英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置制造方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，屬于外語(yǔ)教學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】。在面板前面中部固定有設(shè)有水平T形滑槽的演練板，在面板的上邊和下邊分別依次設(shè)有二十六個(gè)連接有滑塊套筒的T形孔，T形孔與面板上設(shè)有的水平T形滑槽、垂直T形滑槽相連通，在滑塊套筒內(nèi)依次放置有多個(gè)帶大、小寫(xiě)英文字母滑塊，在面板下邊左右兩側(cè)各設(shè)有一個(gè)掛柱，每個(gè)掛柱上連接有一個(gè)帶支爪的滑塊撥叉。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦使用滑塊撥叉在演練板上的水平T形滑槽內(nèi)將英文字母有序排列成英文單詞、英文短句、英文短文，通過(guò)教學(xué)演練，多人比賽演練等趣味性學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生記憶能力從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平，是一種很有使用價(jià)值的英語(yǔ)教學(xué)教具。
【專(zhuān)利說(shuō)明】英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)演練裝置，尤其涉及一種英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，屬于外語(yǔ)教學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)習(xí)外語(yǔ)特別是英語(yǔ)越來(lái)越重要，要想學(xué)好英語(yǔ)不是一件很容易的事情，特別是在校大學(xué)、大專(zhuān)、中專(zhuān)、中、小學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是反復(fù)學(xué)，多演練，但是相當(dāng)艱苦，一般人很難做到，研究制作一種帶有動(dòng)手動(dòng)腦趣味性英文字母組詞組句組文教學(xué)教具十分必要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，它是將大寫(xiě)英文字母、小寫(xiě)英文字母分別制作成滑塊，用滑塊撥叉通過(guò)在垂直T形滑槽、水平T形滑槽內(nèi)有序滑動(dòng)，在演練板上的水平T形滑槽內(nèi)有序排列成英文單詞、英文短句、英文短文，通過(guò)教學(xué)演練，多人比賽演練等動(dòng)手動(dòng)腦趣味性學(xué)習(xí)，可以加快提高學(xué)生記憶能力從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，它是由支腳、底板、支腿、后支架、面板、演練板、帶大寫(xiě)英文字母滑塊、帶小寫(xiě)英文字母滑塊、掛柱、滑塊撥叉、滑塊套筒、頂板、彈簧、連接板、固定板組成。在面板的下邊通過(guò)兩個(gè)支腿連接有底板，在底板的下面連接四個(gè)支腳，在底板上面的后面左右連接兩個(gè)后支架，后支架的上端與面板后面的上端連接，在面板前面中部凹槽內(nèi)固定有演練板，在面板的上邊和下邊分別依次設(shè)有二十六個(gè)T形孔，每個(gè)T形孔均與面板上設(shè)有的垂直T形滑槽、水平T形滑槽相連通，在面板的后面對(duì)應(yīng)其五十二個(gè)T形孔分別連接有滑塊套筒，滑塊套筒后面連接有連接板，連接板通過(guò)螺釘連接有固定板，在滑塊套筒內(nèi)置有的頂板，頂板通過(guò)彈簧與固定板連接，在面板上面的二十六個(gè)T形孔連接的滑塊套筒內(nèi)依次放置有多個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊，每個(gè)滑塊套筒內(nèi)的最后一個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊均與頂板連接，在面板下面的二十六個(gè)T形孔連接的滑塊套筒內(nèi)放置有多個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊，每個(gè)滑塊套筒內(nèi)的最后一個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊均與頂板連接，在面板下邊左右兩側(cè)各設(shè)有一個(gè)掛柱，每個(gè)掛柱上連接有一個(gè)滑塊撥叉。所述的演練板上設(shè)有水平T形滑槽，水平T形滑槽的兩端分別與面板上的水平T形滑槽連接。所述的帶大寫(xiě)英文字母滑塊和帶小寫(xiě)英文字母滑塊的四個(gè)角上均設(shè)有四個(gè)凹孔。