專利名稱：一種方位測定儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種方位測定儀，屬于教育教具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)中，在小學(xué)教學(xué)方向方位的過程中，教學(xué)老師多通過語言描述或者畫圖的方式來教導(dǎo)學(xué)生，方法比較陳舊，加之語言描述會(huì)出現(xiàn)很多不準(zhǔn)確的地方，小學(xué)生由于空間想象能力不是很強(qiáng)，使得不能清晰的了解自身和方位的關(guān)系。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種方位測定儀，在學(xué)校教學(xué)過程中，利用相關(guān)工具使得學(xué)生具體了解方位的關(guān)系，并且印象深刻，記憶牢固。本實(shí)用新型是這樣構(gòu)成的一種方位測定儀,包括圓盤底座、圓盤底座中部開有圓孔，方位小人通過圓孔固定在圓盤底座上。上述的方位測定儀所述圓孔可以固定指南針。如述的方位測定儀所述圓盤底座周圍標(biāo)有刻度。本實(shí)用新型通過使用一種方位測定儀，使得在對小學(xué)生的教育教學(xué)過程中能夠通過一種教育工具，讓學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方位和自己的關(guān)系，使得教學(xué)過程得到簡化，教學(xué)效果得到提聞。

附圖I為本實(shí)用新型的圓盤底座俯視圖；附圖2為本實(shí)用新型方位小人示意圖；附圖3為本實(shí)用新型圓盤底座安裝方位小人示意圖；附圖4為本實(shí)用新型指南針工具不意圖；附圖5為本實(shí)用新型圓盤底座安裝指南針工具示意圖。附圖中標(biāo)記為1-圓盤底座，2-孔，3-方位小人，4-指南針工具，5-刻度
具體實(shí)施方式
本實(shí)用新型的實(shí)施例一種方位測定儀,如圖I所示包括圓盤底座1，圓盤底座I上標(biāo)注有東、南、西、北四個(gè)方位和東南、東北、西南、西北方位，圓盤底座I中部開有孔2，方位小人3通過孔2固定在圓盤底座I上，方位小人的手臂可以上下90°活動(dòng)。通過孔2固定的方位小人3可以拆卸下來換為指南針工具4。指南針工具4可以為一透明圓盒，在圓盒內(nèi)安裝磁針。圓盤底座I上標(biāo)記的刻度5可以使圓盤底座I作為一個(gè)量角器實(shí)用。使用過程使用方位測定儀時(shí)，首先將圓盤底座I放置水平，然后將方位小人3通過孔2固定于圓盤底座I上，給學(xué)生講解時(shí)先將方位小人3雙手放下，使方位小人3面向圓盤底座I上標(biāo)有北方一面，然后通過給同學(xué)講解上北下南左西右東的同時(shí)，可以抬起方位小人的左右手，讓學(xué)生對方向和方位有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。還可以將方位小人3拆卸下來，用 孔2將指南針工具4固定在圓盤底座I上，轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤底座1，使指南針工具4上所指出的方位和圓盤底座I所標(biāo)注的方位相同，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)?shù)貙?shí)際的方位。
權(quán)利要求1.一種方位測定儀，其特征在于包括圓盤底座(1)，圓盤底座(I)上標(biāo)注有東、南、西、北四個(gè)方位，圓盤底座(I)中部開有孔(2)，方位小人(3)通過孔(2)固定在圓盤底座(I)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的方位測定儀，其特征在于所述孔(2)固定指南針工具(3)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的方位測定儀，其特征在于所述圓盤底座(I)周圍標(biāo)有刻度(5)。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種方位測定儀，其特征在于包括圓盤底座(1)、圓盤底座(1)中部開有孔(2)，方位小人(3)通過孔(2)固定在圓盤底座(1)上。本實(shí)用新型通過一種立體的講解方式，對小學(xué)生進(jìn)行方向方位的授課，可以降低老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，使學(xué)生體會(huì)更深刻記憶更牢固。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202615656SQ20122021644
公開日2012年12月19日 申請日期2012年5月15日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月15日
發(fā)明者孔德義 申請人:孔德義