專利名稱：模擬法庭教學(xué)用模型的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種模擬法庭教學(xué)用模型。
背景技術(shù)：
模擬法庭是以法學(xué)教育為主要目的，在學(xué)校或社會(huì)其他場(chǎng)合舉行舉辦的模仿法庭調(diào)查、審理的法學(xué)教學(xué)場(chǎng)所。通過(guò)模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)感和直觀感，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)和司法程序的理解，更好的提高學(xué)生對(duì)法律的運(yùn)用和把握能力。模擬法庭是現(xiàn)代法學(xué)教育的重要形式和手段。目前，一些高校在進(jìn)行法學(xué)教學(xué)時(shí)，教師往往要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭演練，在模擬法庭開庭之前，教師首先要進(jìn)行模擬法庭的有關(guān)基本常識(shí)的講解，講解時(shí)只能夠在黑板上繪制圖形或在電腦利用軟件繪制圖形然后再利用投影儀展示學(xué)生，即浪費(fèi)課堂時(shí)間又增加教師的勞動(dòng)量、占用課時(shí)時(shí)間，縮短教師的講解時(shí)間，極大影響教學(xué)效果。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種清晰、明了的模擬法庭教學(xué)用模型，以提高模擬法庭的教學(xué)效果。本實(shí)用新型為解決上述技術(shù)問(wèn)題采取的技術(shù)方案是:本實(shí)用新型所述一種模擬法庭教學(xué)用模型包括底板，所述模型還包括插裝在底板上的審判席、記錄席、公訴席或原告席、辯護(hù)席和/或被告席、旁聽席、法警席和犯罪嫌疑人席；所述審判席居中設(shè)置在底板的頂部，記錄席靠近審判席且位于審判席的下方，底板上部左側(cè)安裝公訴席或原告席，底板上部右側(cè)安裝辯護(hù)席和/或被告席，法警席和犯罪嫌疑人席位于底板的上部，所述底板下部具有多組旁聽席。本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型具有簡(jiǎn)單明了、直觀的特點(diǎn)，完全適于模擬法庭教學(xué)用。本實(shí)用新型減少了教師的勞動(dòng)量，使學(xué)生更加直觀、立體地學(xué)習(xí)公訴法課程。本實(shí)用新型具有制作簡(jiǎn)單、造價(jià)低等優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)用新型底板上的物體可拆卸連接，變換法庭內(nèi)的不同組成人員，以適應(yīng)各種類型訴訟教學(xué)用，進(jìn)而直觀地演示法庭程序，從而提高模擬法庭的司法教育效果。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖(模型的俯視圖，圖1中“人”的模型構(gòu)件均沒(méi)有畫出)，圖2是圖1的A向視圖，圖3是圖1的B向視圖，圖4是圖1的C向視圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一:如圖1 4所不,本實(shí)施方式所述的模擬法庭教學(xué)用模型包括底板I，所述模型還包括插裝在底板I上的審判席2、記錄席3、公訴席或原告席4、辯護(hù)席和/或被告席5、旁聽席6、法警席7和犯罪嫌疑人席8 ;所述審判席2居中設(shè)置在底板I的頂部，記錄席3靠近審判席2且位于審判席2的下方，底板I上部左側(cè)安裝公訴席或原告席4，底板I上部右側(cè)安裝辯護(hù)席和/或被告席5，法警席7和犯罪嫌疑人席8位于底板I的上部，所述底板I下部具有多組旁聽席5。所述模型可由硬質(zhì)塑料材料或泡沫材料制成。可根據(jù)需要制成不同規(guī)格的模型。體實(shí)施方式二:如圖1 4所示，本實(shí)施方式所述審判席2包括插裝在底板I上的審判桌2-1、審判椅2-2和模擬法官2-3，模擬法官2-3坐于審判椅2_2上，審判桌2_1上設(shè)有用于放置模擬法官職務(wù)牌的支架2-1-1 ;所述公訴席或原告席4包括插裝在底板I上的公訴桌或原告桌4-1、公訴椅或原告椅4-2、模擬公訴人或模擬原告4-3，模擬公訴人或模擬原告4-3坐于公訴椅或原告椅4-2上，公訴桌或原告桌4-1上設(shè)有用于放置模擬公訴人姓名牌或模擬原告姓名牌的支架4-1-1 ;所述辯護(hù)席和/或被告席5包括插裝在底板I上的辯護(hù)桌和/或被告桌5-1、辯護(hù)椅和/或被告椅5-2、模擬辯護(hù)人和/或模擬被告5-3,模擬辯護(hù)人和/或模擬被告5-3坐于辯護(hù)椅和/或被告椅5-2上,辯護(hù)桌和/或被告桌5-1上設(shè)有用于放置辯護(hù)人姓名牌和/或被告姓名牌的支架5-1-1。其它組成及連接關(guān)系與具體實(shí)施方式