所述的滑塊撥叉是由帶掛孔手柄、框架、橫向支筋、縱向支筋、支爪構(gòu)成，帶掛孔手柄通過(guò)兩個(gè)橫向支筋和兩個(gè)縱向支筋與框架連接，在框架底面的四角分別連接有支爪，四個(gè)支爪的大小與位置與帶大寫(xiě)英文字母滑塊、帶小寫(xiě)英文字母滑塊上的四個(gè)凹孔的大小與位置相匹配。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦使用滑塊撥叉在演練板上的水平T形滑槽內(nèi)將英文字母有序排列成英文單詞、英文短句、英文短文，通過(guò)教學(xué)演練，多人比賽演練等趣味性學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生記憶能力從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平，是一種很有使用價(jià)值的英語(yǔ)教學(xué)教具。
【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0006]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。
[0007]圖1是本實(shí)用新型英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0008]圖2是圖1的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]圖3是圖1的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖4是圖1的A— A剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖5是圖1的滑塊撥叉結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖6是圖5的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖7是圖5的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中標(biāo)號(hào):
[0015]1、支腳2、底板3、支腿4、后支架5、面板6、演練板
[0016]7、帶大寫(xiě)英文字母滑塊8、帶小寫(xiě)英文字母滑塊9、垂直T形滑槽
[0017]10、水平T形滑槽11、掛柱12、滑塊撥叉13、滑塊套筒14、頂板
[0018]15、彈簧16、連接板17、固定板20、帶掛孔手柄21框架
[0019]22、橫向支筋23、縱向支筋 24、支爪。
【具體實(shí)施方式】
[0020]請(qǐng)參閱圖1至圖7，英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，它是由支腳、底板、支腿、后支架、面板、演練板、帶大寫(xiě)英文字母滑塊、帶小寫(xiě)英文字母滑塊、掛柱、滑塊撥叉、滑塊套筒、頂板、彈簧、連接板、固定板組成。在面板5的下邊通過(guò)兩個(gè)支腿3連接有底板2，在底板2的下面連接四個(gè)支腳1，在底板2上面的后面左右連接兩個(gè)后支架4，后支架4的上端與面板5后面的上端連接，在面板5前面中部凹槽內(nèi)固定有演練板6，在面板5的上邊和下邊分別依次設(shè)有二十六個(gè)T形孔，每個(gè)T形孔均與面板5上設(shè)有的垂直T形滑槽9、水平T形滑槽10相連通，在面板5的后面對(duì)應(yīng)其五十二個(gè)T形孔分別連接有滑塊套筒13，滑塊套筒13后面連接有連接板16，連接板16通過(guò)螺釘連接有固定板17，在滑塊套筒13內(nèi)置有的頂板14，頂板14通過(guò)彈簧15與固定板17連接，在面板5上面的二十六個(gè)T形孔連接的滑塊套筒13內(nèi)依次放置有多個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊7，每個(gè)滑塊套筒13內(nèi)的最后一個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊7均與頂板14連接，在面板5下面的二十六個(gè)T形孔連接的滑塊套筒13內(nèi)放置有多個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊8，每個(gè)滑塊套筒13內(nèi)的最后一個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊8均與頂板14連接，在面板5下邊左右兩側(cè)各設(shè)有一個(gè)掛柱11，每個(gè)掛柱11上連接有一個(gè)滑塊撥叉12。所述的演練板6上設(shè)有水平T形滑槽10，水平T形滑槽10的兩端分別與面板5上的水平T形滑槽10連接。所述的帶大寫(xiě)英文字母滑塊7和帶小寫(xiě)英文字母滑塊8的四個(gè)角上均設(shè)有四個(gè)凹孔。所述的滑塊撥叉12是由帶掛孔手柄20、框架21、橫向支筋
