折疊式立方體模型的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種折疊式立方體模型，它由框架、連接桿、固定套、螺釘構(gòu)成；框架有兩個(gè)，每條豎直邊的外側(cè)上下兩端設(shè)有孔和螺釘；連接桿有八根，兩端均設(shè)有孔和螺釘；固定套套在連接桿上。本實(shí)用新型既能夠利用自身的立體框架結(jié)構(gòu)，讓師生更容易的學(xué)習(xí)立體幾何，又能夠折疊，節(jié)省存放空間；且結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，實(shí)用性強(qiáng)。
【專利說明】折疊式立方體模型
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是一種折疊式立方體模型。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)用具是使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時(shí)使用的用具的總稱，簡稱教具。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具和幼兒教具三類，包括圖片、實(shí)物、模型等。
[0003]在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，老師很難在平面的黑板上畫出立體感很強(qiáng)的圖形出來進(jìn)行教學(xué)，很多同學(xué)也無法產(chǎn)生立體的感覺，只得借助實(shí)際生活中相類似結(jié)構(gòu)的實(shí)物來進(jìn)行講解。而現(xiàn)有的實(shí)物不能隨時(shí)帶進(jìn)課堂，講解的時(shí)候，學(xué)生靠平時(shí)對實(shí)物的了解進(jìn)而來了解老師所講解的內(nèi)容。這樣的教學(xué)老師講解起來很費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也很吃力，給學(xué)習(xí)生活帶來不便。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]為了克服上述現(xiàn)有產(chǎn)品的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種折疊式立方體模型，它采用在框架的每條豎直邊的外側(cè)上下四個(gè)位置由螺釘固定一組連接桿連接到另外一個(gè)框架的對應(yīng)位置，每組連接桿由兩根連接桿通過螺釘固定連接的，連接桿可繞螺釘轉(zhuǎn)動，固定套套在連接桿上，固定每組連接桿的連接處，進(jìn)而使立體結(jié)構(gòu)固定。
[0005]為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的所采用的技術(shù)方案是:一種折疊式立方體模型，其特征在于:它由框架、連接桿、固定套、螺釘構(gòu)成；所述的框架為方形體，有兩個(gè)，每條豎直邊的外側(cè)上下兩端設(shè)有孔和螺釘；所述的連接桿有八根，兩端均設(shè)有孔和螺釘；所述的固定套為圓形，套在連接桿上。
[0006]本實(shí)用新型的有益效果是:它既能夠利用自身的立體框架結(jié)構(gòu)，讓師生更容易的學(xué)習(xí)立體幾何，又能夠折疊，節(jié)省存放空間；且結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，實(shí)用性強(qiáng)。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。
[0008]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)圖
[0009]圖2為本實(shí)用新型連接桿向內(nèi)折疊時(shí)結(jié)構(gòu)圖
[0010]圖3為本實(shí)用新型連接桿向外折疊時(shí)結(jié)構(gòu)圖
[0011]圖中1-框架、2-連接桿、3-固定套、4-螺釘。
【具體實(shí)施方式】
[0012]在圖1、圖2、圖3所示的第一實(shí)施例中，一種折疊式立方體模型，其特征在于:它由框架、連接桿、固定套、螺釘構(gòu)成；所述的框架為方形體，有兩個(gè)，每條豎直邊的外側(cè)上下兩端設(shè)有孔和螺釘；所述的連接桿有八根，兩端均設(shè)有孔和螺釘；所述的固定套為圓形，套在連接桿上。
[0013]在圖1、圖2、圖3所示的第二實(shí)施例中，所述的連接桿一端由螺釘固定在框架豎直邊上，另一端通過螺釘與另外一個(gè)框架上對應(yīng)位置的連接桿相連接，可繞螺釘轉(zhuǎn)動，每兩根組成一組分別固定在框架兩條豎直邊的上下四個(gè)位置，與框架組成立體結(jié)構(gòu)，便于學(xué)習(xí)立體幾何；所述的固定套移動到兩根連接桿的連接處，固定兩根連接桿處于水平位置，使立體結(jié)構(gòu)不變形。
[0014]使用本實(shí)用新型時(shí)，首先將連接桿每兩根用螺釘固定，然后將每一組連接桿分別用螺釘固定在框架兩條豎直邊的上下四個(gè)位置，最后將固定套移動至兩根連接桿的連接處，使連接桿均處于水平位置，立體結(jié)構(gòu)即固定；在講解圖形時(shí)，可根據(jù)圖形在立體結(jié)構(gòu)上拉線，讓學(xué)生能更清楚的學(xué)習(xí)立體幾何；使用完畢后，可將連接桿向內(nèi)或向外折疊起來存放，節(jié)省空間。
【權(quán)利要求】
1.一種折疊式立方體模型，其特征在于:它由框架、連接桿、固定套、螺釘構(gòu)成；所述的框架為方形體，有兩個(gè)，每條豎直邊的外側(cè)上下兩端設(shè)有孔和螺釘；所述的連接桿有八根，兩端均設(shè)有孔和螺釘；所述的固定套為圓形，套在連接桿上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的折疊式立方體模型，其特征在于:所述的連接桿一端由螺釘固定在框架豎直邊上，另一端通過螺釘與另外一個(gè)框架上對應(yīng)位置的連接桿相連接，可繞螺釘轉(zhuǎn)動。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的折疊式立方體模型，其特征在于:所述的連接桿每兩根組成一組分別固定在框架兩條豎直邊的上下四個(gè)位置，與框架組成立體結(jié)構(gòu)。
【文檔編號】G09B23/04GK203659279SQ201320875394
【公開日】2014年6月18日 申請日期:2013年12月27日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月27日
【發(fā)明者】易小芬 申請人:易小芬