專利名稱：一種電子點讀教鞭的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，具體涉及一種電子點讀教鞭。
背景技術(shù)：
目前教師、講師教學(xué)時，為了準(zhǔn)確指示圖片的位置，通常都會使用教鞭，該教鞭通 常只是起到指示作用，而沒有其它用途，學(xué)生、受訓(xùn)學(xué)員所學(xué)知識還停留在教師的講解上， 隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，該教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，更多的信息可以通過電子 語音設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行傳播，但是，現(xiàn)有的電子語音教學(xué)通常都是純粹的語音播放，比如各種 語音播放器，這些電子產(chǎn)品不能與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，缺乏生動性和教師的指引，難以發(fā) 揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種將語音播放和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的電子點讀 教鞭，教師在教學(xué)過程中即可以隨時通過自己的方式向?qū)W生傳播知識，又可以借助語音系 統(tǒng)向?qū)W生提供更加豐富、準(zhǔn)確全面的信息，在一定程度上減輕了教師的工作和提高學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性。本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的一種電子點讀教鞭，其特征在于所述電子點 讀教鞭包括具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)(1)、點讀教鞭發(fā)射裝置和語音接收裝置，所述點 讀教鞭發(fā)射裝置包括圖像傳感器(2)、圖像處理單元(3)、數(shù)據(jù)存儲單元(4)、音頻解碼單元、FM調(diào)頻模組(6)、調(diào)頻發(fā)射單元(7)及為圖像傳感器(2)、圖像處理單元(3)、數(shù)據(jù)存儲 單元(4)、音頻解碼單元(5)、FM調(diào)頻模組(6)、調(diào)頻發(fā)射單元(7)提供工作電源的發(fā)射端電 源單元(8)，圖像傳感器(2)對具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)(1)的圖像元素進(jìn)行掃描并將 圖像信息傳輸給圖像處理單元(3)，圖像處理單元(3)對掃描的有效圖像信息進(jìn)行解析后 給存儲有與印刷介質(zhì)(1)相對應(yīng)的語音數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲單元(4)相應(yīng)信號，由數(shù)據(jù)存儲單 元(4)調(diào)出相關(guān)的語音數(shù)據(jù)傳輸?shù)揭纛l解碼單元(5)，對語音數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，解碼后的語音 數(shù)據(jù)通過FM調(diào)頻模組(6)、調(diào)頻發(fā)射單元(7)無線發(fā)射；所述語音接收裝置包括調(diào)頻接收 單元(9)、FM調(diào)頻單元(10)、音頻功放單元(11)、語音播放單元(12)以及為FM調(diào)頻單元 (10)、音頻功放單元(11)、語音播放單元(12)提供工作電源的接收端電源單元(13)，F(xiàn)M調(diào) 頻單元(10)、接收調(diào)頻發(fā)射單元(7)發(fā)出的語音信號，并通過音頻功放單元(11)對語音信 號進(jìn)行功率放大后通過語音播放單元(12)播放出與具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)(1)的圖 像元素相對應(yīng)的語音。所述數(shù)據(jù)存儲單元(4)還設(shè)有數(shù)據(jù)輸入模塊，包括輸入設(shè)備(14)和數(shù)據(jù)處理單元 (15)，發(fā)射端電源單元(8)與數(shù)據(jù)處理單元(15)電連接，為數(shù)據(jù)處理單元(15)提供工作電 源。所述輸入設(shè)備(14)為麥克風(fēng)和鍵盤，數(shù)據(jù)處理單元(15)將麥克風(fēng)輸入的音頻信 號轉(zhuǎn)化為語音數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)存儲單元(4)中。[0007]所述數(shù)據(jù)處理單元(15)還外接有USB接口電路(16)。所述數(shù)據(jù)存儲單元(4)包括內(nèi)部寄存器和外部寄存器以及語音數(shù)據(jù)的選擇按鍵， 根據(jù)不同的印刷介質(zhì)(1)，通過選擇按鍵將存儲在外部寄存器內(nèi)的語音信息調(diào)取到內(nèi)部寄 存器。