專利名稱：一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具。
背景技術(shù)：
年齡較小的小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)時(shí)理解能力較弱，往往需要借助教具， 現(xiàn)有的教具一般有散裝的運(yùn)算珠和將運(yùn)算珠裝在殼體上兩類，散裝的運(yùn)算珠人們可以根據(jù) 需要取出相應(yīng)的數(shù)量，但是散裝的運(yùn)算珠容易丟失，使用的長久性不好；將運(yùn)算珠裝在殼 體上的教具可以使用較長時(shí)間，但是該種教具在使用時(shí)用不到的運(yùn)算珠不能移出學(xué)生的視 線，容易對(duì)學(xué)生造成干擾，教學(xué)效果欠佳。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，該教具便于存放不會(huì)丟失而且不 會(huì)對(duì)學(xué)生造成干擾，教學(xué)效果好。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，包括殼體、 運(yùn)算珠和導(dǎo)桿，所述運(yùn)算珠套入導(dǎo)桿并與導(dǎo)桿滑動(dòng)配合，其特征是，所述的殼體包括底板、 頂板和支撐框架，所述底板和頂板均為水平板且相互平行，所述支撐框架安裝在頂板和底 板之間并位于頂板和底板的兩端；所述導(dǎo)桿相互平行的安裝在支撐框架的后方，一端連接 頂板，另一端連接底板；在頂板的下方設(shè)有一擋板將導(dǎo)桿的上半部分擋住；在每根導(dǎo)桿的 一側(cè)均安裝有一個(gè)限位裝置。所述的限位裝置為限位叉，所述的限位叉頂端鉸接在頂板上，底端朝向?qū)U彎折 并開口，所述的開口寬度不小于導(dǎo)桿的直徑。本實(shí)用新型的有益效果是設(shè)有擋板能夠擋住用不到的運(yùn)算珠，設(shè)有限位裝置避 免運(yùn)算珠滑落，這樣不參與運(yùn)算的運(yùn)算珠就會(huì)移出學(xué)生的視線，避免對(duì)學(xué)生造成干擾，教學(xué) 效果更好。

圖1為本實(shí)用新型的主視圖；圖2為本實(shí)用新型的后視圖；圖3為圖2的左視圖。圖中1底板，2支撐框架，3擋板，4頂板，5導(dǎo)桿，6運(yùn)算珠，7限位叉。
具體實(shí)施方式
如圖1、圖2、圖3所示。一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，包括殼體、運(yùn)算珠6和導(dǎo)桿5，所述運(yùn)算珠6套入導(dǎo)桿5并與 導(dǎo)桿5滑動(dòng)配合。所述的殼體包括底板1、頂板4和支撐框架2，所述底板1和頂板4均為 水平板且相互平行，所述支撐框架2安裝在頂板4和底板1之間并位于頂板4和底板1的兩端。所述導(dǎo)桿5相互平行的安裝在支撐框架2的后方，一端連接頂板4，另一端連接底板 1 ；在頂板4的下方設(shè)有一擋板3將導(dǎo)桿5的上半部分擋?。辉诿扛鶎?dǎo)桿5的一側(cè)均安裝有 一個(gè)限位裝置。所述的限位裝置為限位叉7，所述的限位叉7頂端鉸接在頂板4上，底端朝向?qū)U 5彎折并開口，所述的開口寬度不小于導(dǎo)桿5的直徑。使用時(shí)，將教具擺放在講桌上，讓教具的正面朝向?qū)W生，如圖1所示。人們從后面 操作教具，如圖2。將演示運(yùn)算關(guān)系用到的運(yùn)算珠留在導(dǎo)桿5的下部，其余的運(yùn)算珠推到導(dǎo)桿5上部 擋板3的后方并用限位叉7擋住。導(dǎo)桿5進(jìn)入限位叉7的開口，限位叉7的兩個(gè)叉齒分別 位于導(dǎo)桿5的兩側(cè)將運(yùn)算珠6擋住。這樣學(xué)生從前面觀看運(yùn)算珠演算運(yùn)算關(guān)系時(shí)，擋板就會(huì)將用不到的運(yùn)算珠擋住， 不會(huì)對(duì)學(xué)生造成干擾，教學(xué)效果更好。
權(quán)利要求一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，包括殼體、運(yùn)算珠和導(dǎo)桿，所述運(yùn)算珠套入導(dǎo)桿并與導(dǎo)桿滑動(dòng)配合，其特征是，所述的殼體包括底板、頂板和支撐框架，所述底板和頂板均為水平板且相互平行，所述支撐框架安裝在頂板和底板之間并位于頂板和底板的兩端；所述導(dǎo)桿相互平行的安裝在支撐框架的后方，一端連接頂板，另一端連接底板；在頂板的下方設(shè)有一擋板將導(dǎo)桿的上半部分擋??；在每根導(dǎo)桿的一側(cè)均安裝有一個(gè)限位裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，其特征是，所述的限位裝置為限位叉，所 述的限位叉頂端鉸接在頂板上，底端朝向?qū)U彎折并開口，所述的開口寬度不小于導(dǎo)桿的 直徑。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，主要解決現(xiàn)有教具在使用時(shí)容易對(duì)學(xué)生造成干擾的問題。它包括殼體、運(yùn)算珠和導(dǎo)桿，其特征是，所述的殼體包括底板、頂板和支撐框架，所述導(dǎo)桿相互平行的安裝在支撐框架的后方，一端連接頂板，另一端連接底板；在頂板的下方設(shè)有一擋板將導(dǎo)桿的上半部分擋??；在每根導(dǎo)桿的一側(cè)均安裝有一個(gè)限位裝置。使用時(shí)，將用不到的運(yùn)算珠推到導(dǎo)桿的上部并用限位裝置擋住防止運(yùn)算珠滑落，這樣擋板就會(huì)將用不到的運(yùn)算珠擋住，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成干擾，教學(xué)效果更好。
文檔編號(hào)G09B23/02GK201594338SQ20102001537
公開日2010年9月29日 申請(qǐng)日期2010年1月20日 優(yōu)先權(quán)日2010年1月20日
發(fā)明者徐愛新 申請(qǐng)人:徐愛新