22、縱向支筋23、支爪24構(gòu)成，帶掛孔手柄20通過(guò)兩個(gè)橫向支筋22和兩個(gè)縱向支筋23與框架21連接，在框架21底面的四角分別連接有支爪24，四個(gè)支爪24的大小與位置與帶大寫(xiě)英文字母滑塊7、帶小寫(xiě)英文字母滑塊8上的四個(gè)凹孔的大小與位置相匹配。[0021]結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法:在五十二個(gè)滑塊套筒13內(nèi)分別裝有從A到Z 二十六個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊7和從a到z 二十六個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊8，通過(guò)滑塊撥叉12將其有序滑動(dòng)排列成英文單詞、英文短句或英文短文，并可以退回從新排列。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、演練方便、趣味性強(qiáng)，可以在演練板6上的五條水平T形滑槽10內(nèi)進(jìn)行反復(fù)演練，可以單人演練，也可以多人比賽演練。
【權(quán)利要求】
1.一種英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，它是由支腳、底板、支腿、后支架、面板、演練板、帶大寫(xiě)英文字母滑塊、帶小寫(xiě)英文字母滑塊、掛柱、滑塊撥叉、滑塊套筒、頂板、彈簧、連接板、固定板組成，其特征在于:在面板(5 )的下邊通過(guò)兩個(gè)支腿(3 )連接有底板(2 )，在底板(2)的下面連接四個(gè)支腳(1)，在底板(2)上面的后面左右連接兩個(gè)后支架(4)，后支架(4)的上端與面板(5)后面的上端連接，在面板(5)前面中部凹槽內(nèi)固定有演練板(6)，在面板(5)的上邊和下邊分別依次設(shè)有二十六個(gè)T形孔，每個(gè)T形孔均與面板(5)上設(shè)有的垂直T形滑槽(9)、水平T形滑槽(10)相連通，在面板(5)的后面對(duì)應(yīng)其五十二個(gè)T形孔分別連接有滑塊套筒(13 )，滑塊套筒(13 )后面連接有連接板(16 )，連接板(16 )通過(guò)螺釘連接有固定板(17)，在滑塊套筒(13)內(nèi)置有的頂板(14)，頂板(14)通過(guò)彈簧(15)與固定板(17)連接，在面板(5)上面的二十六個(gè)T形孔連接的滑塊套筒(13)內(nèi)依次放置有多個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊(7)，每個(gè)滑塊套筒(13)內(nèi)的最后一個(gè)帶大寫(xiě)英文字母滑塊(7)均與頂板(14)連接，在面板(5)下面的二十六個(gè)T形孔連接的滑塊套筒(13)內(nèi)放置有多個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊(8)，每個(gè)滑塊套筒(13)內(nèi)的最后一個(gè)帶小寫(xiě)英文字母滑塊(8)均與頂板(14)連接，在面板(5)下邊左右兩側(cè)各設(shè)有一個(gè)掛柱(11),每個(gè)掛柱(11)上連接有一個(gè)滑塊撥叉(12)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，其特征在于:所述的演練板(6)上設(shè)有水平T形滑槽(10)，水平T形滑槽(10)的兩端分別與面板(5)上的水平T形滑槽(10)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，其特征在于:所述的帶大寫(xiě)英文字母滑塊(7)和帶小寫(xiě)英文字母滑塊(8)的四個(gè)角上均設(shè)有四個(gè)凹孔。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英文字母組詞組句組文教學(xué)演練裝置，其特征在于:所述的滑塊撥叉(12)是由帶掛孔手柄(20)、框架(21)、橫向支筋(22)、縱向支筋(23)、支爪(24)構(gòu)成，帶掛孔手柄(20)通過(guò)兩個(gè)橫向支筋(22)和兩個(gè)縱向支筋(23)與框架(21)連接，在框架(21)底面的四角分別連接有支爪(24)，四個(gè)支爪(24)的大小與位置與帶大寫(xiě)英文字母滑塊(7)、帶小寫(xiě)英文字母滑塊(8)上的四個(gè)凹孔的大小與位置相匹配。
【文檔編號(hào)】G09B1/14GK203616886SQ201320866437
【公開(kāi)日】2014年5月28日 申請(qǐng)日期:2013年12月26日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月26日
【發(fā)明者】朱靜波 申請(qǐng)人:齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院