專(zhuān)利名稱(chēng)：旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板。
背景技術(shù)：
0到6歲幼兒的腦發(fā)育處于多維的敏感時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展處于快速形成階段， 在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練是幼教專(zhuān)家的共識(shí)。借助趣味圖案、幾何圖形、豐富色彩的歸類(lèi)、比較、觀察、推理等智能訓(xùn)練，能夠提高兒童的認(rèn)知能力、分析能力、想象力，培養(yǎng)兒童的成就感，能夠培養(yǎng)孩子的空間想象能力。 是國(guó)際通用的用以發(fā)展幼兒智力的訓(xùn)練方法。目前有很多的智能訓(xùn)練的習(xí)題書(shū)籍，但是，在這樣的訓(xùn)練中，缺乏比較簡(jiǎn)便的對(duì)錯(cuò)識(shí)別工具，很多書(shū)只是在結(jié)束部分列出正確的選擇答案。由于低幼兒缺乏自主學(xué)習(xí)的能力， 影響了智能訓(xùn)練的效果。配合智能訓(xùn)練書(shū)籍設(shè)計(jì)一種輔助訓(xùn)練的工具，具有積極的實(shí)用的價(jià)值，可增加訓(xùn)練的操作性、趣味性。借助填圖游戲，可以很直觀的給幼兒建立起事物之間的關(guān)聯(lián)。在智能訓(xùn)練之中借助對(duì)錯(cuò)識(shí)別板輔助檢測(cè)工具，利于幼兒直觀的理解題意，可便捷地檢測(cè)所訓(xùn)練智能訓(xùn)練題目是否答題正確。同時(shí)，可以培養(yǎng)孩子的精細(xì)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和操作能力，開(kāi)發(fā)他們的思維， 鍛煉操作技巧和手腦互動(dòng)協(xié)調(diào)的能力。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板，主要針對(duì)低幼兒童多種思維邏輯能力訓(xùn)練，是一款結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有可以直觀簡(jiǎn)便的判斷對(duì)錯(cuò)，具有較高的新穎性和趣味性的圖形習(xí)題對(duì)錯(cuò)校對(duì)板。本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)一種旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板，包括校對(duì)板和智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)，所述校對(duì)板是由PU材料制成的，校對(duì)板的正面設(shè)有4個(gè)卡槽，校對(duì)板的右側(cè)設(shè)有答題轉(zhuǎn)鈕，答題轉(zhuǎn)鈕的正、背面帶有不同顏色圖形，校對(duì)板右側(cè)的上部安裝有計(jì)時(shí)器，校對(duì)板背面右側(cè)安裝對(duì)錯(cuò)按鈕，對(duì)錯(cuò)按鈕的下面安裝有語(yǔ)音提示器；計(jì)時(shí)器包括顯示屏、設(shè)置按鈕、調(diào)節(jié)按鈕；對(duì)錯(cuò)按鈕包括對(duì)號(hào)按鈕和錯(cuò)號(hào)按鈕，根據(jù)使用者答題正誤情況分別按動(dòng)對(duì)號(hào)按鈕或錯(cuò)號(hào)按鈕，語(yǔ)音提示器能提供不同內(nèi)容的三種以上的語(yǔ)音進(jìn)行對(duì)或錯(cuò)的提示；所述智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)為多頁(yè)結(jié)構(gòu)，每頁(yè)的上邊緣通過(guò)軸連接可進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)由若干套習(xí)題構(gòu)成，每套習(xí)題由正面習(xí)題圖、兩個(gè)正面提示圖、正面題號(hào)、背面答案圖形構(gòu)成，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)中有一頁(yè)空白的卡板使用時(shí)插入校對(duì)板的卡槽中，使智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)與校對(duì)板相卡合。兩個(gè)正面提示圖為不同底色，且其底色分別與答題轉(zhuǎn)鈕的正、背面圖形顏色一致。智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)與校對(duì)板卡合后，正面題號(hào)和背面答案圖形分別與答題按鈕的正、背面的圖形相對(duì)應(yīng)。本實(shí)用新型的有益效果為利用圖形顏色等簡(jiǎn)單要素的組合，特別對(duì)低幼兒童智能訓(xùn)練提供直觀、簡(jiǎn)便的判斷對(duì)錯(cuò)，是一種新鮮有趣的校對(duì)對(duì)錯(cuò)的工具，提升了訓(xùn)練本身的有趣、新穎和游戲的程度，有效克服了訓(xùn)練中枯燥和死板的感覺(jué)。也可以應(yīng)用于智障人士、 老年癡呆認(rèn)識(shí)的思維訓(xùn)練中。

