專利名稱：拼音學(xué)習(xí)用演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體地說(shuō)是一種拼音學(xué)習(xí)用演示裝置。
背景技術(shù)：
剛剛走入校園的小學(xué)生，看到這些形體相似的漢語(yǔ)拼音符號(hào)會(huì)感到很抽象、很枯燥。因此，在開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，教師就要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性，知道漢語(yǔ)拼音的作用很大，告訴學(xué)生漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識(shí)字、看書、查字典、學(xué)習(xí)普通話。但兒童的自制能力一般都比較差，注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，這就需要教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種設(shè)計(jì)合理、使用效果好的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，包括面板和支腿，所述面板后表面上設(shè)置有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤中心分別與面板的左部和右部相鉸接，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤上端延伸到面板外部；左部的轉(zhuǎn)盤前表面上以該轉(zhuǎn)盤圓心為中心依次設(shè)置有數(shù)個(gè)聲母，右部的轉(zhuǎn)盤前表面上以該轉(zhuǎn)盤圓心為中心依次設(shè)置有數(shù)個(gè)韻母，所述面板前表面中間部位豎直設(shè)置有封閉滑道，封閉滑道內(nèi)設(shè)置有移動(dòng)板，移動(dòng)板下端從封閉滑道上端穿入并與其大小相配合，移動(dòng)板從上往下依次設(shè)置有三個(gè)介母；所述面板上橫向設(shè)置有三個(gè)圓心處在同一直線上的圓孔，中間的圓孔設(shè)置在封閉滑道前表面上并與移動(dòng)板上的介母相對(duì)應(yīng)，兩側(cè)的圓孔分別與其所在轉(zhuǎn)盤上的字母相對(duì)應(yīng)。拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其面板為長(zhǎng)方形，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤關(guān)于面板中心對(duì)稱設(shè)置。拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其封閉滑道的寬度與兩個(gè)轉(zhuǎn)盤之間的距離相同。拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其所述三個(gè)圓孔的圓心與兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的圓心處在同一直線上。本實(shí)用新型的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置與現(xiàn)有技術(shù)相比，所產(chǎn)生的有益效果是:本實(shí)用新型具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、性能優(yōu)良、實(shí)用等特點(diǎn)，能夠形象的表述拼音的組合方式，引起學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

附圖1是本實(shí)用新型的前部結(jié)構(gòu)示意圖。圖中:1、面板，2、轉(zhuǎn)盤，3、聲母，4、移動(dòng)板，5、封閉滑道，6、介母，7、韻母，8、圓孔，9、支腿。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作以下詳細(xì)說(shuō)明。如附圖所示，本實(shí)用新型的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其結(jié)構(gòu)包括長(zhǎng)方形面板I和支腿9，所述面板I后表面上設(shè)置有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤2，轉(zhuǎn)盤2中心分別與面板I的左部和右部相鉸接，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤2上端延伸到面板I外部；左部的轉(zhuǎn)盤2前表面上以該轉(zhuǎn)盤2圓心為中心依次設(shè)置有23個(gè)聲母，右部的轉(zhuǎn)盤2前表面上以該轉(zhuǎn)盤2圓心為中心依次設(shè)置有24個(gè)韻母，所述面板I前表面中間部位豎直設(shè)置有封閉滑道5，封閉滑道5內(nèi)設(shè)置有移動(dòng)板4，移動(dòng)板4下端從封閉滑道5上端穿入并與其大小相配合，移動(dòng)板4從上往下依次設(shè)置有三個(gè)介母；所述面板I上橫向設(shè)置有三個(gè)圓心處在同一直線上的圓孔8，中間的圓孔8設(shè)置在封閉滑道5前表面上并與移動(dòng)板4上的介母相對(duì)應(yīng)，兩側(cè)的圓孔8分別與其所在轉(zhuǎn)盤2上的字母相對(duì)應(yīng)；兩個(gè)轉(zhuǎn)盤2關(guān)于面板I中心對(duì)稱設(shè)置；封閉滑道5的寬度與兩個(gè)轉(zhuǎn)盤2之間的距離相同；所述三個(gè)圓孔8的圓心與兩個(gè)轉(zhuǎn)盤2的圓心處在同一直線上。從面板I上方可以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤2，讓不同的聲母、介母和韻母進(jìn)行搭配，從而組合成不同的拼音。例如拼音nuan,轉(zhuǎn)動(dòng)左邊的轉(zhuǎn)盤2,讓左邊的圓孔8內(nèi)出現(xiàn)η,活動(dòng)移動(dòng)板4讓中間的圓孔8出現(xiàn)u,同時(shí)讓左邊的圓孔8出現(xiàn)an。本實(shí)用新型的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置其加工制作簡(jiǎn)單方便，按說(shuō)明書附圖所示加工制作即可。除說(shuō)明書所述的技術(shù)特征外，均為本專業(yè)人員的已知技術(shù)。
權(quán)利要求1.拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，包括面板和支腿，其特征在于所述面板后表面上設(shè)置有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤中心分別與面板的左部和右部相鉸接，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤上端延伸到面板外部；左部的轉(zhuǎn)盤前表面上以該轉(zhuǎn)盤圓心為中心依次設(shè)置有數(shù)個(gè)聲母，右部的轉(zhuǎn)盤前表面上以該轉(zhuǎn)盤圓心為中心依次設(shè)置有數(shù)個(gè)韻母，所述面板前表面中間部位豎直設(shè)置有封閉滑道，封閉滑道內(nèi)設(shè)置有移動(dòng)板，移動(dòng)板下端從封閉滑道上端穿入并與其大小相配合，移動(dòng)板從上往下依次設(shè)置有三個(gè)介母；所述面板上橫向設(shè)置有三個(gè)圓心處在同一直線上的圓孔，中間的圓孔設(shè)置在封閉滑道前表面上并與移動(dòng)板上的介母相對(duì)應(yīng)，兩側(cè)的圓孔分別與其所在轉(zhuǎn)盤上的字母相對(duì)應(yīng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其特征在于面板為長(zhǎng)方形，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤關(guān)于面板中心對(duì)稱設(shè)置。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其特征在于封閉滑道的寬度與兩個(gè)轉(zhuǎn)盤之間的距離相同。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，其特征在于所述三個(gè)圓孔的圓心與兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的圓心處在同一直線上。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種拼音學(xué)習(xí)用演示裝置，屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括面板和支腿，所述面板后表面上設(shè)置有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，兩個(gè)轉(zhuǎn)盤上端延伸到面板外部；左部的轉(zhuǎn)盤前表面上以該轉(zhuǎn)盤圓心為中心依次設(shè)置有數(shù)個(gè)聲母，右部的轉(zhuǎn)盤前表面上以該轉(zhuǎn)盤圓心為中心依次設(shè)置有數(shù)個(gè)韻母，所述面板前表面中間部位豎直設(shè)置有封閉滑道，封閉滑道內(nèi)設(shè)置有移動(dòng)板，移動(dòng)板下端從封閉滑道上端穿入并與其大小相配合，移動(dòng)板從上往下依次設(shè)置有三個(gè)介母；所述面板上橫向設(shè)置有三個(gè)圓心處在同一直線上的圓孔。本實(shí)用新型和現(xiàn)有技術(shù)相比，具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用效果好等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B1/14GK203055187SQ20132004637
公開(kāi)日2013年7月10日 申請(qǐng)日期2013年1月29日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月29日
發(fā)明者徐梅 申請(qǐng)人:徐梅