專(zhuān)利名稱(chēng)：一種訓(xùn)練牌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，特別涉及一種新型教具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練可以通過(guò)配合教具來(lái)完成。一般是通過(guò)簡(jiǎn)單的認(rèn)知牌來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中，認(rèn)知牌上有數(shù)字、字母或漢字等。然而，現(xiàn)有技術(shù)中的訓(xùn)練牌(例如撲克認(rèn)知牌)僅僅能幫助學(xué)生記住幾個(gè)字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母。這種訓(xùn)練牌限定的訓(xùn)練方式比較單一，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練也很有限。此外，如果想進(jìn)行其他多方面的綜合訓(xùn)練，需要教師結(jié)合其他工具，如計(jì)時(shí)器、發(fā)聲器等物品來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣使用起來(lái)比較麻煩，不方便操作。

實(shí)用新型內(nèi)容為了解決現(xiàn)有技術(shù)中訓(xùn)練牌的功能單一，不便于對(duì)學(xué)生的多方面能力訓(xùn)練的缺陷，本實(shí)用新型提出了一種訓(xùn)練牌，包括:訓(xùn)練牌本體，所述訓(xùn)練牌本體包括展示表面，所述展示表面上具有至少一種識(shí)別信息，所述訓(xùn)練牌還包括用于發(fā)出計(jì)時(shí)聲音、節(jié)拍聲音和/或干擾聲音的發(fā)聲裝置，所述發(fā)聲裝置與所述訓(xùn)練牌本體連接，并設(shè)有用于開(kāi)關(guān)和/或切換所述發(fā)聲裝置發(fā)出的聲音的控制裝置。采用上述結(jié)構(gòu)，使得本實(shí)用新型的訓(xùn)練牌同時(shí)具有計(jì)時(shí)、節(jié)拍和/或干擾的發(fā)聲功能，這樣能夠便于教師對(duì)同學(xué)的多種能力(例如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)能力、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)記憶訓(xùn)練牌上的識(shí)別信息以及在干擾聲下學(xué)習(xí)的注意力)進(jìn)行訓(xùn)練，而不需要另外準(zhǔn)備附加的發(fā)聲裝置、計(jì)時(shí)器或者其他干擾設(shè)備。優(yōu)選地，所述訓(xùn)練牌本體包括第一層和第二層，所述展示表面為所述第一層的外表面，所述發(fā)聲裝置設(shè)于所述第一層和第二層之間，所述訓(xùn)練牌本體在所述控制裝置的對(duì)應(yīng)位置，設(shè)置有相應(yīng)的開(kāi)口。這種訓(xùn)練牌的結(jié)構(gòu)不會(huì)使發(fā)聲裝置暴露在外，并且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單緊湊。`可選地，所述發(fā)聲裝置被包裹在絕緣材料內(nèi)，并貼粘在所述訓(xùn)練牌本體上。進(jìn)一步地，所述訓(xùn)練牌本體為矩形，所述至少一種識(shí)別信息分別臨近所述矩形的訓(xùn)練牌本體表面的四個(gè)角布置。較佳地，所述識(shí)別信息為印刷、粘貼或鐫刻于所述展示表面上的字母、數(shù)字或漢字。采用上述結(jié)構(gòu)，當(dāng)教師手中牌較多時(shí)，可以便于其使訓(xùn)練牌像撲克牌那樣在手掌中攤開(kāi)。進(jìn)一步地，所述識(shí)別信息為所述展示表面的顏色。優(yōu)選地，所述訓(xùn)練牌本體為紙片或塑料片。特別地，所述訓(xùn)練牌本體外表面涂覆有塑料膜。上述結(jié)構(gòu)可以使訓(xùn)練牌整體輕薄、防水、防污并延長(zhǎng)使用壽命。本實(shí)用新型通過(guò)上述結(jié)構(gòu)，可以便于教師在不借助外界設(shè)備的情況下，利用訓(xùn)練牌上的識(shí)別信息(例如字母、數(shù)字及顏色的組合)來(lái)集合訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力等多種能力，從而快速提高孩子的學(xué)習(xí)能力和注意力。主要適用4-14歲的少年兒童，開(kāi)發(fā)其大腦智力。

