專利名稱：兒童磁吸滑塊教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種幼兒教具，具體地說是一種磁性的幼兒教具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)今幼兒教育重點(diǎn)在于訓(xùn)練和開發(fā)幼兒的觀察力、思考力以及動手能力，因此商 家們設(shè)計(jì)了不同形式及類型的教具，其中主要有魔方、拼圖、積木、電子玩具等，都能鍛煉幼 兒的各方面能力，但是由于這些玩具的功能局限性，不易讓幼兒認(rèn)識更多的文字、繪圖、數(shù) 字、推理、常識等內(nèi)容，而最能讓幼兒認(rèn)識更多文字、繪圖、數(shù)字、推理、常識的教具，一般都 為書本、卡片，但書本、卡片形式的單一，缺乏對于幼兒的吸引力。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型涉及兒童磁吸滑塊教具，它解決了現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，它單一使用時(shí)便 是一種主要開發(fā)幼兒動手能力的玩具，而在配合不同的書冊或卡片使用時(shí)則能寓教于玩， 增加幼兒對認(rèn)識文字、繪圖、數(shù)字、推理、常識等內(nèi)容的興趣，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練和開發(fā)幼兒的觀察 力、思考力及動手能力，便于推廣及應(yīng)用。本實(shí)用新型的技術(shù)解決方案是在現(xiàn)有的磁性撥筆及磁性滑塊基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型 特別在于磁性滑塊裝載在密閉或半密閉的盒體中，盒體分為三部分閑置部分，停留部分以 及閑置部分與停留部分之間的連接部分；所述的閑置部分內(nèi)設(shè)有磁性滑塊的收集區(qū)，所述 的停留部分內(nèi)至少一個(gè)凹陷，所述的凹陷可收容一個(gè)或一個(gè)以上的磁性滑塊。以上本實(shí)用新型所述盒體的連接部分內(nèi)設(shè)有阻礙磁性滑塊滑動的障礙模塊。本實(shí)用新型所述的障礙模塊為連接部分的兩側(cè)壁向內(nèi)突出形成收窄通道，或 者是連接部分內(nèi)的下表面設(shè)置粗糙表層，又或者是連接部分整體成彎弧。以上所述連接部分整體成彎弧，該彎弧角度為6(Γ120°。本實(shí)用新型所述閑置部分的收集區(qū)內(nèi)設(shè)有能收容磁性滑塊的囊體或槽體。以上本實(shí)用新型所述停留部分有六個(gè)凹陷，每個(gè)凹陷能收容一個(gè)磁性滑塊。以上所述盒體整體透明，盒體的一側(cè)或底部放置書冊或卡片。本實(shí)用新型的原理是在單一使用時(shí)，先確認(rèn)閑置部分的收集區(qū)內(nèi)是否有放置磁 性滑塊，然后手拿磁性撥筆，將磁性撥筆的磁吸部分對準(zhǔn)收集區(qū)內(nèi)的磁性滑塊，在磁性撥筆 吸取了磁性滑塊的時(shí)候，便可將磁性撥筆拉到停留部分，這時(shí)磁性滑塊在磁性撥筆的牽引 下在盒體內(nèi)部向停留部分移動；在連接部分設(shè)有障礙模塊時(shí)，磁性滑塊的移動容易受限制， 因此移動磁性撥筆時(shí)要比較小心地牽引磁性滑塊通過；進(jìn)入到停留部分后，將磁性滑塊移 到停留部分的凹陷中即為完成一次移動；然后反復(fù)多次將閑置部分的磁性滑塊移動到停留 部分的不同凹陷中，最后將所有的磁性滑塊填充滿停留部分的凹陷即為成功。在盒體的一側(cè)或底部放置對應(yīng)的書冊或卡片后，只要對照書冊或卡片提示需要將 某個(gè)磁性滑塊移到某個(gè)停留部分的凹陷中，最后按要求完成后，可與書冊內(nèi)的答案提示相 對比，從而令幼兒對書冊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)知及識別，寓教于玩。[0013]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于1、單一使用時(shí)便是一種主要培養(yǎng)幼兒動手能力的玩具。2、在配合不同的書冊或卡片使用時(shí)則能寓教于玩，增加幼兒對認(rèn)識文字、繪圖、數(shù) 字、推理、常識等內(nèi)容的興趣，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練和開發(fā)幼兒的觀察力、思考力及動手能力。

