專利名稱：同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教育技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。
背景技術(shù)：
英語(yǔ)翻譯能力是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)綜合能力的集中體現(xiàn)，英語(yǔ)翻譯分為口譯和筆譯兩部分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在日常翻譯訓(xùn)練時(shí)，理解的正確性及翻譯的準(zhǔn)確性直接影響翻譯水平的提高。然而現(xiàn)有的外語(yǔ)學(xué)習(xí)工具還沒(méi)有這方面的翻譯練習(xí)裝置，不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平提高
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于提供一種同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，以解決上述技術(shù)問(wèn)題。本實(shí)用新型所解決的技術(shù)問(wèn)題可以采用以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，包括一殼體，其特征在于，所述殼體上設(shè)有第一顯示屏、第二顯示屏，所述第一顯示屏、第二顯示屏平行設(shè)置或上下對(duì)齊設(shè)置，所述第一顯示屏、第二顯示屏的信號(hào)輸入端連接一微處理器模塊；還包括一信息輸入裝置，所述信息輸入裝置的信號(hào)輸入端連接所述微處理器模塊。本實(shí)用新型的微處理器模塊接收信息輸入裝置輸入的信息，將使用者輸入的翻譯信息顯示在顯示屏上，可以設(shè)置所述第一顯示屏顯示待翻譯的內(nèi)容及答案模板，所述第二顯示屏顯示使用者輸入的翻譯信息，所述第一顯示屏、第二顯示屏平行設(shè)置或上下對(duì)齊設(shè)置，便于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)照自己的翻譯與答案模板的差距，有助于提高翻譯水平。所述第一顯示屏、第二顯示屏采用LED顯示屏、也可以采用OLED顯示屏。所述信息輸入裝置包括一手寫輸入裝置，所述手寫輸入裝置的信號(hào)輸入端連接所述微處理器模塊。所述信息輸入裝置還包括一語(yǔ)音信號(hào)采集裝置，所述語(yǔ)音信號(hào)采集裝置的信號(hào)輸出端連接所述微處理器模塊。所述語(yǔ)音信號(hào)采集裝置采集英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口譯信息，并將口譯信息顯示在所述第二顯示屏上。便于使用者對(duì)照檢查自己的翻譯。 所述微處理器模塊連接一電源模塊，所述電源模塊包括蓄電池，所述蓄電池連接太陽(yáng)能電池模塊，所述太陽(yáng)能電池模塊位于所述殼體的背面。所述微處理器模塊連接一與外部進(jìn)行通訊的通訊接口，所述通訊接口采用藍(lán)牙通訊接口或紅外數(shù)據(jù)通訊接口。所述殼體上設(shè)有按鍵組，所述按鍵組包括電源開(kāi)關(guān)按鍵、翻頁(yè)按鍵及系統(tǒng)設(shè)置按鍵。所述按鍵組與所述微處理器模塊信號(hào)連接。所述按鍵組位于所述殼體的側(cè)面。所述殼體上設(shè)有便于掛繩穿過(guò)的孔，便于使用者通過(guò)掛繩將本實(shí)用新型吊掛在脖子或手腕上，方便攜帶。有益效果由于采用上述技術(shù)方案，本實(shí)用新型提供了一種便于同步英語(yǔ)翻譯訓(xùn)練的電子設(shè)備，有助于學(xué)習(xí)者翻譯能力提高。

圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
為了使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體圖示進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。參照?qǐng)D1，同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，包括一殼體1，殼體I上設(shè)有第一顯示屏11、第二顯示屏12，第一顯示屏11顯示待翻譯的內(nèi)容及答案模板，第二顯示屏12顯示使用者輸入的翻譯信息，第一顯示屏11、第二顯示屏12平行設(shè)置或上下對(duì)齊設(shè)置，第一顯示屏11、第二顯示屏12的信號(hào)輸入端連接一微處理器模塊。還包括一信息輸入裝置，信息輸入裝置的信號(hào)輸入端連接微處理器模塊。·第一顯示屏11、第二顯示屏12采用LED顯示屏、也可以采用OLED顯示屏。本實(shí)用新型的第一顯示屏11、第二顯示屏12平行設(shè)置或上下對(duì)齊設(shè)置，便于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)照自己的翻譯與答案模板的差距，有助于提高翻譯水平。