表現(xiàn)裝置、嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種表現(xiàn)裝置、嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及方法，表現(xiàn)裝置包括箱體、內(nèi)置于箱體的表演項(xiàng)目、供表演項(xiàng)目進(jìn)行表演的表演舞臺以及供表演項(xiàng)目移動至表演舞臺的軌道槽組件；還包括信息接收模塊、處理器模塊以及信息發(fā)送模塊，信息接收模塊接收服務(wù)器端發(fā)送的控制信號，經(jīng)由處理器模塊啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目進(jìn)行表演。本發(fā)明通過在終端設(shè)置攝錄裝置和表現(xiàn)裝置，表現(xiàn)裝置位于終端能夠?qū)崿F(xiàn)嬰幼兒進(jìn)行面對面地生動地表演互動，使得嬰幼兒不易厭倦。表演項(xiàng)目的控制方式包括預(yù)制播放模式和遠(yuǎn)程實(shí)時控制模式，這種舞臺劇模式的表演項(xiàng)目能夠讓嬰幼兒更加真實(shí)地參與互動，印象深刻，早教效果極佳。
【專利說明】表現(xiàn)裝置、嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及嬰幼兒教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種表現(xiàn)裝置、嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，市面上對嬰幼兒的教學(xué)主要是面對面的親子方式，由寶寶的父母或親人進(jìn)行，這類教學(xué)方式有四個缺陷:(一)嬰幼兒的智力開發(fā)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要投入大量時間和精力，部分父母對養(yǎng)育寶寶沒有經(jīng)驗(yàn)，工作繁忙導(dǎo)致沒有足夠時間投入到孩子的智力開發(fā)中，忽略孩子的早教；(二)部分父母能夠抽出時間給寶寶進(jìn)行智力引導(dǎo)，對寶寶投入大量精力，甚至全家出動圍著寶寶轉(zhuǎn)，導(dǎo)致精疲力竭；(三)嬰幼兒的智力開發(fā)是一個專業(yè)性很強(qiáng)的教學(xué)過程，年輕父母對養(yǎng)育寶寶缺乏專業(yè)性訓(xùn)練，不少家庭存在父母投入大量時間和精力后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果卻不理想，收獲勝少；(四)面對面的親子教學(xué)只能由寶寶的父母或親人才能進(jìn)行，對一些異地有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專家，就難以滿足親自對寶寶的指導(dǎo)更不可能實(shí)施專業(yè)化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的系統(tǒng)性課程。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題在于，針對現(xiàn)有技術(shù)中嬰幼兒智力教學(xué)過程中存在早教方式不當(dāng)、早教效果不佳的缺陷，提供一種表現(xiàn)裝置、嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)及方法，能夠很好解決上述問題。
[0004]本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:構(gòu)造一種表現(xiàn)裝置，包括箱體、內(nèi)置于所述箱體的表演項(xiàng)目、供所述表演項(xiàng)目進(jìn)行表演的表演舞臺以及供所述表演項(xiàng)目移動至所述表演舞臺的軌道槽組件；還包括信息接收模塊、處理器模塊以及信息發(fā)送模塊，所述信息接收模塊接收服務(wù)器端發(fā)送的控制信號，經(jīng)由所述處理器模塊啟動對應(yīng)的所述表演項(xiàng)目進(jìn)行舞臺劇表演。
[0005]本發(fā)明提供一種表現(xiàn)裝置，進(jìn)一步地，所述表演項(xiàng)目的動作順序、出場時間、出場順序、語音信息預(yù)存在服務(wù)器端的信息存儲單元中，所述表演項(xiàng)目根據(jù)所述信息存儲單元的指令在所述表演舞臺上進(jìn)行表演，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺劇。
[0006]本發(fā)明提供一種表現(xiàn)裝置，進(jìn)一步地，服務(wù)器端的早教專家通過信號發(fā)送裝置實(shí)時遠(yuǎn)程操控所述表演項(xiàng)目的動作順序、出場時間、出場順序以及語音信息，以使所述表演項(xiàng)目在所述表演舞臺上進(jìn)行表演，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺??；早教專家在服務(wù)器端通過語音信號輸入單元對所述表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。