所述音頻功放單元(11)還設(shè)有可直接播放語音信息的音頻輸入單元(17)和音頻 控制單元(18)，接收端電源單元(13)為音頻控制單元(18)提供工作電源。本實用新型的積極效果是電子點讀教鞭由具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)、點讀教 鞭發(fā)射裝置和語音接收裝置組成，通過點讀教鞭發(fā)射裝置的圖像傳感器、圖像處理單元識 別印刷在印刷介質(zhì)各圖像元素上的隱形識別碼，調(diào)取與該印刷介質(zhì)上的圖像元素相對應(yīng)的 語音信息，并通過無線發(fā)射技術(shù)將該語音信息發(fā)送給語音接收裝置，語音接收裝置將該語 音信息播放出來。此方案設(shè)計的電子點讀教鞭，教師在教學(xué)過程中，即可以生動形象的向 學(xué)生以傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，又可以隨時通過點讀教鞭發(fā)射裝置掃描印刷介質(zhì)的相應(yīng)圖像元 素，讀取該圖像元素上的隱形識別碼并調(diào)出語音信息數(shù)據(jù)，通過語音接收裝置將該圖像元 素相對應(yīng)的語音信息播放出來，讓學(xué)生了解更加豐富、準(zhǔn)確、全面的信息，從而提高教學(xué)質(zhì) 量和減輕教師的工作。

圖1為點讀教鞭發(fā)射裝置原理方框圖；圖2為語音接收裝置原理方框圖；圖3為點讀教鞭立體圖；圖4為語音接收裝置立體圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型所述電子點讀教鞭作進(jìn)一步詳細(xì)說明如圖1-圖4所示，本實用新型所述的電子點讀教鞭，主要由具有隱形識別碼的印 刷介質(zhì)1、點讀教鞭發(fā)射裝置A和語音接收裝置B組成，具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)1上印 刷有各種圖像元素，各圖像元素上對應(yīng)設(shè)有肉眼難以觀測到的不同隱形識別碼，點讀教鞭 發(fā)射裝置A由圖像傳感器2、圖像處理單元3、數(shù)據(jù)存儲單元4、音頻解碼單元5、FM調(diào)頻模組 6、調(diào)頻發(fā)射單元7及為圖像傳感器2、圖像處理單元3、數(shù)據(jù)存儲單元4、音頻解碼單元5、FM 調(diào)頻模組6、調(diào)頻發(fā)射單元7提供工作電源的發(fā)射端電源單元8組成，圖像傳感器2對具有 隱形識別碼的印刷介質(zhì)1的圖像元素進(jìn)行掃描并將圖像信息傳輸給圖像處理單元3，圖像 處理單元3對圖像信息的進(jìn)行解析后給存儲有與印刷介質(zhì)1相對應(yīng)的語音數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲 單元4相應(yīng)信號，由數(shù)據(jù)存儲單元4調(diào)出相關(guān)的語音數(shù)據(jù)傳輸?shù)揭纛l解碼單元5，對語音數(shù) 據(jù)進(jìn)行解碼，解碼后的語音數(shù)據(jù)通過FM調(diào)頻模組6、調(diào)頻發(fā)射單元7無線發(fā)射；語音接收 裝置B由調(diào)頻接收單元9、FM調(diào)頻單元10、音頻功放單元11、語音播放單元12以及為FM調(diào) 頻單元10、音頻功放單元11、語音播放單元12提供工作電源的接收端電源單元13組成，語 音播放單元12通常采用揚聲器，F(xiàn)M調(diào)頻單元10接收調(diào)頻發(fā)射單元7發(fā)出的語音信號，并 通過音頻功放單元11對語音信號進(jìn)行功率放大后通過語音播放單元12播放出與具有隱形 識別碼的印刷介質(zhì)1的圖像元素相對應(yīng)的語音。數(shù)據(jù)存儲單元4還設(shè)有數(shù)據(jù)輸入模塊，包括由麥克風(fēng)和鍵盤組成的輸入設(shè)備14和數(shù)據(jù)處理單元15，發(fā)射端電源單元8與數(shù)據(jù)處理單 元15電連接，為數(shù)據(jù)處理單元15提供工作電源，數(shù)據(jù)處理單元15將麥克風(fēng)輸入的音頻信 號轉(zhuǎn)化為語音數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)存儲單元4中，數(shù)據(jù)處理單元15還外接有USB接口電路10， 方便將已有的語音數(shù)據(jù)輸入到數(shù)據(jù)存儲單元4中。由于印刷介質(zhì)上可以印刷的圖像元素可 以多種多樣，為了使點讀教鞭發(fā)射裝置A適用各種具有不同圖像元素的印刷介質(zhì)，數(shù)據(jù)存 儲單元4設(shè)計為由內(nèi)部寄存器和外部寄存器以及語音數(shù)據(jù)的選擇按鍵19組成，根據(jù)不同的 印刷介質(zhì)，通過選擇按鍵19將存儲在外部寄存器內(nèi)的語音信息調(diào)取到內(nèi)部寄存器，即可以 對該印刷介質(zhì)進(jìn)行點讀操作。另外，還可在語音接收裝置B的音頻功放單元11處連接可直 接播放語音信息的音頻輸入單元17和音頻控制單元18，接收端電源單元13為音頻控制單 元18提供工作電源，此結(jié)構(gòu)設(shè)計，語音接收裝置B不需要接收來至點讀教鞭發(fā)射裝置A的 語音信息就可以播放來自音頻輸入單元17傳輸?shù)恼Z音數(shù)據(jù)。
