專(zhuān)利名稱(chēng)：火焰阻斷器教學(xué)模型的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)模型，具體涉及一種火焰阻斷器教學(xué)模型。
背景技術(shù)：
目前，火焰阻斷器是各種通風(fēng)管道或生產(chǎn)管道等用于阻斷突發(fā)性火焰的常用設(shè)備之一。因此，人們尤其是消防官兵需要對(duì)火焰阻斷器原理進(jìn)行系統(tǒng) 的學(xué)習(xí)或演示以便在火災(zāi)中能更好地防止火焰的蔓延。然而在實(shí)際學(xué)習(xí)中，還沒(méi)有一種可重復(fù)操作、可視化程度高及可讓學(xué)習(xí)者直觀演示在火焰或高溫情況下，阻斷火焰沿通風(fēng)管道中蔓延的速動(dòng)火焰阻斷器。日常中最常見(jiàn)的火焰阻斷器的應(yīng)用即是阻火閘門(mén)，然而讓學(xué)習(xí)者在安裝好的阻火閘門(mén)上進(jìn)行實(shí)操演示是不現(xiàn)實(shí)，且對(duì)于且內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理也不甚了解。
發(fā)明內(nèi)容針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，本實(shí)用新型旨在提供一種簡(jiǎn)便實(shí)用、可重復(fù)操作及可視化程度高的火焰阻斷器教學(xué)模型，方便學(xué)習(xí)者可直觀演示在高溫火焰下，速動(dòng)火焰阻斷器的操作原理及動(dòng)作過(guò)程。本實(shí)用新型的技術(shù)方案一種火焰阻斷器教學(xué)模型，通過(guò)一由透明材質(zhì)制成的中空通道來(lái)模擬通風(fēng)管道，在所述中空通道上設(shè)置有可將該中空通道阻斷及開(kāi)通的擋板。進(jìn)一步的，所述擋板通過(guò)一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述中空通道上，該轉(zhuǎn)軸與擋板固定連接。所述轉(zhuǎn)軸上固連有可使其轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械手柄。所述轉(zhuǎn)軸上還機(jī)械連接有可使其轉(zhuǎn)動(dòng)的步進(jìn)電機(jī)。更進(jìn)一步的，還包括有控制步進(jìn)電機(jī)開(kāi)啟與關(guān)閉的控制器，該控制器上具有控制按鈕。在所述中空通道內(nèi)所述轉(zhuǎn)軸一側(cè)的位置上設(shè)有一溫度傳感器，該溫度傳感器與所述控制器電連接。所述溫度傳感器所在的中空管道區(qū)域由金屬板或耐火材料制成，且該區(qū)域與中空通道固連連通。在所述中空通道內(nèi)所述擋板阻斷或完全開(kāi)通該中空通道的位置上均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)，該限位開(kāi)關(guān)與所述控制器電連接。在所述中空通道上還具有一可清楚展示所述擋板封閉與開(kāi)啟所述中空通道時(shí)機(jī)械傳動(dòng)狀態(tài)的演示截面，該演示截面與所述中空通道可拆卸連接。本教學(xué)模型制作簡(jiǎn)便、實(shí)用、可重復(fù)操作、可視化程度高，方便教學(xué)演示，能為學(xué)習(xí)者直觀演示在高溫火焰下火焰阻斷器的動(dòng)作過(guò)程，以便學(xué)習(xí)者充分理解火焰阻斷器的工作原理,學(xué)習(xí)效率高。

[0014]圖I是本實(shí)用新型的示意圖；圖2是本實(shí)用新型的動(dòng)作操作流程。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合具體實(shí)施例及附圖來(lái)進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)用新型。參見(jiàn)圖I和圖2，所述火焰阻斷器教學(xué)模型通過(guò)一由透明材質(zhì)制成的中空通道I來(lái)模擬通風(fēng)管道或生產(chǎn)通道，在所述中空通道I上設(shè)置有可將該中空通道I阻斷及開(kāi)通的擋板3。本實(shí)施例優(yōu)選以阻火閘門(mén)來(lái)演示火焰阻斷器的工作原理。采用透明材質(zhì)如玻璃、透明塑料等來(lái)制成中空通道1，該中空通道I兩端開(kāi)口或一端開(kāi)口，方便在實(shí)操演示時(shí)在該中空通道I的一開(kāi)口端演示明火。為了本教學(xué)模型在演示時(shí)更加方便及成本考慮。