[0007]本發(fā)明還提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器端以及至少一個終端；所述終端包括攝錄裝置以及表現(xiàn)裝置，所述攝錄裝置用于將嬰幼兒以及所述表現(xiàn)裝置的視頻信號發(fā)送給所述服務(wù)器端，所述表現(xiàn)裝置包括信息接收模塊、處理器模塊以及信息發(fā)送模塊，所述信息接收模塊接收服務(wù)器端發(fā)送的控制信號，經(jīng)由所述處理器模塊啟動對應(yīng)的所述表演項(xiàng)目進(jìn)行表演；所述服務(wù)器端包括接收顯示裝置以及信號發(fā)送裝置，所述接收顯示裝置接收所述攝錄裝置傳輸?shù)囊曨l信號，服務(wù)器端根據(jù)所述接收顯示裝置接收的視頻信號實(shí)時操作所述信號發(fā)送裝置發(fā)出控制信號，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控所述表現(xiàn)裝置給嬰幼兒進(jìn)行對應(yīng)的所述表演項(xiàng)目。
[0008]本發(fā)明提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步地，所述服務(wù)器端還包括信息存儲單元，所述表演項(xiàng)目的動作和/或聲音信息遠(yuǎn)程存儲于所述信息存儲單元中，所述表演項(xiàng)目根據(jù)所述信息存儲單元進(jìn)行舞臺劇表演。
[0009]本發(fā)明提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步地，服務(wù)器端的早教專家通過信號發(fā)送裝置實(shí)時操控所述表演項(xiàng)目以進(jìn)行舞臺劇表演。
[0010]本發(fā)明提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)選地，所述表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發(fā)聲模塊、唱歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合；或者，所述表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的人類動作模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關(guān)門、移動、發(fā)射或者擊打動作的任一種。
[0011]本發(fā)明提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步地，所述服務(wù)器端還包括語音信號輸入單元，所述終端還包括語音播放單元，早教專家通過所述語音信號輸入單元輸入語音信號，所述信號發(fā)送裝置并將所述語音信號傳輸至所述語音播放單元以實(shí)現(xiàn)為所述表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。
[0012]本發(fā)明還提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法，包括以下步驟:S01、接收來自終端的攝錄裝置發(fā)送來的視頻信號；S02、根據(jù)接收的視頻信號分析判斷當(dāng)前嬰幼兒的動作狀態(tài)信息；S03、發(fā)出控制信號操縱終端的表現(xiàn)裝置給嬰幼兒進(jìn)行表演。
[0013]本發(fā)明一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法，具體地，步驟S03具體包括:S031、調(diào)取信息存儲單元中對應(yīng)表演項(xiàng)目的信息；S032、通過信號發(fā)送裝置發(fā)出控制信號操縱終端的表現(xiàn)裝置給嬰幼兒進(jìn)行表演。
[0014]本發(fā)明可達(dá)到以下有益效果:通過在終端設(shè)置攝錄裝置和表現(xiàn)裝置，表現(xiàn)裝置位于終端能夠?qū)崿F(xiàn)嬰幼兒進(jìn)行面對面地生動地表演互動，使得嬰幼兒不易厭倦。表演項(xiàng)目的控制方式包括預(yù)制播放模式和遠(yuǎn)程實(shí)時控制模式，即將表演項(xiàng)目的一連串表現(xiàn)通過程序預(yù)先編排好，形成一個個不同主題和內(nèi)容的舞臺劇，由程序控制表演項(xiàng)目?，F(xiàn)場控制模式是由服務(wù)器端的早教專家通過遠(yuǎn)程實(shí)時操作表演項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)不同主題和內(nèi)容的舞臺劇。這種舞臺劇模式的表演項(xiàng)目能夠讓嬰幼兒更加真實(shí)地參與互動，印象深刻，早教效果極佳。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0015]下面將結(jié)合附圖及實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步說明，附圖中:
[0016]圖1是本發(fā)明提供的表現(xiàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2是本發(fā)明提供的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)施例一系統(tǒng)示意圖；
[0018]圖3是本發(fā)明提供的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法的實(shí)施例一流程圖；
[0019]圖4是本發(fā)明提供的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法的實(shí)施例二流程圖；
[0020]圖5是本發(fā)明提供的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法的實(shí)施例四流程圖；
[0021]圖6是本發(fā)明提供的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法的實(shí)施例五流程圖；
【具體實(shí)施方式】[0022]為了對本發(fā)明的技術(shù)特征、目的和效果有更加清楚的理解，現(xiàn)對照附圖詳細(xì)說明本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】。
[0023]表現(xiàn)裝置之實(shí)施例一
[0024]如圖1所示，本發(fā)明提供一種表現(xiàn)裝置12，包括箱體、內(nèi)置于箱體的表演項(xiàng)目120、供表演項(xiàng)目120進(jìn)行表演的表演舞臺121以及供表演項(xiàng)目120移動至表演舞臺121的軌道槽組件129。如圖1所示，該表現(xiàn)裝置12還包括信息接收模塊122、處理器模塊123以及信息發(fā)送模塊124，信息接收模塊122接收服務(wù)器端2發(fā)送的控制信號，經(jīng)由處理器模塊123啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目120進(jìn)行舞臺劇表演。表現(xiàn)裝置12包括多個表演項(xiàng)目120，每個表演項(xiàng)目120具有如下特征:(I)由無毒環(huán)保材質(zhì)制作，例如:塑料、紡織物、金屬構(gòu)件、木材；
(2)表演項(xiàng)目120的功能是通過聲音和動作引起嬰幼兒的關(guān)注，激發(fā)嬰幼兒大腦的思維、記憶和聯(lián)想活動，促進(jìn)嬰幼兒大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的豐富和發(fā)展；(3)表演項(xiàng)目120的具體表現(xiàn)形式為說話、唱歌、聲音、發(fā)光，也可以為人類或物體的各種動作，如揮手、踢腿、行走、跳躍、開關(guān)門、上下左右移動、射擊、擊打等；(4)表演項(xiàng)目120的形象和表現(xiàn)根據(jù)嬰幼兒的生理及心理發(fā)育特點(diǎn)而設(shè)計(jì)；(5)表演項(xiàng)目120可以通過控制指令對其表現(xiàn)進(jìn)行控制。
[0025]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地，為了實(shí)現(xiàn)表演項(xiàng)目120的預(yù)制播放模式，表演項(xiàng)目120的動作順序、出場順序、語音信息預(yù)存在服務(wù)器端2的信息存儲單元42中，表演項(xiàng)目120根據(jù)信息存儲單元42進(jìn)行舞臺劇表演，表演項(xiàng)目120根據(jù)信息存儲單元42的指令在表演舞臺121上進(jìn)行表演，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺劇?？梢岳斫?，此處觸發(fā)啟動信息存儲單元42的控制信號可以是早教專家啟動，也可以為智能化啟動，即自動控制啟動。表演項(xiàng)目120的動作順序、出場時間、出場順序、語音信息等一連串表現(xiàn)通過程序預(yù)先編排好，形成一個個不同主題和內(nèi)容的舞臺劇，由程序控制表演項(xiàng)目120。該控制程序存儲在服務(wù)器2端，便于后期升級和維護(hù)。
[0026]作為優(yōu)選，舞臺劇的另一種實(shí)施方式為早教專家遠(yuǎn)程實(shí)時控制模式，服務(wù)器端2的早教專家通過信號發(fā)送裝置43實(shí)時遠(yuǎn)程操控表演項(xiàng)目120，實(shí)時發(fā)出不同的控制信號進(jìn)行連續(xù)的表演，以達(dá)到舞臺劇表演效果。此處早教專家的控制信號是實(shí)時不斷發(fā)出，表演項(xiàng)目120的動作順序、出場時間、出場順序以及語音信息均是通過觸發(fā)信號發(fā)送裝置43的不同按鈕來實(shí)現(xiàn)。表演項(xiàng)目120在表演舞臺121上進(jìn)行表演，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺劇。
