往復(fù)運動 的連桿（10 )，所述連桿（10 )分別與太陽齒輪（6 )、滑塊（9 )連接，所述滑塊（9 )上連接有隨 著滑塊（9)做往復(fù)運動的齒條（11)，所述齒條（11)上連接有絲桿（12)，所述齒條（11)與絲 桿（12)之間連接有用于將齒條（11)直線往復(fù)運動轉(zhuǎn)變?yōu)榻z杠（12)旋轉(zhuǎn)運動的直齒輪三 (13) ，所述直齒輪三（13)與齒條（11)嚙合，所述直齒輪三（13)與絲桿（12)連接。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的機械設(shè)計課程組合教具，其特征在于：所述直齒輪二（5)上連 接有直齒輪四（14)，所述直齒輪二（5)與直齒輪四（14)在水平方向上嚙合，所述直齒輪四 (14) 上連接有錐齒輪一（15)，所述直齒輪四（14)通過轉(zhuǎn)軸三（16)連接錐齒輪一（15)，所述 錐齒輪一（15)上嚙合有錐齒輪二（17)，所述錐齒輪二（17)與錐齒輪一（15)在平行方向上 嚙合，所述錐齒輪二（17 )上連接有蝸桿（18 )，所述蝸桿（18 )上連接有與蝸桿（18 )嚙合的渦 輪（19)，所述渦輪（19)的一端與蝸桿（18)連接，所述渦輪（19)的另一端連接有凸輪（20)。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的機械設(shè)計課程組合教具，其特征在于：所述驅(qū)動輪（21)上連 接有用于驅(qū)動驅(qū)動輪（21)轉(zhuǎn)動的電機（23 )。
【文檔編號】G09B25/02GK203849928SQ201420283218
【公開日】2014年9月24日 申請日期:2014年5月30日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月30日
【發(fā)明者】鄭曉峰, 周衛(wèi)國, 屠曉良, 俞益波, 王峰杰 申請人:浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院