本實(shí) 用新型中的所述擋板3通過(guò)一轉(zhuǎn)軸7轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述中空通道I內(nèi)，該轉(zhuǎn)軸7與擋板3固定連接，也就是說(shuō)當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)所述轉(zhuǎn)軸7時(shí)，與該轉(zhuǎn)軸7固連的擋板3將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)擋板3轉(zhuǎn)動(dòng)至所述中空通道I的截面位置時(shí)，即完成擋板3對(duì)中空通道I的阻斷，進(jìn)而對(duì)于所述中空通道I 一端上的火焰等實(shí)現(xiàn)阻斷，防止火焰的蔓延。當(dāng)然，所述擋板3也可以通過(guò)類(lèi)似卷葉門(mén)的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行對(duì)所述中空通道I的阻斷，對(duì)此，本例不再贅述。對(duì)于擋板3的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，也即是轉(zhuǎn)軸7的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)在所述轉(zhuǎn)軸7上固連可使其轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械手柄6，即在轉(zhuǎn)軸7的任意一端部上固連一機(jī)械手柄6，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)該機(jī)械手柄6即可完成所述擋板3對(duì)中空通道I的阻斷，對(duì)于教學(xué)模型自身的輕巧、便于便攜等特性，所述機(jī)械手柄6直接固連在轉(zhuǎn)軸7的一端部。當(dāng)然，也可以通過(guò)齒輪嚙合的方式來(lái)連接所述轉(zhuǎn)軸7及機(jī)械手柄6，即在轉(zhuǎn)軸7上固連一齒輪，然后在機(jī)械手柄6上固連一與前述齒輪相嚙合的齒輪。通過(guò)該種機(jī)械連接，還可以使得教學(xué)學(xué)習(xí)者學(xué)到更多的機(jī)械知識(shí)。還可在所述轉(zhuǎn)軸7上機(jī)械連接有可使其轉(zhuǎn)動(dòng)的步進(jìn)電機(jī)2，通過(guò)步進(jìn)電機(jī)2的帶動(dòng)，使得所述轉(zhuǎn)軸7也即是最終使得擋板3轉(zhuǎn)動(dòng)，達(dá)到阻斷中空通道I的目的。該步進(jìn)電機(jī)2還可以通過(guò)控制器9來(lái)控制，也就是由控制器9實(shí)現(xiàn)步進(jìn)電機(jī)2對(duì)所述擋板3的驅(qū)動(dòng)，在所述控制器9上具有控制按鈕，當(dāng)演示者按下控制按鈕，使得控制器9向步進(jìn)電機(jī)2給出啟動(dòng)指令，通過(guò)電信線路將啟動(dòng)信號(hào)傳輸給步進(jìn)電機(jī)2，使得步進(jìn)電機(jī)2工作帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸7轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)擋板3的轉(zhuǎn)動(dòng)，完成對(duì)中空通道I的阻斷。另外，還可以通過(guò)控制器9對(duì)于所述擋板3兩端的溫度等信息進(jìn)行采集取樣分析、處理后來(lái)向步進(jìn)電機(jī)2發(fā)出指令。對(duì)于所述的數(shù)據(jù)采集取樣，比如在中空通道I內(nèi)所述轉(zhuǎn)軸7 —側(cè)的位置上設(shè)有一溫度傳感器5，該溫度傳感器5可以使用直接顯示即時(shí)溫度值的溫度傳感器5，實(shí)現(xiàn)溫度傳感器5和溫度計(jì)合二為一。這樣，方便演示時(shí)學(xué)習(xí)者對(duì)于該中空通道I所處溫度傳感器5 —側(cè)的環(huán)境溫度掌握，以此來(lái)觀察所述擋板3的動(dòng)作。所述溫度傳感器5與所述控制器9電連接，由溫度傳感器5將其檢測(cè)到的信號(hào)傳輸?shù)娇刂破?中進(jìn)行分析，并與控制器9內(nèi)的預(yù)設(shè)溫度進(jìn)行對(duì)比處理，如檢測(cè)溫度大于該預(yù)設(shè)溫度，由控制器9向步進(jìn)電機(jī)2給出指令，步進(jìn)電機(jī)2控制轉(zhuǎn)軸7轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而使得擋板3阻斷所述中空通道I來(lái)實(shí)現(xiàn)其內(nèi)的火焰阻斷。