一相同。本實(shí)施方式中，所述每組旁聽席6包括插裝在底板I上的旁聽桌和旁聽椅。所述法警席7包括插裝在底板I上的法警工作臺(tái)。
具體實(shí)施方式
三:如圖1 4所示，本實(shí)施方式所述犯罪嫌疑人席8為插裝在底板I上的圍欄。其它組成及連接關(guān)系與具體實(shí)施方式
一或二相同。上述實(shí)施方式不應(yīng)視為對(duì)本實(shí)用新型的限制，但任何基于本實(shí)用新型的構(gòu)思所作的改進(jìn)，都應(yīng)在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種模擬法庭教學(xué)用模型，所述模型包括底板(I)，其特征在于:所述模型還包括插裝在底板(I)上的審判席(2)、記錄席(3)、公訴席或原告席(4)、辯護(hù)席和/或被告席(5)、旁聽席(6)、法警席(7)和犯罪嫌疑人席(8);所述審判席(2)居中設(shè)置在底板(I)的頂部，記錄席(3)靠近審判席(2)且位于審判席(2)的下方，底板(I)上部左側(cè)安裝公訴席或原告席(4)，底板(I)上部右側(cè)安裝辯護(hù)席和/或被告席(5)，法警席(7)和犯罪嫌疑人席(8)位于底板(I)的上部，所述底板(I)下部具有多組旁聽席(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種模擬法庭教學(xué)用模型，其特征在于: 所述審判席(2)包括插裝在底板(I)上的審判桌(2-1)、審判椅(2-2)和模擬法官(2-3)，模擬法官(2-3)坐于審判椅(2-2)上，審判桌(2-1)上設(shè)有用于放置模擬法官職務(wù)牌的支架(2-1-1)； 公訴席或原告席(4)包括插裝在底板(I)上的公訴桌或原告桌(4-1)、公訴椅或原告椅(4-2)、模擬公訴人或模擬原告(4-3)，模擬公訴人或模擬原告(4-3)坐于公訴椅或原告椅(4-2)上，公訴桌或原告桌(4-1)上設(shè)有用于放置模擬公訴人姓名牌或模擬原告姓名牌的支架(4-1-1)； 辯護(hù)席和/或被告席(5)包括插裝在底板(I)上的辯護(hù)桌和/或被告桌(5-1)、辯護(hù)椅和/或被告椅(5-2)、模擬辯護(hù)人和/或模擬被告(5-3)，模擬辯護(hù)人和/或模擬被告(5-3)坐于辯護(hù)椅和/或被告椅(5-2)上，辯護(hù)桌和/或被告桌(5-1)上設(shè)有用于放置辯護(hù)人姓名牌和/或被告姓名牌的支架(5-1-1)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種模擬法庭教學(xué)用模型，其特征在于:所述犯罪嫌疑人席(8)為插裝在底板(I)上的圍欄。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種模擬法庭教學(xué)用模型，其特征在于:所述模型為由硬質(zhì)塑料制成的模型。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種模擬法庭教學(xué)用模型，其特征在于:所述模型為由泡沫材料制成的模型。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種模擬法庭教學(xué)用模型。本實(shí)用新型的目的是提供一種清晰、明了的模擬法庭教學(xué)用模型，以提高模擬法庭的教學(xué)效果。模擬法庭教學(xué)用模型包括底板以及插裝在底板上的審判席、記錄席、公訴席或原告席、辯護(hù)席和/或被告席、旁聽席、法警席和犯罪嫌疑人席；所述審判席居中設(shè)置在底板的頂部，記錄席靠近審判席且位于審判席的下方，底板上部左側(cè)安裝公訴席或原告席，底板上部右側(cè)安裝辯護(hù)席和/或被告席，法警席和犯罪嫌疑人席位于底板的上部，所述底板下部具有多組旁聽席。本實(shí)用新型能直觀地演示法庭程序，從而提高模擬法庭的司法教育效果。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202956950SQ201220724268
公開日2013年5月29日 申請(qǐng)日期2012年12月25日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月25日
發(fā)明者何穎 申請(qǐng)人:哈爾濱學(xué)院