圖1為本實(shí)用新型的訓(xùn)練牌的一種實(shí)施例的正面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型的訓(xùn)練牌的一種實(shí)施例的背面結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖給出本實(shí)用新型實(shí)施例，以詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案。如圖1-2所示，訓(xùn)練牌I包括:訓(xùn)練牌本體11和粘在該訓(xùn)練牌本體11后面的發(fā)聲裝置12。其中，訓(xùn)練牌本體11包括展示表面111，該展示表面111上具有識(shí)別信息112 ;發(fā)聲裝置12被包裹在絕緣材料中。在圖1的實(shí)施例中，識(shí)別信息112為數(shù)字和字母以及訓(xùn)練牌的顏色。作為另一種實(shí)施方式(圖中未示出)，訓(xùn)練牌本體包括第一層和第二層，展示表面111為所述第一層的外表面，發(fā)聲裝置設(shè)于所述第一層和第二層之間，所述訓(xùn)練牌本體在所述控制裝置的對(duì)應(yīng)位置，設(shè)置有相應(yīng)的開(kāi)口。在一種實(shí)施方式中，發(fā)聲裝置12用于發(fā)出計(jì)時(shí)聲音、節(jié)拍聲音和干擾聲音,并設(shè)有用于開(kāi)關(guān)和切換所述發(fā)聲裝置發(fā)出的聲音的控制裝置(圖中未示出)。這種發(fā)聲裝置一般在工廠采購(gòu)定制，成本較低，常見(jiàn)于音樂(lè)賀卡上。具體而言，在一種實(shí)施方式中，發(fā)聲裝置主要發(fā)出三種聲音:計(jì)時(shí)聲、節(jié)拍聲和干擾聲。發(fā)出哪種聲音主要靠控制裝置。當(dāng)按壓第一下是發(fā)出計(jì)時(shí)聲音，每秒一聲。當(dāng)按壓第二下時(shí)發(fā)出節(jié)拍聲，聲音間隔時(shí)間可長(zhǎng)可短。當(dāng)按壓第三下時(shí)，發(fā)出干擾聲。按壓第四下時(shí)停止。優(yōu)選地，發(fā)聲裝置12還可以錄入訓(xùn)練指令，學(xué)生只需根據(jù)語(yǔ)音提示進(jìn)行自我訓(xùn) 練。在一種具體的實(shí)施例中，訓(xùn)練牌為長(zhǎng)方形，每套訓(xùn)練牌由五張不同顏色的牌組成，分別是白色、黃色、銀灰色、紅色和綠色。每個(gè)訓(xùn)練牌上分別具有數(shù)字和英文字母，具體而言，0-9號(hào)牌,相鄰數(shù)字牌的顏色不一樣,例如I號(hào)牌，所有I號(hào)牌正面左上角和右下角印有數(shù)字“1”，左下角和右上角則是26個(gè)英文字母A-Z。所有牌的反面沒(méi)有內(nèi)容，顏色和正面一致。所有的I號(hào)牌和5號(hào)牌都是白色的。所有的2號(hào)牌和7號(hào)牌都是黃色的。所有的3號(hào)牌和8號(hào)牌都是銀灰色。所有的4號(hào)牌和9號(hào)牌都是紅色的。所有的6號(hào)牌和O號(hào)牌都是綠色的。0-9號(hào)牌，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)26張牌。采用上述結(jié)構(gòu)，使得本實(shí)用新型的訓(xùn)練牌同時(shí)具有計(jì)時(shí)、節(jié)拍和/或干擾的發(fā)聲功能，這樣能夠便于教師對(duì)同學(xué)的多種能力進(jìn)行訓(xùn)練，而不需要另外準(zhǔn)備附加的發(fā)聲裝置、計(jì)時(shí)器或者其他干擾設(shè)備。例如，開(kāi)啟計(jì)時(shí)聲音時(shí)，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；開(kāi)啟節(jié)拍聲音時(shí)，可以使學(xué)生有節(jié)奏地學(xué)習(xí)記憶訓(xùn)練牌上的識(shí)別信息；開(kāi)啟干擾聲音時(shí)，可以訓(xùn)練學(xué)生在干擾聲下學(xué)習(xí)記憶訓(xùn)練牌上的識(shí)別信息的注意力。優(yōu)選地，所述訓(xùn)練牌本體11為紙片或塑料片。特別地，所述訓(xùn)練牌本體11外表面涂覆有塑料膜。上述結(jié)構(gòu)可以使訓(xùn)練牌整體輕薄、防水、防污并延長(zhǎng)使用壽命。