進(jìn)一步的，在所述溫度傳感器5所在的中空管道區(qū)域由金屬板4或耐火材料制成，且該區(qū)域與中空通道I固連連通。因?yàn)樵谘菔具^(guò)程中，如采用真火演示，比如可調(diào)性酒精噴燈等作為火焰，作用于溫度傳感器5上，模擬有火通過(guò)產(chǎn)生高溫時(shí)的情況，這樣，就需要本教學(xué)模型相對(duì)區(qū)域段能具有耐火的特性。該端區(qū)域除了通過(guò)由金屬板4或耐火材料制成的中空管道區(qū)域與中空通道I固連連通外，還可以直接將金屬板4或耐火材料設(shè)置在所述中空通道I內(nèi)，并在該金屬板4或耐火材料上/內(nèi)設(shè)置溫度傳感器5，節(jié)省制造成本。上述三種驅(qū)動(dòng)所述擋板3的阻斷及開(kāi)通的方式可分開(kāi)獨(dú)立設(shè)置形成一教學(xué)模型，也可兩兩結(jié)合設(shè)置形成一教學(xué)模型，為了讓學(xué)習(xí)者能對(duì)火焰阻斷器的原理更加深刻地了解及認(rèn)識(shí)，本實(shí)施例優(yōu)選將上述三種驅(qū)動(dòng)方式結(jié)合于一體形成一教學(xué)模型，也即是該教學(xué)模型中的擋板3可通過(guò)機(jī)械手柄6直接控制；也可以通過(guò)控制器9來(lái)控制步進(jìn)電機(jī)2對(duì)所述擋板3的間接操控；還可以通過(guò)采集發(fā)生火焰區(qū)域的信號(hào)數(shù)據(jù)比如溫度等返回至控制器9中進(jìn)行分析處理后再控制步進(jìn)電機(jī)2對(duì)所述擋板3的間接操控。當(dāng)然，對(duì)于信號(hào)采集并不一定限制在溫度采集上，也可以運(yùn)用斷電自動(dòng)保險(xiǎn)之類(lèi)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)信號(hào)采集回饋，比如 利用設(shè)置在中空通道I上一側(cè)的易熔金屬棒，當(dāng)溫度達(dá)到其熔點(diǎn)280°C時(shí)，易熔金屬棒自動(dòng)融化滴落，通過(guò)電路反饋至控制器9中進(jìn)行分析處理后，再向步進(jìn)電機(jī)2給出啟動(dòng)指令，從而控制擋板3的阻斷。為了保證擋板3對(duì)所述中空通道I的有效阻斷或開(kāi)通，在所述中空通道I內(nèi)所述擋板3阻斷或完全開(kāi)通該中空通道I的位置上均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)8，該限位開(kāi)關(guān)8與所述控制器9電連接。所述的完全開(kāi)通也就是擋板3對(duì)于所述中空通道I實(shí)現(xiàn)零阻斷。當(dāng)擋板3在阻斷或開(kāi)通時(shí)到達(dá)其相對(duì)的限位開(kāi)關(guān)8時(shí)，由限位開(kāi)關(guān)8得到信號(hào)輸入至控制器9中進(jìn)行分析處理，然后向步進(jìn)電機(jī)2給出停止指令，使擋板3做到有效阻斷或開(kāi)通，防止步進(jìn)電機(jī)2的無(wú)限制開(kāi)啟而損壞火焰阻斷器。在演示時(shí)也可以說(shuō)是防止步進(jìn)電機(jī)2的無(wú)限制開(kāi)啟而損壞本教學(xué)模型。優(yōu)選的，在所述中空通道I上還具有一可清楚展示所述擋板3封閉與開(kāi)啟所述中空通道I時(shí)機(jī)械傳動(dòng)狀態(tài)的演示截面(未圖示)，該演示截面與所述中空通道I可拆卸連接。本例中，該演示截面與中空通道I的連接部位以卡扣或絲扣方式實(shí)現(xiàn)組合拆卸功能，在截面處清楚看到所述擋板3封閉與開(kāi)啟所述中空通道I時(shí)機(jī)械傳動(dòng)狀態(tài)，方便學(xué)習(xí)者對(duì)火焰阻斷器的原理及結(jié)構(gòu)進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)。以上對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例所提供的技術(shù)方案進(jìn)行了詳細(xì)介紹，本文中應(yīng)用了具體個(gè)例對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例的原理以及實(shí)施方式進(jìn)行了闡述，以上實(shí)施例的說(shuō)明只適用于幫助理解本實(shí)用新型實(shí)施例的原理；同時(shí)，對(duì)于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例，在具體實(shí)施方式
