專利名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
數(shù)學(xué)教學(xué)尺技術(shù)領(lǐng)域[0001]本實(shí)用新型涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)尺，屬于教學(xué)用具。
技術(shù)背景[0002]數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)，常常需要使用量角器、直尺、三角板等教學(xué)工具，由于此類工具都是獨(dú)立的個(gè)體，使用時(shí)需頻繁地交換，增加了教師的工作量，且攜帶不便。此外教師在用量角器繪制角度時(shí)，操作較繁瑣，且精確度低。發(fā)明內(nèi)容[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)尺，它結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、使用靈活方便、精確度高、便于攜帶。[0004]本實(shí)用新型的目的是以如下方式實(shí)現(xiàn)的該數(shù)學(xué)教學(xué)尺由量角器、主尺及三角板構(gòu)成，三角板的一邊向外延伸形成輔尺，所述的主尺與輔尺均為直尺，主尺與輔尺的一端通過銷軸與量角器鉸接，其鉸接點(diǎn)處于量角器的中心處。[0005]本實(shí)用新型將量角器、直尺和三角板結(jié)合成一整體，即方便教師使用，又方便教師攜帶；主尺與輔尺的設(shè)計(jì)，可快速準(zhǔn)確地繪出角度，減輕了教師的工作難度，提高了教學(xué)質(zhì)量。


[0006]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
[0007]參照?qǐng)D1，該數(shù)學(xué)教學(xué)尺由量角器1、主尺2及三角板3構(gòu)成，三角板3的一邊向外延伸形成輔尺4，所述的主尺2與輔尺4均為直尺，主尺2與輔尺4的一端通過銷軸與量角器1鉸接，其鉸接點(diǎn)處于量角器1的中心處。實(shí)際使用時(shí)，根據(jù)要繪制的類型，選擇要用的繪圖工具。在繪制角度時(shí)，將主尺2與輔尺4的邊緣旋轉(zhuǎn)到量角器1相應(yīng)的刻度線上，以確定繪制的角度，然后沿著主尺2與輔尺4的邊緣劃線即可，如有必要可以將主尺2與輔尺4 繪制的兩條線延伸相交。
權(quán)利要求1. 一種數(shù)學(xué)教學(xué)尺，其特征在于它由量角器(1)、主尺(2)及三角板(3)構(gòu)成，三角板(3)的一邊向外延伸形成輔尺G)，所述的主尺( 與輔尺(4)均為直尺，主尺O)與輔尺(4)的一端通過銷軸與量角器(1)鉸接，其鉸接點(diǎn)處于量角器(1)的中心處。
專利摘要一種數(shù)學(xué)教學(xué)尺，由量角器、主尺及三角板構(gòu)成，三角板的一邊向外延伸形成輔尺，所述的主尺與輔尺均為直尺，主尺與輔尺的一端通過銷軸與量角器鉸接，其鉸接點(diǎn)處于量角器的中心處。本實(shí)用新型將量角器、直尺和三角板結(jié)合成一整體，即方便教師使用，又方便教師攜帶；主尺與輔尺的設(shè)計(jì)，可快速準(zhǔn)確地繪出角度，減輕了教師的工作難度，提高了教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)B43L13/00GK202319567SQ20112046743
公開日2012年7月11日 申請(qǐng)日期2011年10月31日 優(yōu)先權(quán)日2011年10月31日
發(fā)明者李霞 申請(qǐng)人:李霞