權(quán)利要求1.一種電子點讀教鞭，其特征在于所述電子點讀教鞭包括具有隱形識別碼的印刷介 質(zhì)(1)、點讀教鞭發(fā)射裝置和語音接收裝置，所述點讀教鞭發(fā)射裝置包括圖像傳感器O)、 圖像處理單元(3)、數(shù)據(jù)存儲單元G)、音頻解碼單元(5)、FM調(diào)頻模組㈩)、調(diào)頻發(fā)射單元 (7)及為圖像傳感器O)、圖像處理單元(3)、數(shù)據(jù)存儲單元G)、音頻解碼單元(5)、FM調(diào)頻 模組(6)、調(diào)頻發(fā)射單元(7)提供工作電源的發(fā)射端電源單元(8)，圖像傳感器( 對具有 隱形識別碼的印刷介質(zhì)(1)的圖像元素進(jìn)行掃描并將圖像信息傳輸給圖像處理單元(3)， 圖像處理單元(；3)對掃描的有效圖像信息進(jìn)行解析后給存儲有與印刷介質(zhì)(1)相對應(yīng)的語 音數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)存儲單元(4)相應(yīng)信號，由數(shù)據(jù)存儲單元(4)調(diào)出相關(guān)的語音數(shù)據(jù)傳輸?shù)揭?頻解碼單元(5)，對語音數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，解碼后的語音數(shù)據(jù)通過FM調(diào)頻模組(6)、調(diào)頻發(fā)射 單元(7)無線發(fā)射；所述語音接收裝置包括調(diào)頻接收單元(9)、FM調(diào)頻單元(10)、音頻功放 單元(11)、語音播放單元(12)以及為FM調(diào)頻單元(10)、音頻功放單元(11)、語音播放單 元(12)提供工作電源的接收端電源單元(13)，F(xiàn)M調(diào)頻單元(10)、接收調(diào)頻發(fā)射單元(7)發(fā) 出的語音信號，并通過音頻功放單元(11)對語音信號進(jìn)行功率放大后通過語音播放單元 (12)播放出與具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)(1)的圖像元素相對應(yīng)的語音。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子點讀教鞭，其特征在于所述數(shù)據(jù)存儲單元(4)還設(shè)有 數(shù)據(jù)輸入模塊，包括輸入設(shè)備(14)和數(shù)據(jù)處理單元(15)，發(fā)射端電源單元(8)與數(shù)據(jù)處理 單元(1 電連接，為數(shù)據(jù)處理單元(1 提供工作電源。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的電子點讀教鞭，其特征在于所述輸入設(shè)備(14)為麥克風(fēng)和 鍵盤，數(shù)據(jù)處理單元(1 將麥克風(fēng)輸入的音頻信號轉(zhuǎn)化為語音數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)存儲單元 (4)中。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的電子點讀教鞭，其特征在于所述數(shù)據(jù)處理單元(15)還 外接有USB接口電路(16)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子點讀教鞭，其特征在于所述數(shù)據(jù)存儲單元(4)包括內(nèi) 部寄存器和外部寄存器以及語音數(shù)據(jù)的選擇按鍵，根據(jù)不同的印刷介質(zhì)(1)，通過選擇按鍵 將存儲在外部寄存器內(nèi)的語音信息調(diào)取到內(nèi)部寄存器。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子點讀教鞭，其特征在于所述音頻功放單元(11)還設(shè)有 可直接播放語音信息的音頻輸入單元(17)和音頻控制單元(18)，接收端電源單元(13)為 音頻控制單元(18)提供工作電源。
專利摘要本實用新型涉及一種電子點讀教鞭，包括具有隱形識別碼的印刷介質(zhì)、點讀教鞭發(fā)射裝置和語音接收裝置，所述點讀教鞭發(fā)射裝置包括圖像傳感器、圖像處理單元、數(shù)據(jù)存儲單元、音頻解碼單元、FM調(diào)頻模組、調(diào)頻發(fā)射單元及發(fā)射端電源單元；所述語音接收裝置包括調(diào)頻接收單元、FM調(diào)頻單元、音頻功放單元、語音播放單元以及接收端電源單元。采用該結(jié)構(gòu)的電子點讀裝置，可以將語音播放和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，教師在教學(xué)過程中即可以隨時通過自己的方式向?qū)W生傳播知識，又可以借助語音系統(tǒng)向?qū)W生提供更加豐富、準(zhǔn)確全面的信息，且在一定程度上減輕了教師的工作和提高學(xué)習(xí)積極性。
文檔編號G09B5/04GK201867991SQ20102020106
公開日2011年6月15日 申請日期2010年5月16日 優(yōu)先權(quán)日2010年5月16日
發(fā)明者馮德強 申請人:馮德強