[0027]為了實(shí)現(xiàn)更為真實(shí)現(xiàn)場早教效果，早教專家遠(yuǎn)程為表現(xiàn)裝置12的部分表演項(xiàng)目120進(jìn)行人工配音，在上述技術(shù)方案基礎(chǔ)上，服務(wù)器端2還包括語音信號輸入單元，終端I還包括語音播放單元。早教專家通過語音信號輸入單元輸入語音信號，信號發(fā)送裝置43并將語音信號傳輸至語音播放單元以實(shí)現(xiàn)為表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。
[0028]具體地，如圖1所示，表現(xiàn)裝置12還包括存儲模塊125、音效模塊126、光效模塊127、供電模塊128以及機(jī)械模塊130和機(jī)械控制模塊131。部分特定的表演項(xiàng)目120的控制程序存儲于存儲模塊125，音效模塊126是用來控制表演舞臺121的聲音，光效模塊127是用來控制表演舞臺121的燈光效果。
[0029]本發(fā)明通過在終端I設(shè)置攝錄裝置11和表現(xiàn)裝置12，表現(xiàn)裝置12位于終端1，能夠?qū)崿F(xiàn)嬰幼兒進(jìn)行面對面地生動地表演互動，使得嬰幼兒不易厭倦。表演項(xiàng)目120的控制方式包括預(yù)制播放模式和遠(yuǎn)程實(shí)時控制模式，預(yù)制播放模式即將表演項(xiàng)目的一連串表現(xiàn)通過程序預(yù)先編排好，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺劇，由程序控制表演項(xiàng)目?，F(xiàn)場控制模式是由服務(wù)器端的早教專家通過遠(yuǎn)程實(shí)時操作表演項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)不同主題和內(nèi)容的舞臺劇。這種舞臺劇模式的表演項(xiàng)目能夠讓嬰幼兒更加真實(shí)地參與互動，印象深刻，早教效果極佳。
[0030]教學(xué)系統(tǒng)之實(shí)施例一
[0031]如圖2所示，本發(fā)明提供一種基于上述表現(xiàn)裝置的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，，包括服務(wù)器端2以及至少一個終端1，終端I的架構(gòu)相同，本實(shí)施例中終端I數(shù)量優(yōu)選為兩個，通過服務(wù)器端2統(tǒng)一控制多個終端2，能夠有效實(shí)現(xiàn)同時同步對多個嬰幼兒進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。如圖1所示，終端I包括攝錄裝置11以及表現(xiàn)裝置12，攝錄裝置11用于將嬰幼兒以及表現(xiàn)裝置12的視頻信號遠(yuǎn)程發(fā)送給服務(wù)器端2。表現(xiàn)裝置12根據(jù)服務(wù)器端2的控制信號啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目，表現(xiàn)裝置2通過多種表演項(xiàng)目的演示來啟發(fā)嬰幼兒。如圖1所示，表現(xiàn)裝置12包括箱體、內(nèi)置于箱體的表演項(xiàng)目120、供表演項(xiàng)目120進(jìn)行表演的表演舞臺121以及供表演項(xiàng)目120移動至表演舞臺121的軌道槽組件129。如圖1所示，該表現(xiàn)裝置12還包括信息接收模塊122、處理器模塊123以及信息發(fā)送模塊124，信息接收模塊122接收服務(wù)器端2發(fā)送的控制信號，經(jīng)由處理器模塊123啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目120進(jìn)行舞臺劇表演。
[0032]如圖1、圖2所示，服務(wù)器端2包括接收顯示裝置41以及信號發(fā)送裝置43。早教專家根據(jù)接收顯示裝置41接收的視頻信號實(shí)時操作信號發(fā)送裝置43發(fā)出控制信號，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控表現(xiàn)裝置12給嬰幼兒進(jìn)行對應(yīng)的表演項(xiàng)目120。表演項(xiàng)目120的形象和表現(xiàn)根據(jù)嬰幼兒的生理及心理發(fā)育特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。
[0033]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，為了便于表現(xiàn)裝置12中表演項(xiàng)目120的升級，具體地，服務(wù)器端2還包括信息存儲單元42，表演項(xiàng)目120的動作和/或聲音信息通過程序遠(yuǎn)程存儲于信息存儲單元42中。早教專家需要啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目120時，直接先調(diào)取信息存儲單元42中對應(yīng)的程序模塊，然后通過信號發(fā)送裝置43發(fā)出控制信號至終端1，表演項(xiàng)目120根據(jù)信息存儲單元42進(jìn)行舞臺劇表演。
