專利名稱：便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)中使用的教具，特別是涉及一種便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置。
背景技術(shù)：
幼兒(幼小兒童)教學(xué)是幫助他們識(shí)別事物，掌握知識(shí)的重要手段。目前，普通的幼兒教學(xué)多通過老師的講解，幼兒記憶后逐漸握如何識(shí)別各種事物的知識(shí)，而這種方法存大的問題是沒能使幼兒積極主動(dòng)參與，所以無法達(dá)到使他們很快記住各種事物分類的效果。而目前，沒有一種可以象玩具一樣，使幼兒通過游戲互動(dòng)的方式識(shí)別各種事物，提高對(duì)事物的分類認(rèn)識(shí)的教具。

實(shí)用新型內(nèi)容基于上述現(xiàn)有技術(shù)所存在的問題，本實(shí)用新型的目的是提供一種便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，可解決現(xiàn)在幼兒教具中沒有一種可以方便模塊故事中的場(chǎng)景，以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)方式使幼兒對(duì)各種故事情節(jié)進(jìn)行有效模擬的教學(xué)用具裝置。本實(shí)用新型的目的是通過下述技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的本實(shí)用新型提供一種便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，包括框架結(jié)構(gòu)部件、分類部件和背景板；所述背景板采用夾層結(jié)構(gòu)，夾層內(nèi)設(shè)有磁鐵層，背景板表面設(shè)有橡膠涂層；所述背景板的表面設(shè)置框架結(jié)構(gòu)部件，框架結(jié)構(gòu)部件底部設(shè)有磁鐵；所述分類部件為夾層結(jié)構(gòu)，其內(nèi)設(shè)有磁鐵層，所述分類部件能通過其夾層內(nèi)的磁鐵層吸附固定在所述背景板表面。上述教學(xué)用具裝置中，所述框架結(jié)構(gòu)部件的表面設(shè)有橡膠層，其外形為方形或圓形或不規(guī)則形狀。上述教學(xué)用具裝置中，所述分類部件的外形輪廓為不規(guī)則形狀。上述教學(xué)用具裝置中，所述分類部件的表面設(shè)有橡膠層。上述教學(xué)用具裝置中，所述分類部件的外形為動(dòng)物外形和/或植物外形。上述教學(xué)用具裝置中，所述分類部件為平板式夾層結(jié)構(gòu)或立體式夾層結(jié)構(gòu)。上述教學(xué)用具裝置中，所述裝置還包括聲音播放裝置，設(shè)置在背景板上，能播放各種類型的分類部件的名稱。上述教學(xué)用具裝置中，所述聲音播放裝置采用數(shù)字音樂播放器或CD播放機(jī)中的任一種。本實(shí)用新型的有益效果為可以利用框架結(jié)構(gòu)部件內(nèi)的磁鐵層與背景板夾層內(nèi)的磁鐵層配合，使框架結(jié)構(gòu)部件吸附于背景板上構(gòu)成各種情景的示意，并通過分類部件夾層內(nèi)的磁鐵與背景板內(nèi)的磁鐵配合，使分類部件吸附于背景板表面的不同區(qū)域，從而由框架結(jié)構(gòu)部件和分類部件共同在背景板上組成各種故事情景，教學(xué)使用時(shí)，不但增加幼兒的動(dòng)手能力，以互動(dòng)的方式提高幼兒識(shí)別能力，也增加幼兒的識(shí)別能力，填補(bǔ)了在幼兒教具領(lǐng)域沒有既能增加幼兒動(dòng)手能力又能對(duì)故事情景有效模擬的教具的空白。該教學(xué)用具裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。

