專利名稱：長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)演示用品，特別是長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置。
技術(shù)背景目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到長(zhǎng)方形面積教學(xué)時(shí)，常常需要在黑板畫出圖形來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容；由于學(xué)生年齡小，時(shí)間長(zhǎng)了往往會(huì)感到枯燥無(wú)味。采用教學(xué)演示教具不僅能解決教學(xué)中的問(wèn)題，還可以用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素，從而發(fā)展學(xué)生的智力，全面提高教學(xué)質(zhì)量
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型克服上述問(wèn)題的不足，提供一種長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置，該教學(xué)演示裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的在鐵板的上端設(shè)有掛鉤，在鐵板的內(nèi)側(cè)面的上邊和一側(cè)邊上分別設(shè)有標(biāo)示長(zhǎng)度的刻度線，在鐵板的外側(cè)面上設(shè)有和鐵板大小相同的磁鐵；在鐵板的下面設(shè)有放置盒，放置盒內(nèi)放置有多個(gè)正方形鐵片，每個(gè)正方形鐵片的面積為一平方厘米。有益效果長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。比如，當(dāng)講授一個(gè)長(zhǎng) 3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形面積的計(jì)算時(shí)，可以在鐵板上擺放面積為一平方厘米的正方形鐵片，通過(guò)數(shù)正方形鐵片的個(gè)數(shù)，得到長(zhǎng)方形的面積，然后把面積的數(shù)值與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的數(shù)值進(jìn)行分析，學(xué)生們就會(huì)很容易理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；1、掛鉤2、刻度線3、磁鐵4、鐵板5、放置盒具體實(shí)施方式
結(jié)合附圖1實(shí)施例為；長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置，是這樣實(shí)現(xiàn)的在鐵板4的上端設(shè)有掛鉤1，在鐵板4的內(nèi)側(cè)面的上邊和一側(cè)邊上分別設(shè)有標(biāo)示長(zhǎng)度的刻度線2，在鐵板4 的外側(cè)面上設(shè)有和鐵板4大小相同的磁鐵3 ；在鐵板4的下面設(shè)有放置盒5，放置盒5內(nèi)放置有多個(gè)正方形鐵片，每個(gè)正方形鐵片的面積為一平方厘米。
權(quán)利要求1.長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置，其特征是在鐵板的上端設(shè)有掛鉤(1)，在鐵板(4) 的內(nèi)側(cè)面的上邊和一側(cè)邊上分別設(shè)有標(biāo)示長(zhǎng)度的刻度線0)，在鐵板的外側(cè)面上設(shè)有和鐵板(4)大小相同的磁鐵(3)；在鐵板的下面設(shè)有放置盒(5)，放置盒(5)內(nèi)放置有多個(gè)正方形鐵片。
專利摘要長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置，屬于教學(xué)演示用品，是這樣實(shí)現(xiàn)的在鐵板的上端設(shè)有掛鉤，在鐵板的內(nèi)側(cè)面的上邊和一側(cè)邊上分別設(shè)有標(biāo)示長(zhǎng)度的刻度線，在鐵板的外側(cè)面上設(shè)有和鐵板大小相同的磁鐵；在鐵板的下面設(shè)有放置盒，放置盒內(nèi)放置有多個(gè)正方形鐵片，每個(gè)正方形鐵片的面積為一平方厘米。長(zhǎng)方形面積教學(xué)演示裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。比如，當(dāng)講授一個(gè)長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形面積的計(jì)算時(shí)，可以在鐵板上擺放面積為一平方厘米的正方形鐵片，通過(guò)數(shù)正方形鐵片的個(gè)數(shù)，得到長(zhǎng)方形的面積，然后把面積的數(shù)值與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的數(shù)值進(jìn)行分析，學(xué)生們就會(huì)很容易理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。
文檔編號(hào)G09B23/04GK202150205SQ20112027700
公開(kāi)日2012年2月22日 申請(qǐng)日期2011年7月26日 優(yōu)先權(quán)日2011年7月26日
發(fā)明者陳燕利 申請(qǐng)人:陳燕利