以及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處，綜上所述，本說(shuō)明書(shū)內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。
權(quán)利要求1.一種火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于通過(guò)一由透明材質(zhì)制成的中空通道來(lái)模擬通風(fēng)管道，在所述中空通道上設(shè)置有可將該中空通道阻斷及開(kāi)通的擋板。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于所述擋板通過(guò)一轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)置在所述中空通道上，該轉(zhuǎn)軸與擋板固定連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于所述轉(zhuǎn)軸上固連有可使其轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械手柄。
4.根據(jù)權(quán)利要求I或2所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于所述轉(zhuǎn)軸上還機(jī)械連接有可使其轉(zhuǎn)動(dòng)的步進(jìn)電機(jī)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于還包括有控制步進(jìn)電機(jī)開(kāi)啟與關(guān)閉的控制器，該控制器上具有控制按鈕。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于在所述中空通道內(nèi)所述轉(zhuǎn)軸一側(cè)的位置上設(shè)有一溫度傳感器，該溫度傳感器與所述控制器電連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于所述溫度傳感器所在的中空管道區(qū)域由金屬板或耐火材料制成，且該區(qū)域與中空通道固連連通。
8.根據(jù)權(quán)利要求5所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于在所述中空通道內(nèi)所述擋板阻斷或完全開(kāi)通該中空通道的位置上均設(shè)有限位開(kāi)關(guān)，該限位開(kāi)關(guān)與所述控制器電連接。
9.根據(jù)權(quán)利要求I所述的火焰阻斷器教學(xué)模型，其特征在于在所述中空通道上還具有一可清楚展示所述擋板封閉與開(kāi)啟所述中空通道時(shí)機(jī)械傳動(dòng)狀態(tài)的演示截面，該演示截面與所述中空通道可拆卸連接。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)模型，具體公開(kāi)了一種火焰阻斷器教學(xué)模型，其通過(guò)一由透明材質(zhì)制成的中空通道來(lái)模擬通風(fēng)管道，在所述中空通道上設(shè)置有可將該中空通道阻斷及開(kāi)通的擋板。通過(guò)擋板的不同驅(qū)動(dòng)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)該擋板對(duì)所述中空通道的阻斷，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)該中空管道內(nèi)的模擬火焰實(shí)現(xiàn)阻斷，完全模擬出火焰阻斷器的原理結(jié)構(gòu)，具有制作簡(jiǎn)便、實(shí)用、可重復(fù)操作、可視化程度高及方便教學(xué)演示，能直觀地演示在火焰或高溫作用下，火焰阻斷器的原理結(jié)構(gòu)及動(dòng)作過(guò)程，方便學(xué)習(xí)者能近距離地觀察，從而加深對(duì)火焰阻斷器的理解學(xué)習(xí)。
文檔編號(hào)G09B25/00GK202534248SQ20122007680
公開(kāi)日2012年11月14日 申請(qǐng)日期2012年3月2日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月2日
發(fā)明者張茜 申請(qǐng)人:張茜