一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，該自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置包括：框架、外框、內(nèi)框、繩索、滑輪。本發(fā)明通過在外框放置配重鐵塊，然后再改變內(nèi)框配重，外框和內(nèi)框總能夠在不同的位置達(dá)到平衡，因?yàn)橥饪蚺渲貫橐欢ㄖ?，若不考慮滑輪的摩擦力，繩索的拉力也為定值，即體系并不是通過改變力，而是通過改變形狀來保持平衡，實(shí)現(xiàn)了自我調(diào)節(jié)和自我保護(hù)的結(jié)構(gòu)體系。當(dāng)荷載增大時(shí)，結(jié)構(gòu)的形狀可發(fā)生很大的改變而內(nèi)力卻基本維持不變。本發(fā)明使得學(xué)生通過加載觀察體系隨荷載變化的情況，形象地展示自適應(yīng)結(jié)構(gòu)的特征，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索其中原理；實(shí)驗(yàn)裝置安裝簡(jiǎn)單便捷，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
【專利說明】一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于教學(xué)儀器【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]高校新生在入學(xué)之初往往對(duì)于所學(xué)專業(yè)充滿好奇，但此時(shí)他們尚不具備直接學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，通過進(jìn)行簡(jiǎn)單、巧妙的實(shí)驗(yàn)介紹其中的基本原理，是解答學(xué)生的困惑，激發(fā)專業(yè)興趣的一種行之有效的途徑。
[0003]然而，現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)裝置往往價(jià)格高昂，且必須具備一定的專業(yè)技能才能操作，這就導(dǎo)致讓低年級(jí)學(xué)生全部操作演練既不現(xiàn)實(shí)，更無法保證教學(xué)效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的在于提供一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，旨在解決現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)裝置存在的價(jià)格高、操作復(fù)雜的問題。
[0005]本發(fā)明是這樣實(shí)現(xiàn)的，一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，該自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置包括:框架、外框、內(nèi)框、繩索、滑輪；
[0006]框架設(shè)置在實(shí)驗(yàn)裝置的最外側(cè)，外框設(shè)置在框架的底部，內(nèi)框設(shè)置在框架的頂部，外框連接內(nèi)框，滑輪設(shè)置在框架的上方，繩索設(shè)置在滑輪上。
[0007]進(jìn)一步，滑輪提供滑輪槽設(shè)置在框架的上方。
[0008]進(jìn)一步，外框提供滑輪上的繩索連接內(nèi)框。
[0009]本發(fā)明提供的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，通過在外框放置配重鐵塊，然后再改變內(nèi)框配重，外框和內(nèi)框總能夠在不同的位置達(dá)到平衡，因?yàn)橥饪蚺渲貫橐欢ㄖ担舨豢紤]滑輪的摩擦力，繩索的拉力也為定值，即體系并不是通過改變力，而是通過改變形狀來保持平衡，實(shí)現(xiàn)了自我調(diào)節(jié)和自我保護(hù)的結(jié)構(gòu)體系。當(dāng)荷載增大時(shí)，結(jié)構(gòu)的形狀可發(fā)生很大的改變而內(nèi)力卻基本維持不變。本發(fā)明使得學(xué)生通過加載觀察體系隨荷載變化的情況，形象地展示自適應(yīng)結(jié)構(gòu)的特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索其中原理；實(shí)驗(yàn)裝置安裝簡(jiǎn)單便捷，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，本發(fā)明結(jié)構(gòu)形式新穎、操作簡(jiǎn)單，便于學(xué)生掌握原理，降低了教學(xué)的成本。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本發(fā)明實(shí)施例提供的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖中:1、框架；2、滑輪；3、繩索；4、外框；5、內(nèi)框。
【具體實(shí)施方式】
[0012]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。[0013]圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)。為了便于說明，僅僅不出了與本發(fā)明相關(guān)的部分。
[0014]本發(fā)明實(shí)施例的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，該自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置包括:框架、外框、內(nèi)框、繩索、滑輪；
[0015]框架設(shè)置在實(shí)驗(yàn)裝置的最外側(cè)，外框設(shè)置在框架的底部，內(nèi)框設(shè)置在框架的頂部，外框連接內(nèi)框，滑輪設(shè)置在框架的上方，繩索設(shè)置在滑輪上。
[0016]作為本發(fā)明實(shí)施例的一優(yōu)化方案，滑輪提供滑輪槽設(shè)置在框架的上方。
[0017]作為本發(fā)明實(shí)施例的一優(yōu)化方案，外框提供滑輪上的繩索連接內(nèi)框。
[0018]下面結(jié)合附圖及具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的應(yīng)用原理作進(jìn)一步描述。
[0019]如圖1所示，本發(fā)明實(shí)施例的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置主要由框架1、外框4、內(nèi)框5、繩索3、滑輪2組成；框架I的上部位置設(shè)置有滑輪槽，滑輪槽內(nèi)安裝有滑輪，框架I內(nèi)部設(shè)置有內(nèi)框5和外框4，繩索3通過滑輪2分別與內(nèi)框5和外框4相連接，形成定滑輪系；
[0020]本發(fā)明的工作原理:
[0021]如圖1所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在外框4放置配重鐵塊，然后再改變內(nèi)框5的配重，外框4和內(nèi)框5總能夠在不同的位置達(dá)到平衡，因?yàn)橥饪蚺渲貫橐欢ㄖ?，若不考慮滑輪3的摩擦力，繩索3的拉力也為定值，即體系并不是通過改變力，而是通過改變形狀來保持平衡。
[0022]本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，制作成本低，為教學(xué)提供了性價(jià)比較高的工具。
[0023]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于，該自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置包括:框架、外框、內(nèi)框、繩索、滑輪； 框架設(shè)置在實(shí)驗(yàn)裝置的最外側(cè)，外框設(shè)置在框架的底部，內(nèi)框設(shè)置在框架的頂部，外框連接內(nèi)框，滑輪設(shè)置在框架的上方，繩索設(shè)置在滑輪上。
2.如權(quán)利要求1所述的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于，滑輪提供滑輪槽設(shè)置在框架的上方。
3.如權(quán)利要求1所述的自適應(yīng)結(jié)構(gòu)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于，外框提供滑輪上的繩索連接內(nèi)框。
【文檔編號(hào)】G09B23/08GK103456207SQ201310413620
【公開日】2013年12月18日 申請(qǐng)日期:2013年9月11日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月11日
【發(fā)明者】董軍, 池沛, 章金旭, 李靖 申請(qǐng)人:南京工業(yè)大學(xué)