下面根據(jù)附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板中正面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板中校對(duì)板背面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板中計(jì)時(shí)器結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板中智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)的正面頁(yè)示意圖；圖5是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板中智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)的背面頁(yè)示意圖。圖中1、校對(duì)板；2、智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)；3、卡槽；4、答題轉(zhuǎn)鈕；5、計(jì)時(shí)器；6、對(duì)錯(cuò)按鈕；7、
語(yǔ)音提示器；8、顯示屏；9、設(shè)置按鈕；10、調(diào)節(jié)按鈕；11、對(duì)號(hào)按鈕；12、錯(cuò)號(hào)按鈕；13、正面習(xí)題圖；14、正面提示圖；15、正面題號(hào)；16、背面答案圖形。
具體實(shí)施方式
如圖1-5所示，本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板，包括校對(duì)板1和智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2，所述校對(duì)板1是由PU材料制成的，校對(duì)板1的正面設(shè)有4個(gè)卡槽3，校對(duì)板 1的右側(cè)設(shè)有六個(gè)答題轉(zhuǎn)鈕4，答題轉(zhuǎn)鈕4的正、背面帶有不同顏色圖形，校對(duì)板1右側(cè)的上部安裝有計(jì)時(shí)器5，校對(duì)板1背面右側(cè)安裝對(duì)錯(cuò)按鈕6，對(duì)錯(cuò)按鈕6的下面安裝有語(yǔ)音提示器7 ；計(jì)時(shí)器5包括顯示屏8、設(shè)置按鈕9、調(diào)節(jié)按鈕10 ；對(duì)錯(cuò)按鈕6包括對(duì)號(hào)按鈕11和錯(cuò)號(hào)按鈕12，根據(jù)使用者答題正誤情況分別按動(dòng)對(duì)號(hào)按鈕11或錯(cuò)號(hào)按鈕12，語(yǔ)音提示器7能提供不同內(nèi)容的三種以上的語(yǔ)音進(jìn)行對(duì)或錯(cuò)的提示；所述智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2為多頁(yè)結(jié)構(gòu)，每頁(yè)的上邊緣通過(guò)軸連接可進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)由若干套習(xí)題構(gòu)成，每套習(xí)題由正面習(xí)題圖13、兩個(gè)正面提示圖14、正面題號(hào)15、背面答案圖形16構(gòu)成，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2中有一頁(yè)空白的卡板使用時(shí)插入校對(duì)板的卡槽3中，使智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2與校對(duì)板1相卡合。 兩個(gè)正面提示圖14為不同底色，且其底色分別與答題轉(zhuǎn)鈕4的正、背面圖形顏色一致。智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2與校對(duì)板1卡合后，正面題號(hào)15和背面答案圖形16分別與答題按鈕4的正、背面的圖形相對(duì)應(yīng)。本實(shí)用新型實(shí)施例所述的旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板的操作按下列步驟進(jìn)行(1)將智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2上的空白板插入校對(duì)板1的四個(gè)卡槽3內(nèi)固定，按動(dòng)校對(duì)板1上的計(jì)時(shí)器5的設(shè)置按鈕9，設(shè)置做題時(shí)間并啟動(dòng)記時(shí)。顯示屏8顯示記錄時(shí)間。按動(dòng)計(jì)時(shí)器5的調(diào)節(jié)按鈕10，設(shè)置音量大小。(2)開(kāi)始計(jì)時(shí)后，在智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2的兩個(gè)正面提示圖14中尋找正面習(xí)題圖13 上題號(hào)對(duì)應(yīng)的圖案，兩個(gè)正面提示圖14分別使用不同的底色表示(比如，其中一個(gè)正面提示圖14使用綠色底色，另一個(gè)正面提示14使用紅色底色)。如果正面習(xí)題圖13上題號(hào)對(duì)應(yīng)的圖案在正面提示圖14中，則找到正面題號(hào)15中對(duì)應(yīng)的該題號(hào)，撥動(dòng)該題號(hào)位置對(duì)應(yīng)的