以上通過(guò)示例性實(shí)施例的方式對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行示例性的說(shuō)明，但本實(shí)用新型并不局限于此。應(yīng)該理解為，在不偏離本實(shí)用新型的構(gòu)思、工作原理的情況下，以上實(shí)施例中的設(shè)備、材料、安裝使用可通過(guò)本技術(shù)領(lǐng)域人員知悉的其它替換或等同方法來(lái)替換。本實(shí)用新型不局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本實(shí)用新型的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本申請(qǐng)相同或相近似的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范 圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種訓(xùn)練牌，包括: 訓(xùn)練牌本體，所述訓(xùn)練牌本體包括展示表面，所述展示表面上具有至少一種識(shí)別信息， 其特征在于，所述訓(xùn)練牌還包括用于發(fā)出計(jì)時(shí)聲音、節(jié)拍聲音和/或干擾聲音的發(fā)聲裝置，所述發(fā)聲裝置與所述訓(xùn)練牌本體連接，并設(shè)有用于開(kāi)關(guān)和/或切換所述發(fā)聲裝置發(fā)出的聲音的控制裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的訓(xùn)練牌，其特征在于，所述訓(xùn)練牌本體包括第一層和第二層，所述展示表面為所述第一層的外表面，所述發(fā)聲裝置設(shè)于所述第一層和第二層之間，所述訓(xùn)練牌本體在所述控制裝置的對(duì)應(yīng)位置，設(shè)置有相應(yīng)的開(kāi)口。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的訓(xùn)練牌，其特征在于，所述發(fā)聲裝置被包裹在絕緣材料內(nèi)，并貼粘在所述訓(xùn)練牌本體上。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的訓(xùn)練牌，其特征在于，所述訓(xùn)練牌本體為矩形，所述至少一種識(shí)別信息分別臨近所述矩形的訓(xùn)練牌本體表面的四個(gè)角布置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的訓(xùn)練牌，其特征在于，所述訓(xùn)練牌本體為紙片或塑料片。
6.根據(jù)權(quán) 利要求1所述的訓(xùn)練牌，其特征在于，所述訓(xùn)練牌本體外表面涂覆有塑料膜。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種訓(xùn)練牌，包括訓(xùn)練牌本體，所述訓(xùn)練牌本體包括展示表面，所述展示表面上具有至少一種識(shí)別信息，所述訓(xùn)練牌還包括用于發(fā)出計(jì)時(shí)聲音、節(jié)拍聲音和/或干擾聲音的發(fā)聲裝置，所述發(fā)聲裝置與所述訓(xùn)練牌本體連接，并設(shè)有用于開(kāi)關(guān)和/或切換所述發(fā)聲裝置發(fā)出的聲音的控制裝置。采用上述結(jié)構(gòu)，使得本實(shí)用新型的訓(xùn)練牌同時(shí)具有計(jì)時(shí)、節(jié)拍和/或干擾的發(fā)聲功能，這樣能夠便于教師對(duì)同學(xué)的多種能力(例如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)能力、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)記憶訓(xùn)練牌上的識(shí)別信息以及在干擾聲下學(xué)習(xí)的注意力)進(jìn)行訓(xùn)練，而不需要另外準(zhǔn)備附加的發(fā)聲裝置、計(jì)時(shí)器或者其他干擾設(shè)備。
文檔編號(hào)G09B1/32GK203134152SQ201320066939
公開(kāi)日2013年8月14日 申請(qǐng)日期2013年2月6日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月6日
發(fā)明者周晶 申請(qǐng)人:周晶