[0034]為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時控制模式，作為優(yōu)選，服務(wù)器端的早教專家通過信號發(fā)送裝置43實(shí)時操控表演項(xiàng)目以進(jìn)行舞臺劇表演，實(shí)時發(fā)出不同的控制信號進(jìn)行連續(xù)的表演，以達(dá)到舞臺劇表演效果。
[0035]具體地，表現(xiàn)裝置12包括至少一個表演項(xiàng)目，信息存儲單元42根據(jù)嬰幼兒當(dāng)前所處的不同動作狀態(tài)通過信號發(fā)送裝置43發(fā)出不同的控制信號給表現(xiàn)裝置12以啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目。表現(xiàn)裝置12的功能是通過聲音和動作引起嬰幼兒的關(guān)注，激發(fā)嬰幼兒大腦的思維、記憶和聯(lián)想活動，促進(jìn)嬰幼兒大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的豐富和發(fā)展。
[0036]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，作為優(yōu)選，嬰幼兒的動作狀態(tài)信息包括:嬰幼兒視線集中在所述表現(xiàn)裝置上；嬰幼兒視線離開所述表現(xiàn)裝置；嬰幼兒哭鬧狀態(tài)；嬰幼兒睡覺狀態(tài)；嬰幼兒積極參與互動狀態(tài)；嬰幼兒靠近或觸碰所述表現(xiàn)裝置以及嬰幼兒離開所述表現(xiàn)裝置。
[0037]進(jìn)一步地，當(dāng)嬰幼兒靠近或觸碰表現(xiàn)裝置12時，表現(xiàn)裝置12會發(fā)出報(bào)警信號；同樣，嬰幼兒離開表現(xiàn)裝置12的規(guī)定最大距離時，表現(xiàn)裝置12會發(fā)出報(bào)警信號。
[0038]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，如圖1所示，表現(xiàn)裝置12還包括存儲模塊125、音效模塊126、光效模塊127以及供電模塊128。
[0039]作為優(yōu)選，表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的，能夠吸引嬰幼兒關(guān)注并能引起其興趣的一個或多個形象，例如卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發(fā)聲模塊、口昌歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合，這些形象的特征是可以模擬人體或物體的動作。
[0040]進(jìn)一步地，表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的人類動作模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關(guān)門、移動、發(fā)射或者擊打動作的任一種，同時能夠說話、唱歌、講故事。
[0041]為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程為表現(xiàn)裝置12的部分表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音，在上述技術(shù)方案基礎(chǔ)上，服務(wù)器端2還包括語音信號輸入單元，終端I還包括語音播放單元。早教專家通過語音信號輸入單元輸入語音信號，信號發(fā)送裝置43并將語音信號傳輸至語音播放單元以實(shí)現(xiàn)為表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。
[0042]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，表演項(xiàng)目的啟動和播放方式有兩種模式:一種是預(yù)制播放模式，即將各類表演項(xiàng)目通過程序預(yù)先編排好，形成一個個不同主題和內(nèi)容的舞臺劇，由程序控制表現(xiàn)裝置的表現(xiàn)，作為優(yōu)選，該程序存儲于服務(wù)器端的信息存儲單元42中。另一種是現(xiàn)場控制模式，即由早教專家通過信號發(fā)送裝置43遠(yuǎn)程操控表現(xiàn)裝置12的不同表演項(xiàng)目120，并通過麥克風(fēng)對表現(xiàn)裝置12進(jìn)行現(xiàn)場配音。
[0043]進(jìn)一步地，信號發(fā)送裝置43對表現(xiàn)裝置12的信號控制可以為互聯(lián)網(wǎng)通信方式，早教專家通過互聯(lián)網(wǎng)連接對表現(xiàn)裝置12的表演項(xiàng)目進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。
