專(zhuān)利名稱(chēng)：一種加長(zhǎng)教學(xué)黑板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種加長(zhǎng)教學(xué)黑板。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)的教學(xué)黑板，為單一書(shū)寫(xiě)板面，其大小是固定不變的。老師教 課時(shí)，板面書(shū)寫(xiě)完畢后，需要等一段時(shí)間學(xué)生全部記錄完畢后，再擦掉繼續(xù)書(shū)寫(xiě)新的內(nèi)容。 由于學(xué)生記錄速度上的差異，往往會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有全部記錄下來(lái)，老師書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容就 被擦掉了，使學(xué)生不能完整記錄老師授課的內(nèi)容。老師只好反復(fù)再講，導(dǎo)致課程不能預(yù)期進(jìn) 行。發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是解決現(xiàn)有技術(shù)存在板面大小固定不變的技術(shù)問(wèn) 題，提供一種加長(zhǎng)教學(xué)黑板，以克服現(xiàn)有技術(shù)的不足。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型加長(zhǎng)教學(xué)黑板，包括書(shū)寫(xiě)板，書(shū)寫(xiě)板的上下邊緣設(shè) 有滑槽，滑槽內(nèi)設(shè)有推拉板，推拉板的兩端設(shè)有帶固定孔的拉手。為了減少滑槽和推拉板之間的摩擦力，所說(shuō)滑槽內(nèi)設(shè)有滾珠。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、使用方便，教課時(shí)，先在推拉板上書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)完畢后，將 推拉板拉至?xí)鴮?xiě)板的一端，將拉手上的固定孔掛在墻上的釘子上，然后再在書(shū)寫(xiě)板上書(shū)寫(xiě)。 本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有技術(shù)存在板面大小固定不變的技術(shù)問(wèn)題。


附圖是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
根據(jù)附圖，本實(shí)用新型包括書(shū)寫(xiě)板1，書(shū)寫(xiě)板1的上下邊緣設(shè)有滑 槽2，滑槽2內(nèi)設(shè)有推拉板5，推拉板5的兩端設(shè)有帶固定孔的拉手4 ；滑槽2內(nèi)設(shè)有滾珠3。
權(quán)利要求一種加長(zhǎng)教學(xué)黑板，包括書(shū)寫(xiě)板，其特征是書(shū)寫(xiě)板的上下邊緣設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)設(shè)有推拉板，推拉板的兩端設(shè)有帶固定孔的拉手。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的加長(zhǎng)教學(xué)黑板，其特征是所述滑槽內(nèi)設(shè)有滾珠。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種加長(zhǎng)教學(xué)黑板，包括書(shū)寫(xiě)板，其特征是書(shū)寫(xiě)板的上下邊緣設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)設(shè)有推拉板，推拉板的兩端設(shè)有帶固定孔的拉手。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、使用方便，教課時(shí)，先在推拉板上書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)完畢后，將推拉板拉至?xí)鴮?xiě)板的一端，將拉手上的固定孔掛在墻上的釘子上，然后再在書(shū)寫(xiě)板上書(shū)寫(xiě)。本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有技術(shù)存在板面大小固定不變的技術(shù)問(wèn)題。
文檔編號(hào)B43L1/04GK201604424SQ20102010429
公開(kāi)日2010年10月13日 申請(qǐng)日期2010年1月29日 優(yōu)先權(quán)日2010年1月29日
發(fā)明者楊柳 申請(qǐng)人:楊柳