專利名稱：一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種線性代數(shù)教學(xué)用教具，具體涉及一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具。
背景技術(shù)：
線性代數(shù)教學(xué)中，經(jīng)常要在黑板上書寫矩陣、行列式以及矩陣方程等，黑板的豎直方向和水平方向沒有任何參照坐標(biāo)，書寫矩陣、行列式以及矩陣方程時(shí)經(jīng)常會(huì)串行，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，最終不能得出想要的結(jié)果，進(jìn)而影響教學(xué)，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型為解決在黑板上書寫矩陣、行列式以及矩陣方程時(shí)經(jīng)常會(huì)串行，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，最終不能得出想要的結(jié)果，進(jìn)而影響教學(xué)，甚至誤導(dǎo)學(xué)生的問題，進(jìn)而提出一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具。本實(shí)用新型為解決上述問題采取的技術(shù)方案是:本實(shí)用新型包括水平滑軌、豎直滑軌、水平尺安裝座、豎直尺安裝座、水平尺和豎直尺，豎直滑軌設(shè)置在黑板的一側(cè)，且豎直滑軌沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板一側(cè)的邊緣平行，水平滑軌設(shè)置在黑板的下方，且水平滑軌沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板下端的邊緣平行，水平尺安裝座安裝在豎直滑軌上，水平尺的一端與水平尺安裝座連接，豎直尺安裝座安裝在水平滑軌上，豎直尺的下端與豎直尺安裝座連接。本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型消除了在黑板上書寫矩陣、行列式以及矩陣方程時(shí)經(jīng)常會(huì)串行而影響教學(xué)的問題，保證了計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，提高了教學(xué)效率；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，制作成本低。

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具包括水平滑軌1、豎直滑軌2、水平尺安裝座3、豎直尺安裝座4、水平尺5和豎直尺6，豎直滑軌2設(shè)置在黑板的一側(cè)，且豎直滑軌2沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板一側(cè)的邊緣平行，水平滑軌I設(shè)置在黑板的下方，且水平滑軌I沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板下端的邊緣平行，水平尺安裝座3安裝在豎直滑軌2上，水平尺5的一端與水平尺安裝座3連接，豎直尺安裝座4安裝在水平滑軌I上，豎直尺6的下端與豎直尺安裝座4連接。本實(shí)施方式中水平尺安裝座3可帶動(dòng)水平尺5沿豎直滑軌2移動(dòng)，豎直尺安裝座4可帶動(dòng)豎直尺6沿水平滑軌I移動(dòng)。
具體實(shí)施方式
二:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具的水平尺安裝座3上設(shè)有水平尺鎖緊螺栓7，豎直尺安裝座4上設(shè)有豎直尺鎖緊螺栓8。本實(shí)施方式的技術(shù)效果:水平鎖緊螺栓7和豎直尺鎖緊螺栓8可分別將水平尺5和豎直尺6定位在黑板上的任意位置，提高了書寫效率。 其它組成及連接關(guān)系與具體實(shí)施方式
一相同。
具體實(shí)施方式
三:結(jié)合圖1說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具的水平尺5與黑板表面接觸的一側(cè)設(shè)有塑料防磨損帶條，豎直尺6與黑板表面接觸的一側(cè)設(shè)有塑料防磨損帶條。本實(shí)施方式的技術(shù)效果是:塑料防磨損帶條避免了水平尺5和豎直尺6與黑板表面直接接觸，減小了黑板與水平尺5和豎直尺6之間相互磨損，延長(zhǎng)了水平尺5和豎直尺6的使用壽命。其它組成及連接關(guān)系與具體實(shí)施方式
一或二相同。
權(quán)利要求1.一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具，其特征在于:所述一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具包括水平滑軌(I)、豎直滑軌(2)、水平尺安裝座(3)、豎直尺安裝座(4)、水平尺(5)和豎直尺￠)，豎直滑軌(2)設(shè)置在黑板的一側(cè)，且豎直滑軌(2)沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板一側(cè)的邊緣平行，水平滑軌(I)設(shè)置在黑板的下方，且水平滑軌(I)沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板下端的邊緣平行，水平尺安裝座(3)安裝在豎直滑軌(2)上，水平尺(5)的一端與水平尺安裝座(3)連接，豎直尺安裝座(4)安裝在水平滑軌(I)上，豎直尺(6)的下端與豎直尺安裝座⑷連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具，其特征在于:水平尺安裝座(3)上設(shè)有水平尺鎖緊螺栓(7)，豎直尺安裝座(4)上設(shè)有豎直尺鎖緊螺栓(8)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具，其特征在于:水平尺(5)與黑板表面接觸的一側(cè)設(shè)有塑料防磨損 帶條，豎直尺￠)與黑板表面接觸的一側(cè)設(shè)有塑料防磨損帶條。
專利摘要一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具，它涉及一種線性代數(shù)教學(xué)用教具，具體涉及一種線性代數(shù)教學(xué)用分體式教具。本實(shí)用新型為了解決在黑板上書寫矩陣、行列式以及矩陣方程時(shí)經(jīng)常會(huì)串行，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，最終不能得出想要的結(jié)果，進(jìn)而影響教學(xué)，甚至誤導(dǎo)學(xué)生的問題。本實(shí)用新型包括水平滑軌、豎直滑軌、水平尺安裝座、豎直尺安裝座、水平尺和豎直尺，豎直滑軌設(shè)置在黑板的一側(cè)，且豎直滑軌沿長(zhǎng)度方向的中心線與黑板一側(cè)的邊緣平行，水平滑軌設(shè)置在黑板的下方，水平尺安裝座安裝在豎直滑軌上，水平尺的一端與水平尺安裝座連接，豎直尺安裝座安裝在水平滑軌上，豎直尺的下端與豎直尺安裝座連接。本實(shí)用新型用于線性代數(shù)教學(xué)。
文檔編號(hào)B43L13/00GK202965702SQ201220735048
公開日2013年6月5日 申請(qǐng)日期2012年12月27日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月27日
發(fā)明者王麟, 劉照升, 苑延華, 趙春燕 申請(qǐng)人:黑龍江科技學(xué)院