圖1為本實(shí)用新型的教學(xué)用具裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型的教學(xué)用具裝置的背景板的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實(shí)用新型的教學(xué)用具裝置的分類部件的部面結(jié)構(gòu)示意圖；圖中各部件標(biāo)號(hào)為1-背景板；10-背景板內(nèi)的夾層結(jié)構(gòu)；101-磁鐵層；102-橡膠涂層；2-框架結(jié)構(gòu)部件；3-分類部件；30-分類部件內(nèi)的夾層結(jié)構(gòu)；31-磁鐵層；32-橡膠涂層；4-聲音播放裝置。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。本實(shí)用新型的實(shí)施例給出一種便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，如圖1-2所示，該教學(xué)用具裝置包括背景板、框架結(jié)構(gòu)部件和分類部件；其中，背景板1為長(zhǎng)方形，背景板可設(shè)置成中間具有折槽的兩折式結(jié)構(gòu)，一般折背景板的尺寸為20cmX30cm，背景板1采用夾層結(jié)構(gòu)10，夾層結(jié)構(gòu)10內(nèi)設(shè)有磁鐵層101(見圖2)，背景板1表面設(shè)有橡膠涂層102形成一種橡膠磁力背景板；所述背景板1的表面設(shè)置框架結(jié)構(gòu)部件2，框架結(jié)構(gòu)部件2底部設(shè)有磁鐵，通過磁鐵使框架結(jié)構(gòu)部件2可吸附在背景板1上，框架結(jié)構(gòu)部件2的表面設(shè)有橡膠層，框架結(jié)構(gòu)部件2的外形為方形或圓形或不規(guī)則形狀，框架結(jié)構(gòu)部件2—般為房子、花園等形狀；所述分類部件3為夾層結(jié)構(gòu)30，其內(nèi)設(shè)有磁鐵層31 (見圖幻，所述分類部件3能通過其夾層結(jié)構(gòu)30內(nèi)的磁鐵層31吸附固定在所述背景板1表面，分類部件3的表面設(shè)有橡膠層32。分類部件的外形輪廓為不規(guī)則形狀，分類部件的外形一般為動(dòng)物外形、植物外形、自然景物(如云朵)等的形狀。分類部件3整體可采用平板式夾層結(jié)構(gòu)或立體式夾層結(jié)構(gòu)。上述裝置還包括聲音播放裝置4，該聲音播放裝置4設(shè)置在背景板1上，能播放各種類型的分類部件的名稱。從而在使用者使用時(shí)，可以根據(jù)該聲音播放裝置播放的分類部件的名稱，將對(duì)應(yīng)的分類部件3吸附固定到背景板1的對(duì)應(yīng)區(qū)域，如播放小兔子的時(shí)候，可將表示小兔子的分類部件利用其磁力吸附固定到背景板的草地區(qū)域，播放其它分類部件名稱或故事情節(jié)時(shí)，可采用類似的操作。下面結(jié)合使用過程對(duì)上述教學(xué)用具裝置作進(jìn)一步說明通過該教學(xué)用具裝置的使用，可以讓幼兒通過動(dòng)手操作，增加對(duì)故事情景的理解， 并能分類識(shí)別不同的事物，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣，并且發(fā)展了幼兒的分類識(shí)別能力。該裝置中的背景板的尺寸20CmX30Cm，背景板內(nèi)設(shè)有磁鐵層形成磁力橡膠背景板，背景板上設(shè)有框架結(jié)構(gòu)部件2和分類部件，其中分類部件可采用6cmX 6cm高的立體塑膠動(dòng)物模型(如可以是熊貓、老虎、大象、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、大雁、鴿子、老鷹、海豚、魚、海馬、烏龜?shù)?或各種植物模塊，動(dòng)物模型內(nèi)設(shè)有磁鐵層，，也可以是各種交通工具模型(如可以是客機(jī)、熱氣球、宇宙飛船、直升飛機(jī)、輪船、艦艇、潛水艇、汽車、拖拉機(jī)、自行車、翻斗車等)，可以將各種分類部件設(shè)置對(duì)應(yīng)的顏色，增加分類部件所表示事物真實(shí)性。幼兒可以將對(duì)應(yīng)不同故事場(chǎng)景中的事物，分別利用分類部件內(nèi)的磁鐵層的磁力吸附固定到背景板上， 并放置在不同的區(qū)域，從而使幼兒通過該裝置可以立體直觀的感受識(shí)別出各種動(dòng)物、植物、 交通工具、房屋建筑等不同事物，如幼兒可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，把云朵放在空中；魚放在水中；小兔子、大象、小鳥等放在草地上或森林里。幼兒可以根據(jù)操作該教學(xué)用具裝置方便的學(xué)會(huì)識(shí)別各種事物的分類，以及辨別不同的故事場(chǎng)景和事物。