4校對(duì)板1上的答題轉(zhuǎn)鈕4中的轉(zhuǎn)扭，使該轉(zhuǎn)扭的顏色與正面提示圖14的底色一致；如果正面習(xí)題圖15上題號(hào)對(duì)應(yīng)的圖案在正面提示圖14中，則采用同樣的方式撥動(dòng)對(duì)應(yīng)的答題轉(zhuǎn)扭4中的轉(zhuǎn)扭，使該轉(zhuǎn)扭的顏色與正面提示圖14的底色一致。(3)直到在兩個(gè)正面提示圖14中，尋找到正面習(xí)題圖13上所有題號(hào)對(duì)應(yīng)的圖案， 并撥動(dòng)答題轉(zhuǎn)鈕4中的所有對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)扭后，答題完成。(4)答題完成后，翻轉(zhuǎn)校對(duì)板1查看智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)2的背面答案圖形16，如果與校對(duì)板1背面的答題轉(zhuǎn)鈕4上的圖形及顏色一致，則答題正確；反之如果不一致，則答題有誤。(5)如果答題正確，可按動(dòng)校對(duì)板1的背面上的對(duì)錯(cuò)按鈕6中的對(duì)號(hào)按鈕11，語(yǔ)音提示器7會(huì)發(fā)出語(yǔ)音(比如答對(duì)了，你真棒！);反之如果答題錯(cuò)誤，可按動(dòng)校對(duì)板A的背面上的對(duì)錯(cuò)按鈕6中的錯(cuò)號(hào)按鈕12，語(yǔ)音提示器7會(huì)發(fā)出語(yǔ)音(比如答錯(cuò)了，加油哦！)。語(yǔ)音提示起到激勵(lì)幼兒的作用。
權(quán)利要求1. 一種旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板，包括校對(duì)板(1)和智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)(2)，其特征在于所述校對(duì)板(1)的正面設(shè)有4個(gè)卡槽(3)，校對(duì)板(1)的右側(cè)設(shè)有六個(gè)答題轉(zhuǎn)鈕(4)，校對(duì)板(1) 右側(cè)的上部安裝有計(jì)時(shí)器(5)，校對(duì)板(1)背面右側(cè)安裝對(duì)錯(cuò)按鈕(6)，對(duì)錯(cuò)按鈕(6)的下面安裝有語(yǔ)音提示器(7);計(jì)時(shí)器(5)包括顯示屏(8)、設(shè)置按鈕(9)、調(diào)節(jié)按鈕(10);對(duì)錯(cuò)按鈕 (6)包括對(duì)號(hào)按鈕(11)和錯(cuò)號(hào)按鈕(12);所述智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)(2)為多頁(yè)結(jié)構(gòu)且每頁(yè)的上邊緣通過(guò)軸連接，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)(2)與校對(duì)板(1)通過(guò)智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)(2)中的空白卡板卡合。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種旋動(dòng)式對(duì)錯(cuò)識(shí)別板，包括校對(duì)板和智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)，校對(duì)板的正面設(shè)有4個(gè)卡槽，校對(duì)板的右側(cè)設(shè)有六個(gè)正、背面帶有不同顏色圖形的答題轉(zhuǎn)鈕，校對(duì)板右側(cè)的上部安裝有計(jì)時(shí)器，校對(duì)板背面右側(cè)安裝對(duì)錯(cuò)按鈕，對(duì)錯(cuò)按鈕的下面安裝有語(yǔ)音提示器；所述智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)為多頁(yè)結(jié)構(gòu)，每頁(yè)的上邊緣通過(guò)軸連接可進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)由若干套習(xí)題構(gòu)成，每套習(xí)題由正面習(xí)題圖、兩個(gè)正面提示圖、正面題號(hào)、背面答案圖形構(gòu)成，智能訓(xùn)練習(xí)題書(shū)中有一頁(yè)空白的卡板使用時(shí)插入校對(duì)板的卡槽中。本實(shí)用新型的特點(diǎn)是利用了圖形顏色等簡(jiǎn)單要素的組合，特別對(duì)低幼兒童提供直觀、簡(jiǎn)便的判斷對(duì)錯(cuò)的智能訓(xùn)練，提升了訓(xùn)練的趣味性和新穎性。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202058335SQ20112000743
公開(kāi)日2011年11月30日 申請(qǐng)日期2011年1月11日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月11日
發(fā)明者吳新芳 申請(qǐng)人:北京潤(rùn)道文化傳播有限公司