[0044]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，為便于終端I的本地人員操控表現(xiàn)裝置12，作為優(yōu)選，對表現(xiàn)裝置12的信號控制方式也可以為有線或無線網(wǎng)絡(luò)，例如WiFi或者藍(lán)牙。終端I為表現(xiàn)裝置12配置設(shè)置有遙控器，本地人員嬰幼兒家長可通過本地有線或無線網(wǎng)絡(luò)對其進(jìn)行控制。
[0045]作為優(yōu)選，本實(shí)施例中攝錄裝置11將嬰幼兒的視頻信號遠(yuǎn)程發(fā)送給服務(wù)器端2，該視頻信號包括圖形和/聲音。
[0046]為了向服務(wù)器端2發(fā)送請求響應(yīng)，終端I還包括通斷信號發(fā)送裝置，通斷信號發(fā)送裝置用于向服務(wù)器端2發(fā)送啟動或結(jié)束信號，以實(shí)現(xiàn)終端I與服務(wù)器的通信連接。
[0047]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，具體地，服務(wù)器端2接收到通斷信號發(fā)送裝置發(fā)送來的啟動或結(jié)束信號后，早教專家發(fā)出指令控制接收顯示裝置41開始或中止接收視頻信號。
[0048]作為優(yōu)選，攝錄裝置11包括至少一個攝像頭或攝像設(shè)備，攝像頭可以設(shè)置在表現(xiàn)裝置12上，也可以單獨(dú)設(shè)置。攝錄裝置11可對嬰幼兒的整體活動進(jìn)行攝錄，也可以對嬰幼兒的局部特定部位進(jìn)行重點(diǎn)或跟蹤攝錄，例如眼睛、手、腳等。攝錄裝置11可對表現(xiàn)裝置12及周圍的景象進(jìn)行攝錄。
[0049]更優(yōu)選地，攝錄裝置11可以通過指令對其攝錄過程進(jìn)行控制，該指令可以通過服務(wù)器端2的信號發(fā)送裝置43發(fā)出。同樣，終端I為攝錄裝置11配置設(shè)置有遙控器，控制指令也可以通過本地遙控器發(fā)出。
[0050]本發(fā)明通過在終端I設(shè)置攝錄裝置11和表現(xiàn)裝置12，攝錄裝置11用于將位于終端I的嬰幼兒的視頻信息發(fā)送給服務(wù)器端2，早教專家根據(jù)視頻信息遠(yuǎn)程操控表現(xiàn)裝置啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目120，表現(xiàn)裝置12位于終端I能夠?qū)崿F(xiàn)嬰幼兒進(jìn)行面對面地生動地表演互動，使得嬰幼兒不易厭倦。同時，通過遠(yuǎn)程操控的方式實(shí)現(xiàn)表演項(xiàng)目120與寶寶進(jìn)行各種游戲活動，在游戲中通過語言、聲音和各種動作的交流引起寶寶大腦的思維、聯(lián)想、記憶等活動，讓孩子有豐富的各種經(jīng)歷和體驗(yàn)，達(dá)到孩子大腦開發(fā)的目的，這種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)將早教專家遠(yuǎn)程請回家，對嬰幼兒進(jìn)行專業(yè)化的智力開發(fā)。
[0051]教學(xué)方法之實(shí)施例一[0052]基于上述嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，本發(fā)明還提供一種嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法，如圖3所示，該教學(xué)方法包括以下步驟:
[0053]S01、接收來自終端的攝錄裝置發(fā)送來的視頻信號；S02、位于服務(wù)器端的早教專家根據(jù)接收的視頻信號分析判斷當(dāng)前嬰幼兒的動作狀態(tài)信息；S03、發(fā)出控制信號操縱終端的表現(xiàn)裝置給嬰幼兒進(jìn)行表演。
[0054]如圖2所示，本發(fā)明提供一種開發(fā)嬰幼兒智力的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，包括服務(wù)器端2以及至少一個終端1，終端I的架構(gòu)相同，本實(shí)施例中終端I數(shù)量優(yōu)選為兩個，通過服務(wù)器端2統(tǒng)一控制多個終端2，能夠有效實(shí)現(xiàn)同時同步對多個嬰幼兒進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。如圖1所示，終端I包括攝錄裝置11以及表現(xiàn)裝置12，攝錄裝置11用于將嬰幼兒的視頻信號遠(yuǎn)程發(fā)送給服務(wù)器端2，表現(xiàn)裝置12根據(jù)服務(wù)器端2的控制信號啟動對應(yīng)的表演項(xiàng)目，表現(xiàn)裝置2通過多種表演項(xiàng)目的演示來啟發(fā)嬰幼兒。如圖1、圖2所示，服務(wù)器端2包括接收顯示裝置41以及信號發(fā)送裝置43。早教專家根據(jù)接收顯示裝置41接收的視頻信號實(shí)時操作信號發(fā)送裝置43發(fā)出控制信號，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控表現(xiàn)裝置12給嬰幼兒進(jìn)行對應(yīng)的表演項(xiàng)目120。表演項(xiàng)目120的形象和表現(xiàn)根據(jù)嬰幼兒的生理及心理發(fā)育特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。
