專利名稱：漢語拼音游戲?qū)W習棋的制作方法
技術(shù)領域：
本發(fā)明涉及的是一種學習漢語拼音的游戲棋。 技術(shù)背景
全世界許多文字都有一種稱為“scrabble”的游戲，英語，意大利語，西班牙語，日 語等等都有。在全世界，“scrabble”已成為第二被玩得最多的游戲。在公知的文件和網(wǎng)上 還未有關(guān)于中文拼音棋或“Chinese scrabble”的報道。本發(fā)明是希望為具有悠久歷史和文 化的中國語言文字填補該領域空白。當前，中國正在世界崛起，漢語學習者日見增多，為了 提高國內(nèi)外初學漢語者的興趣，有理由把學漢語變成一種游戲，提供多一種方法幫助他們。 為了易于推廣，中文的scrabble (Chinese scrabble)就成了一個可行的選擇。發(fā)明人希望 本專利申請發(fā)明的漢語拼音游戲?qū)W習棋，即“中文四通八達棋”(Chinese scrabble)，能像 英文的“English scrabble" 一樣，為漢語推廣到全世界，作出貢獻。
當前，有許多關(guān)于拼音字母頻率的報道，但研究者所研究的是字母發(fā)聲的頻率，屬 于聲音合成的科學研究。與本專利申請所研究的每個拼音字母在漢語中被使用的頻率不 同，后者屬于語言研究的范疇。發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種娛樂性強，方便使用，可以在娛樂中學習漢語拼音的漢 語拼音游戲?qū)W習棋。
本發(fā)明由棋盤和棋子組成，所述棋盤是類似圍棋棋盤的在平面材質(zhì)上的正方形棋 盤，其中由橫線及豎線將棋盤分割成若干并列的小方塊區(qū)域，每一小方塊之內(nèi)可以放下一 個棋子；所述棋子若干個，在棋子上標記有漢語拼音字母及對應的分數(shù)值，其中分為輔音棋 子若干個，元音棋子若干個，另外有音調(diào)符號棋若干個，還有若干個替代棋。
所述棋盤可以在平面質(zhì)材(紙，塑料布，塑料板等等)上印(或壓等)有由均等距 離的20條橫線和20條豎線組成的19x19的共隔出361個小方塊的棋盤，類似圍棋棋盤。
所述棋子可以是塑料或木料壓制成的，方形或圓形或其他形狀均可；字母及其分 值可被壓成凸的或凹的，亦可平面印刷在棋子上。
本發(fā)明棋子上字母分數(shù)和棋子個數(shù)依據(jù)拼音字母使用頻率而設計。
在游戲開始時，發(fā)給每個游戲者的棋子數(shù)視游戲者人數(shù)而定，人數(shù)越少，發(fā)的棋就 會越多。如四位游戲者的起始棋子數(shù)可以是8個。
游戲者的得分規(guī)則為使用時每位游戲者使用棋子上的拼音字母直線地排列在棋 盤上拼出一個正確的中文拼音字，并臨時加上一個音調(diào)符號，讀出其正確的發(fā)音，然后游戲 者就能得到他所出的棋的分值總和的分數(shù)；若錯誤，游戲者的棋的總分值為負。
例如，第一游戲者需在棋盤上先拼出一個正確的中文拼音字，其拼音字母應該是 直線地(水平地，垂直地，或45°角地)排列在棋盤上。同時，他還需臨時加上一個音調(diào)符 號，讀出其正確的發(fā)音，然后他就能得到他所出的棋的分值總和的分數(shù)。若錯誤，他的棋的總分值為負。以后需從他的總分中減去。音調(diào)符號棋在游戲者讀音后便被撤去。
隨后的游戲者必須至少利用一個已在棋盤上的字母拼出另一個拼音字，并正確發(fā) 音后得分。第二位游戲者的拼音字也必須是直線排列。如此類推。在游戲中每個游戲者都 必須正確地讀出(連聲調(diào))他拼出的漢字。若拼音錯誤，該次拼音得分為他所出的棋的分 值總和的分數(shù)的負值。游戲者讀音的正誤在游戲者間難以確定時，應以中國出版的字典來 裁定。這就幫助了所有游戲者學習漢語。在一盤游戲中獲得拼音總分最高的游戲者獲勝。
本發(fā)明的有益效果是這可以是一種茶余飯后的游戲工具，也可以是人們相互了 解漢語拼音水平的玩具，最廣泛的用途是通過游戲激勵游戲者學習漢語拼音的興趣。


圖1是本發(fā)明實施例元音棋子“A/，的三視圖2是本發(fā)明實施例“新，年，好”三個拼音字在部分棋盤上交叉拼字的效果示意 圖。
具體實施方式
下面結(jié)合附圖和具體實施方式
對本發(fā)明作進一步說明。
本實施例中，采用在平面質(zhì)材(紙，塑料布，塑料板等等)上印(或壓等)有由均 等距離的20條橫線和20條豎線組成的19x19的共隔出361個小方塊的棋盤，類似圍棋棋ο