圖1是本實(shí)用新型的構(gòu)造示意圖；圖2是本實(shí)用新型連接部分的障礙模塊成收窄通道的構(gòu)造示意圖；圖3是本實(shí)用新型連接部分的障礙模塊成彎弧的構(gòu)造示意圖。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例1根據(jù)圖1所示，在現(xiàn)有的磁性撥筆1及磁性滑塊2基礎(chǔ)上，其特征在于磁性滑塊2 裝載在密閉或半密閉的盒體中，盒體分為三部分閑置部分3，停留部分4以及閑置部分3 與停留部分4之間的連接部分5 ；所述的閑置部分3內(nèi)設(shè)有磁性滑塊2的收集區(qū)，所述的停 留部分4內(nèi)六個(gè)凹陷6，所述的凹陷6可收容一個(gè)的磁性滑塊2。實(shí)施例2根據(jù)圖3所示，與實(shí)施例1相同，只是盒體的連接部分5內(nèi)設(shè)有阻礙磁性滑塊2滑 動的障礙模塊，所述的障礙模塊為連接部分5整體成彎弧，該彎弧角度為60°。實(shí)施例3與實(shí)施例2相同，只是連接部分5的彎弧角度為90°。實(shí)施例4與實(shí)施例2相同，只是連接部分5的彎弧角度為120°。實(shí)施例5根據(jù)圖2所示，與實(shí)施例1相同，只是障礙模塊為連接部分5兩側(cè)壁向內(nèi)突出形成 收窄通道。實(shí)施例6與實(shí)施例1相同，只是所述閑置部分3的收集區(qū)內(nèi)設(shè)有能收容磁性滑塊2的囊體 或槽體。實(shí)施例7與實(shí)施例1相同，只是所述盒體整體透明，盒體的停留部分一側(cè)或底部放置書冊 或卡片，書冊或卡片上有對應(yīng)停留部分4凹陷6的圖形或文字，這部分圖形或文字形成出題 部分；在每個(gè)出題部分文字中還有圖文指定磁性滑塊2特性(如磁性滑塊上的圖案或文字 或特殊的滑塊外形)，指示出題部分要用某個(gè)磁性滑塊2回答，這部分為答題部分；書冊的 或卡片一角或背面設(shè)有問題的答案部分，指出磁性滑塊2進(jìn)入的凹陷6是否正確。
權(quán)利要求兒童磁吸滑塊教具，它包括了磁性撥筆及磁性滑塊，其特征在于磁性滑塊裝載在密閉或半密閉的盒體中，盒體分為三部分閑置部分，停留部分以及閑置部分與停留部分之間的連接部分；所述的閑置部分內(nèi)設(shè)有磁性滑塊的收集區(qū)，所述的停留部分內(nèi)至少一個(gè)凹陷，所述的凹陷可收容一個(gè)或一個(gè)以上的磁性滑塊。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童磁吸滑塊教具，其特征在于盒體的連接部分內(nèi)設(shè)有阻礙 磁性滑塊滑動的障礙模塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的兒童磁吸滑塊教具，其特征在于所述的障礙模塊為連接部分 的兩側(cè)壁向內(nèi)突出形成收窄通道，或者是連接部分內(nèi)的下表面設(shè)置粗糙表層，又或者是連 接部分整體成彎弧。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的兒童磁吸滑塊教具，其特征在于所述連接部分整體成彎弧， 該彎弧角度為6(Γ120°。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童磁吸滑塊教具，其特征在于所述閑置部分的收集區(qū)內(nèi)設(shè) 有能收容磁性滑塊的囊體或槽體。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童磁吸滑塊教具，其特征在于所述停留部分有六個(gè)凹陷， 每個(gè)凹陷能收容一個(gè)磁性滑塊。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童磁吸滑塊教具，其特征在于所述盒體整體透明，盒體的 停留部分一側(cè)或底部放置書冊或卡片。
專利摘要本實(shí)用新型涉及兒童磁吸滑塊教具，具體地說是一種幼兒磁性教具，它公開了磁性滑塊裝載在密閉或半密閉的盒體中，盒體分為三部分閑置部分，停留部分以及閑置部分與停留部分之間的連接部分；所述的閑置部分內(nèi)設(shè)有磁性滑塊的收集區(qū)，所述的停留部分內(nèi)至少一個(gè)凹陷，所述的凹陷可收容一個(gè)或一個(gè)以上的磁性滑塊。它單一使用時(shí)便是一種主要開發(fā)幼兒動手能力的玩具，而在配合不同的書冊或卡片使用時(shí)則能寓教于玩，增加幼兒對認(rèn)識文字、繪圖、數(shù)字、推理、常識等內(nèi)容的興趣，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練和開發(fā)幼兒的觀察力、思考力及動手能力，便于推廣及應(yīng)用。
文檔編號G09B19/00GK201716898SQ20102022299
公開日2011年1月19日 申請日期2010年6月11日 優(yōu)先權(quán)日2010年6月11日
發(fā)明者林震宇 申請人:林震宇