綜上所述，本實(shí)用新型的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便， 不但增加幼兒的動(dòng)手能力，以互動(dòng)的方式提高幼兒識(shí)別能力，也增加幼兒的識(shí)別能力，填補(bǔ)了在幼兒教具領(lǐng)域沒有既能增加幼兒動(dòng)手能力又能對(duì)故事情景有效模擬的教具的空白。上述僅為本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍不局限于此，本領(lǐng)域技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可容易想到的替換或變化，應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍以權(quán)利要求書的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求1.一種便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，包括框架結(jié)構(gòu)部件、分類部件和背景板；所述背景板采用夾層結(jié)構(gòu)，夾層內(nèi)設(shè)有磁鐵層，背景板表面設(shè)有橡膠涂層；所述背景板的表面設(shè)置框架結(jié)構(gòu)部件，框架結(jié)構(gòu)部件底部設(shè)有磁鐵；所述分類部件為夾層結(jié)構(gòu)，其內(nèi)設(shè)有磁鐵層，所述分類部件能通過其夾層內(nèi)的磁鐵層吸附固定在所述背景板表面。
2.按照權(quán)利要求1所述的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，所述框架結(jié)構(gòu)部件的表面設(shè)有橡膠層，其外形為方形或圓形。
3.按照權(quán)利要求1所述的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，所述分類部件的表面設(shè)有橡膠層。
4.按照權(quán)利要求1所述的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，所述分類部件的外形為動(dòng)物外形和/或植物外形。
5.按照權(quán)利要求1所述的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，所述分類部件為平板式夾層結(jié)構(gòu)或立體式夾層結(jié)構(gòu)。
6.按照權(quán)利要求1所述的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，所述裝置還包括聲音播放裝置，設(shè)置在背景板上，能播放各種類型的分類部件的名稱。
7.按照權(quán)利要求6所述的便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，其特征在于，所述聲音播放裝置采用數(shù)字音樂播放器或CD播放機(jī)中的任一種。
專利摘要本實(shí)用新型公開一種便于模擬故事情景的教學(xué)用具裝置，屬于教學(xué)用具領(lǐng)域。該教學(xué)裝置包括框架結(jié)構(gòu)部件、分類部件和背景板；所述背景板采用夾層結(jié)構(gòu)，夾層內(nèi)設(shè)有磁鐵層，背景板表面設(shè)有橡膠涂層；所述背景板的表面設(shè)置框架結(jié)構(gòu)部件，架結(jié)構(gòu)部件底部設(shè)有磁鐵；所述分類部件為夾層結(jié)構(gòu)，其內(nèi)設(shè)有磁鐵層，所述分類部件能通過其夾層內(nèi)的磁鐵層吸附固定在所述背景板表面。該裝置可使框架結(jié)構(gòu)部件和分類部件共同在背景板上組成各種情景，教學(xué)使用時(shí)，不但增加幼兒的動(dòng)手能力，以互動(dòng)的方式提高幼兒識(shí)別能力，也增加幼兒的識(shí)別能力，填補(bǔ)了在幼兒教具領(lǐng)域沒有既能增加幼兒動(dòng)手能力又能對(duì)故事情景有效模擬的教具的空白。該教學(xué)裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202275533SQ201120267480
公開日2012年6月13日 申請(qǐng)日期2011年7月27日 優(yōu)先權(quán)日2011年7月27日
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