[0055]教學(xué)方法之實(shí)施例二
[0056]在教學(xué)方法之實(shí)施例一的基礎(chǔ)上，為了便于表演項(xiàng)目120的后續(xù)升級，便于整體升級改造，如圖4所示，步驟S03具體包括:S031、調(diào)取信息存儲單元中對應(yīng)表演項(xiàng)目的信息；S032、通過信號發(fā)送裝置發(fā)出控制信號操縱終端的表現(xiàn)裝置，根據(jù)不同的控制信號啟動表現(xiàn)裝置的不同表演項(xiàng)目。
[0057]作為優(yōu)選，表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發(fā)聲模塊、唱歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合；或者，表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的人類形象模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關(guān)門、移動、發(fā)射或者擊打動作的任一種。
[0058]教學(xué)方法之實(shí)施例三
[0059]在教學(xué)方法之實(shí)施例二的基礎(chǔ)上，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程為表現(xiàn)裝置的表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音，還包括步驟S04、通過位于服務(wù)器端的語音信號輸入單元輸入語音信號，將語音信號傳輸至終端以實(shí)現(xiàn)為表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。本實(shí)施例中早教專家可以為早教專家、嬰幼兒父母或者親戚。
[0060]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，表演項(xiàng)目的啟動和播放方式有兩種模式:一種是預(yù)制播放模式，即將各類表演項(xiàng)目通過程序預(yù)先編排好，形成一個個不同主題和內(nèi)容的舞臺劇，由程序控制表現(xiàn)裝置的表現(xiàn)。另一種是現(xiàn)場控制模式，即由早教專家通過信號發(fā)送單遠(yuǎn)程操控表現(xiàn)裝置的不同表演項(xiàng)目，并通過麥克風(fēng)對表現(xiàn)裝置進(jìn)行現(xiàn)場配音。
[0061]教學(xué)方法之實(shí)施例四
[0062]在教學(xué)方法之實(shí)施例三的基礎(chǔ)上，為了向服務(wù)器端發(fā)送請求響應(yīng)，及時啟動或斷開通信連接，如圖5所示，還包括步驟S001、接收終端發(fā)來的啟動信號；S002、服務(wù)器端發(fā)出控制指令接通對應(yīng)的終端。
[0063]教學(xué)方法之實(shí)施例五
[0064]在教學(xué)方法之實(shí)施例五的基礎(chǔ)上，為了將表現(xiàn)裝置的各個表演項(xiàng)目在表演完畢后，恢復(fù)到最初位置，如圖6所示，還包括步驟S003、對位于終端的表現(xiàn)裝置的表演項(xiàng)目進(jìn)行初始化設(shè)置。
[0065]上面結(jié)合附圖對本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行了描述，但是本發(fā)明并不局限于上述的【具體實(shí)施方式】，上述的【具體實(shí)施方式】僅僅是示意性的，而不是限制性的，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的啟示下，在不脫離本發(fā)明宗旨和權(quán)利要求所保護(hù)的范圍情況下，還可做出很多形式，這些均屬于本發(fā)明的保護(hù)之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種表現(xiàn)裝置，其特征在于: 包括箱體、內(nèi)置于所述箱體的表演項(xiàng)目、供所述表演項(xiàng)目進(jìn)行表演的表演舞臺以及供所述表演項(xiàng)目移動至所述表演舞臺的軌道槽組件； 還包括信息接收模塊、處理器模塊以及信息發(fā)送模塊，所述信息接收模塊接收服務(wù)器端發(fā)送的控制信號，經(jīng)由所述處理器模塊啟動對應(yīng)的所述表演項(xiàng)目進(jìn)行舞臺劇表演。