信息輸入裝置包括一手寫輸入裝置，手寫輸入裝置的信號(hào)輸入端連接微處理器模塊。信息輸入裝置包括一語(yǔ)音信號(hào)采集裝置，語(yǔ)音信號(hào)采集裝置的信號(hào)輸出端連接微處理器模塊。語(yǔ)音信號(hào)采集裝置采集英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口譯信息，并將口譯信息顯示在第二顯示屏12上。便于使用者對(duì)照檢查自己的翻譯。 微處理器模塊連接一電源模塊，電源模塊包括蓄電池，蓄電池連接太陽(yáng)能電池模塊，太陽(yáng)能電池模塊位于殼體I的背面。微處理器模塊連接一與外部進(jìn)行通訊的通訊接口，通訊接口采用藍(lán)牙通訊接口或紅外數(shù)據(jù)通訊接口。殼體I上設(shè)有按鍵組3，按鍵組3包括電源開(kāi)關(guān)按鍵、翻頁(yè)按鍵及系統(tǒng)設(shè)置按鍵。按鍵組3與微處理器模塊信號(hào)連接。按鍵組3位于殼體I的側(cè)面。殼體I上設(shè)有便于掛繩穿過(guò)的孔4。便于使用者通過(guò)掛繩將本實(shí)用新型吊掛在脖子或手腕上，方便攜帶。以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
權(quán)利要求1.同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，包括一殼體，其特征在于，所述殼體上設(shè)有第一顯示屏、第二顯示屏，所述第一顯示屏、第二顯示屏平行設(shè)置或上下對(duì)齊設(shè)置，所述第一顯示屏、第二顯示屏的信號(hào)輸入端連接一微處理器模塊； 還包括一信息輸入裝置，所述信息輸入裝置的信號(hào)輸入端連接所述微處理器模塊。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述第一顯示屏、第二顯示屏采用LED顯示屏。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述第一顯示屏、第二顯示屏采用OLED顯示屏。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述信息輸入裝置包括一手寫輸入裝置，所述手寫輸入裝置的信號(hào)輸入端連接所述微處理器模塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述信息輸入裝置包括一語(yǔ)音信號(hào)采集裝置，所述語(yǔ)音信號(hào)采集裝置的信號(hào)輸出端連接所述微處理器模塊。
6.根據(jù)權(quán)利要求I至5任意一項(xiàng)所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述微處理器模塊連接一電源模塊，所述電源模塊包括蓄電池，所述蓄電池連接太陽(yáng)能電池模塊，所述太陽(yáng)能電池模塊位于所述殼體的背面。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述微處理器模塊連接一與外部進(jìn)行通訊的通訊接口，所述通訊接口采用藍(lán)牙通訊接口。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述殼體上設(shè)有按鍵組，所述按鍵組包括電源開(kāi)關(guān)按鍵、翻頁(yè)按鍵及系統(tǒng)設(shè)置按鍵；所述按鍵組與所述微處理器模塊信號(hào)連接，所述按鍵組位于所述殼體的側(cè)面。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，其特征在于，所述殼體上設(shè)有便于掛繩穿過(guò)的孔。
專利摘要本實(shí)用新型涉及教育技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。同步英語(yǔ)翻譯練習(xí)裝置，包括一殼體，殼體上設(shè)有第一顯示屏、第二顯示屏，第一顯示屏顯示待翻譯的內(nèi)容及答案模板，第二顯示屏顯示使用者輸入的翻譯信息，第一顯示屏、第二顯示屏平行設(shè)置或上下對(duì)齊設(shè)置，第一顯示屏、第二顯示屏的信號(hào)輸入端連接一微處理器模塊。還包括一信息輸入裝置，信息輸入裝置的信號(hào)輸入端連接微處理器模塊。本實(shí)用新型提供了一種便于同步英語(yǔ)翻譯訓(xùn)練的電子設(shè)備，有助于學(xué)習(xí)者翻譯能力提高。
文檔編號(hào)G09B19/06GK202601021SQ201220193599
公開(kāi)日2012年12月12日 申請(qǐng)日期2012年4月28日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月28日
發(fā)明者朱于, 李小靜 申請(qǐng)人:上海理工大學(xué)