所述棋子可以是塑料或木料壓制成的，方形或圓形或其他形狀均可；字母及其分 值可被壓成凸的或凹的，亦可平面印刷在棋子上。本實施例中棋子形狀如圖1所示。
本實施例中棋子的拼音字母和分數(shù)值設計如下表所示
權(quán)利要求
1.一種漢語拼音游戲?qū)W習棋，由棋盤和棋子組成，其特征在于所述棋盤是在平面材 質(zhì)上的正方形棋盤，其中由橫線及豎線將棋盤分割成若干并列的小方塊區(qū)域，每一小方塊 之內(nèi)可以放下一個棋子；所述棋子若干個，在棋子上標記有漢語拼音字母及對應的分數(shù)值， 其中分為輔音棋子若干個，元音棋子若干個，另外有音調(diào)符號棋若干個，還有若干個替代 棋；棋子上字母分數(shù)和棋子個數(shù)依據(jù)拼音字母使用頻率而設計；游戲者的得分規(guī)則為使 用時每位游戲者使用棋子上的拼音字母直線地排列在棋盤上拼出一個正確的中文拼音字， 并臨時加上一個音調(diào)符號，讀出其正確的發(fā)音，然后游戲者就能得到他所出的棋的分值總 和的分數(shù)；若錯誤，游戲者的棋的總分值為負。
2.如權(quán)利要求1所述的漢語拼音游戲?qū)W習棋，其特征在于所述棋盤是在平面質(zhì)材上印 有由均等距離的20條橫線和20條豎線組成的19x19的共隔出361個小方塊的棋盤，類似 圍棋棋盤。
3.如權(quán)利要求1或2所述的漢語拼音游戲?qū)W習棋，其特征在于所述棋子數(shù)共225個，在 每個棋子上標記有漢語拼音字母及對應的分數(shù)值，其中輔音棋子102個，元音棋子117個， 另外四聲符號棋有4個，還有兩個替代棋。
4.如權(quán)利要求3所述的漢語拼音游戲?qū)W習棋，其特征在于所述輔音棋子102個的分布 如下字母B三個，分數(shù)值為4 ；字母C 一個，分數(shù)值為12 ；字母D七個，分數(shù)值為2 ；字母F 兩個，分數(shù)值為7 ；字母G十三個，分數(shù)值為1 ；字母H四個，分數(shù)值為3 ；字母J四個，分數(shù) 值為4 ；字母K兩個，分數(shù)值為9 ；字母L五個，分數(shù)值為3 ；字母M三個，分數(shù)值為4 ；字母N 二十二個，分數(shù)值為1 ；字母P —個，分數(shù)值為10 ；字母Q兩個，分數(shù)值為7 ；字母R —個，分 數(shù)值為8 ；字母S —個，分數(shù)值為11 ；字母T三個，分數(shù)值為4 ；字母W三個，分數(shù)值為5 ；字 母X四個，分數(shù)值為3 ；字母Y七個，分數(shù)值為2;字母Z三個，分數(shù)值為5 ；字母CH兩個，分 數(shù)值為6 ；字母SH五個，分數(shù)值為3 ；字母Sl四個，分數(shù)值為3。
5.如權(quán)利要求3所述的漢語拼音游戲?qū)W習棋，其特征在于所述元音棋子117個的分布 如下字母A三十二個，分數(shù)值為1 ；字母E十六個，分數(shù)值為3 ；字母I三十二個，分數(shù)值為 1 ；字母0十六個，分數(shù)值為3 ；字母U十六個，分數(shù)值為3 ；字母U五個，分數(shù)值為5。
6.如權(quán)利要求3所述的漢語拼音游戲?qū)W習棋，其特征在于所述音調(diào)符號棋共4個，分別 代表漢語拼音的四聲音調(diào)，其分數(shù)值為0。
7.如權(quán)利要求3所述的漢語拼音游戲?qū)W習棋，其特征在于所述替換棋的分數(shù)值為-1。
全文摘要
本發(fā)明提供了一種娛樂性強，方便使用，可以在娛樂中學習漢語拼音的漢語拼音游戲?qū)W習棋。由棋盤和棋子組成，其特征在于所述棋盤是類似圍棋棋盤的在平面材質(zhì)上的正方形棋盤，其中由橫線及豎線將棋盤分割成若干并列的小方塊區(qū)域，每一小方塊之內(nèi)可以放下一個棋子；所述棋子若干個，在棋子上標記有漢語拼音字母及對應的分數(shù)值，其中分為輔音棋子若干個，元音棋子若干個，另外有音調(diào)符號棋若干個，還有若干個替代棋。本發(fā)明的有益效果是這可以是一種茶余飯后的游戲工具，也可以是人們相互了解漢語拼音水平的玩具，最廣泛的用途是通過游戲激勵游戲者學習漢語拼音的興趣。
文檔編號G09B19/06GK102034379SQ20111002556
公開日2011年4月27日 申請日期2011年1月24日 優(yōu)先權(quán)日2011年1月24日
發(fā)明者楊超, 楊金滿 申請人:楊金滿