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的表現(xiàn)裝置，其特征在于，所述表演項(xiàng)目的動作順序、出場時間、出場順序、語音信息預(yù)存在服務(wù)器端的信息存儲單元中，所述表演項(xiàng)目根據(jù)所述信息存儲單元的指令在所述表演舞臺上進(jìn)行表演，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺劇。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的表現(xiàn)裝置，其特征在于，服務(wù)器端的早教專家通過信號發(fā)送裝置實(shí)時遠(yuǎn)程操控所述表演項(xiàng)目的動作順序、出場時間、出場順序以及語音信息，以使所述表演項(xiàng)目在所述表演舞臺上進(jìn)行表演，形成不同主題和內(nèi)容的舞臺??；早教專家在服務(wù)器端通過語音信號輸入單元對所述表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。
4.一種具有上述權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述表現(xiàn)裝置的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于:包括服務(wù)器端以及至少一個終端； 所述終端包括攝錄裝置以及表現(xiàn)裝置，所述攝錄裝置用于將嬰幼兒以及所述表現(xiàn)裝置的視頻信號發(fā)送給所述服務(wù)器端，所述表現(xiàn)裝置包括信息接收模塊、處理器模塊以及信息發(fā)送模塊，所述信息接收模塊接收服務(wù)器端發(fā)送的控制信號，經(jīng)由所述處理器模塊啟動對應(yīng)的所述表演項(xiàng)目進(jìn)行表演； 所述服務(wù)器端包括接收顯示裝置以及信號發(fā)送裝置，所述接收顯示裝置接收所述攝錄裝置傳輸?shù)囊曨l信號，服務(wù)器端根據(jù)所述接收顯示裝置接收的視頻信號實(shí)時操作所述信號發(fā)送裝置發(fā)出控制信號，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控所述表現(xiàn)裝置給嬰幼兒進(jìn)行對應(yīng)的所述表演項(xiàng)目。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器端還包括信息存儲單元，所述表演項(xiàng)目的動作和/或聲音信息遠(yuǎn)程存儲于所述信息存儲單元中，所述表演項(xiàng)目根據(jù)所述信息存儲單元進(jìn)行舞臺劇表演。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，服務(wù)器端的早教專家通過信號發(fā)送裝置實(shí)時操控所述表演項(xiàng)目以進(jìn)行舞臺劇表演。
7.根據(jù)權(quán)利要求5或6所述的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于， 所述表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發(fā)聲模塊、唱歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合； 或者，所述表演項(xiàng)目是根據(jù)嬰幼兒的月齡而設(shè)計(jì)的人類動作模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關(guān)門、移動、發(fā)射或者擊打動作的任一種。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器端還包括語音信號輸入單元，所述終端還包括語音播放單元，早教專家通過所述語音信號輸入單元輸入語音信號，所述信號發(fā)送裝置并將所述語音信號傳輸至所述語音播放單元以實(shí)現(xiàn)為所述表演項(xiàng)目進(jìn)行人工配音。
9.一種基于上述權(quán)利要求4-8任一項(xiàng)所述的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法，其特征在于，包括以下步驟: SO1、接收來自終端的攝錄裝置發(fā)送來的視頻信號；S02、根據(jù)接收的視頻信號分析判斷當(dāng)前嬰幼兒的動作狀態(tài)信息； S03、發(fā)出控制信號操縱終端的表現(xiàn)裝置給嬰幼兒進(jìn)行表演。
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的嬰幼兒遠(yuǎn)程教學(xué)方法，其特征在于，步驟S03具體包括:S031、調(diào)取信息存儲單元中對應(yīng)表演項(xiàng)目的信息；S032、通過信號發(fā)送裝置發(fā)出控制信號操縱終端的表現(xiàn)裝 置給嬰幼兒進(jìn)行表演。
【文檔編號】G09B5/06GK104008675SQ201410245985
【公開日】2014年8月27日 申請日期:2014年6月5日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月5日
【發(fā)明者】孟奇志 申請人:孟奇志