專利名稱：浮力方向演示儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及浮力方向演示儀
背景技術(shù)：
目前，在初中物理浮力方向的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)浮力的方向總是局限于浮力的方向是“向上的”這一理解層面。對(duì)浮力的方向“豎直向上”，甚至“總是豎直向上”理解不透，存在疑惑，而現(xiàn)有教學(xué)演示儀器中缺乏其直觀演示。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種制作簡單、成本低廉、操作簡便、可動(dòng)態(tài)直觀演示液體浮力方向的演示儀。為解決上述問題，本實(shí)用新型所述的浮力方向演示儀，該演示儀包括長方體水槽，掛環(huán)，浮子，重錘線和拉線，其特征在于:所述水槽底上設(shè)有固定掛環(huán)，所述浮子上拉線的另一端固定在所述掛環(huán)上。所述浮子上同時(shí)設(shè)有所述重錘線和拉線。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點(diǎn):1、由于本使用新型中浮子和重錘線連接在一起，并設(shè)有固定拉線，可在動(dòng)態(tài)中直觀演示浮力的存在及浮力的方向向上這一基本物理現(xiàn)象。2、由于本實(shí)用新型中浮子上同時(shí)設(shè)有所述重錘線和拉線，可在動(dòng)態(tài)中直觀演示浮力的方向是“豎直向上”和“總是豎直向上”，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑惑和不解，突破教學(xué)難點(diǎn)。3、本實(shí)用新型制作簡單、造價(jià)低廉；小小儀器解決了長期困擾師生的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
作進(jìn)一步詳細(xì)說明。


圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中:1-水槽2-掛環(huán)3-浮子4-重錘線5-拉線圖2為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備狀態(tài)的說明示意圖。圖3為演示浮力存在及浮力方向是豎直向上的說明示意圖。圖4為演示浮力的方向總是豎直向上的說明示意圖。
具體實(shí)施方式
如
圖1所示，浮力方向演示儀，該演示儀包括水槽1，掛環(huán)2，浮子3，重錘線4和拉線5。實(shí)施例1[0019](I)在水槽中未注入水前，浮子因重力作用落在水槽底部(如圖2)(2)在水槽中注入水后，浮子浮起，拉直重錘線和拉線，說明浮子受到向上的浮力(如圖3)。(3)觀察系著浮子的拉線與重錘線的位置關(guān)系是平行的，已知重力的方向是豎直向下的，說明浮力的方向就是豎直向上的(如圖3)。(4)將水槽向任一方向傾斜時(shí)，浮子在水(水槽)中的位置關(guān)系發(fā)生相對(duì)變化，但通過觀察系浮子的拉線與重錘線的位置關(guān)系總是保持平行，說明浮力的方向總是豎直向上的(圖4)。
權(quán)利要求1.浮力方向演示儀，該演示儀包括長方體水槽(1)，掛環(huán)(2)，浮子(3)，重錘線(4)和拉線(5)，其特征在于:所述水槽(I)底上設(shè)有所述固定掛環(huán)(2)，所述浮子(3)上所述拉線(5)的另一端固定在所述掛環(huán)(2)上。
2.如權(quán)利要求1所述的浮力方向演示儀，其特征在于:所述浮子(3)上同時(shí)設(shè)有所述重錘線⑷和拉線(5)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種浮力方向演示儀，該演示儀包括水槽、浮子和重錘線。所述水槽內(nèi)側(cè)底部設(shè)有掛環(huán)；所述浮子上設(shè)有拉線和重錘線。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，造價(jià)低廉。但可有效突破浮力方向的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)浮力的方向“豎直向上”，“總是豎直向上”這一物理現(xiàn)象理解不透、存在疑惑，而現(xiàn)有教學(xué)演示儀器中缺乏其直觀演示的問題。
文檔編號(hào)G09B23/12GK202976611SQ20122069603
公開日2013年6月5日 申請(qǐng)日期2012年12月11日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月11日
發(fā)明者師海滿 申請(qǐng)人:師海滿