專利名稱：影音教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種電子教學(xué)系統(tǒng)，特別是涉及一種利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及學(xué)習(xí)設(shè)備的影音 教學(xué)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
音樂一向是人類社會中不可缺少的重要元素，不論是歌曲或樂曲皆普遍地存在于 我們的日常生活中。而許多人希望通過正確地學(xué)習(xí)歌唱技巧或演奏技巧，讓自己在歌曲或 樂曲的表現(xiàn)上更臻完美。一般而言，學(xué)習(xí)歌唱技巧或演奏技巧有直接學(xué)習(xí)與間接學(xué)習(xí)兩種方式。直接學(xué)習(xí) 是使用者以面對面的方式親自向經(jīng)驗豐富的教學(xué)者學(xué)習(xí)，并通過教學(xué)者的指導(dǎo)解析，快速 地改進自身的缺點和得知改進的方向。而間接學(xué)習(xí)是先將教學(xué)者所做的示范以影音的形式 存儲于例如為光碟片的影音存儲裝置中，因此，使用者即可自由地選擇合適的學(xué)習(xí)地點及 學(xué)習(xí)時間，進而再利用相關(guān)的學(xué)習(xí)設(shè)備(例如電腦等)來播放教學(xué)者的影音范例。然而，前述的直接學(xué)習(xí)的方式，使用者大多需付出高昂的學(xué)習(xí)費用，且由于選擇學(xué) 習(xí)時間及學(xué)習(xí)地點必需同時配合使用者與教學(xué)者，往往造成雙方的不便。而前述的間接學(xué) 習(xí)所需的費用雖然較為低廉，且可彈性地選擇學(xué)習(xí)時間及地點，卻因使用者僅能通過單方 向觀摩和模仿來自行摸索，所以無法提高學(xué)習(xí)效率，也由于無從得知教學(xué)者的指導(dǎo)解析，當(dāng) 然也不易找出自身的缺點和確認改進的方向。有鑒于此，如何提供一種令使用者得以搭配網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及學(xué)習(xí)設(shè)備進行學(xué)習(xí)的影音 教學(xué)系統(tǒng)，不但使用方便、有彈性、學(xué)習(xí)效率高，且所需的費用合理，因而成為目前亟待解決 的課題。

發(fā)明內(nèi)容
鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)的缺點，本發(fā)明提供一種影音教學(xué)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連結(jié)至 學(xué)習(xí)設(shè)備，令使用者得以利用該學(xué)習(xí)設(shè)備進行學(xué)習(xí)。為達到上述及其他目的，本發(fā)明的影音教學(xué)系統(tǒng)，包括影音選取設(shè)備、影音數(shù)據(jù) 庫、選擇模塊，及連結(jié)模塊。其中，該影音選取設(shè)備用以選取教學(xué)用的影音范例及對應(yīng)于該 影音范例的指導(dǎo)解析；該影音數(shù)據(jù)庫用以存儲該影音選取設(shè)備所選取的影音范例及指導(dǎo)解 析；該連結(jié)模塊經(jīng)由該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接收通過該學(xué)習(xí)設(shè)備所輸入的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)指令；該選 擇模塊依據(jù)經(jīng)由該連結(jié)模塊所輸入的該學(xué)習(xí)需求及該教學(xué)指令，自該影音數(shù)據(jù)庫選擇出相 對應(yīng)的影音范例及指導(dǎo)解析。在本發(fā)明的影音教學(xué)系統(tǒng)在一個實施方式中，該影音教學(xué)系統(tǒng)包括與該選擇模塊 相連接的播放模塊，且該播放模塊用以播放該選擇模塊所選擇出的相對應(yīng)的影音范例及指 導(dǎo)解析。在本發(fā)明的影音教學(xué)系統(tǒng)在另一個實施方式中，該選擇模塊所選擇出的影音范例 以及指導(dǎo)解析，通過該連結(jié)模塊及該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳輸至該學(xué)習(xí)設(shè)備，以供使用者使用該學(xué)習(xí)設(shè)備播放該影音范例及指導(dǎo)解析。 綜上所述，本發(fā)明所提供的影音教學(xué)系統(tǒng)，令使用者得以利用學(xué)習(xí)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)系 統(tǒng)，自由地選擇合適的學(xué)習(xí)地點來觀看影音范例及指導(dǎo)解析。因此，不但使用方便、有彈性、 學(xué)習(xí)效率高，且不需要昂貴的學(xué)習(xí)費用。


圖1為本發(fā)明的影音教學(xué)系統(tǒng)的第一實施例的應(yīng)用示意圖。圖2為本發(fā)明的影音教學(xué)系統(tǒng)的第二實施例的應(yīng)用示意圖。主要元件符號說明1、1’影音教學(xué)系統(tǒng)
10,10'影音選取設(shè)備
11,11'影音數(shù)據(jù)庫
12,12'連結(jié)模塊
120、120’身份確認單元
13,13'選擇模塊
14，播放模塊
2學(xué)習(xí)設(shè)備
20比對模塊
3網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
具體實施例方式以下通過特定的具體實施例說明本發(fā)明的技術(shù)內(nèi)容，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可由 本說明書所揭示的內(nèi)容輕易地了解本發(fā)明的其他優(yōu)點與功效。本發(fā)明亦可通過其他不同的 具體實施例加以施行或應(yīng)用。再者，以下附圖均為簡化的示意圖，而僅以示意方式說明本發(fā)明的基本構(gòu)想，因而 附圖中僅顯示與本發(fā)明有關(guān)的元件而非按照實際實施時的元件數(shù)目、形狀及尺寸繪制，其 實際實施時各元件的型態(tài)、數(shù)量及比例可為一種隨意的變更。第一實施例請參閱圖1，其示出了本發(fā)明的第一實施例的應(yīng)用示意圖。如圖1所示，影音教學(xué) 系統(tǒng)1包含影音選取設(shè)備10、影音數(shù)據(jù)庫11、連結(jié)模塊12，以及選擇模塊13。因此，使用者 (未圖示)即可利用學(xué)習(xí)設(shè)備2并通過例如為有線網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)3連結(jié)至該 影音教學(xué)系統(tǒng)1中以進行學(xué)習(xí)。影音選取設(shè)備10用以選取教學(xué)用的影音范例及對應(yīng)于該影音范例的指導(dǎo)解析。 在本實施例中，影音范例是指歌曲及/或樂曲的影音數(shù)字文件，而指導(dǎo)解析是教學(xué)者針對 前述的影音范例所制作的背景故事、重點提示、情感走勢及/或發(fā)聲技巧等影音數(shù)字文件。舉例而言，影音范例可為流行歌曲的音樂錄影帶及/或知名樂曲的示范錄影帶， 而該指導(dǎo)解析則為教學(xué)者針對該首流行歌曲及/或知名樂曲所制作的教學(xué)影片，其教學(xué)影 片的內(nèi)容可包括有流行歌曲及/或知名樂曲的來源數(shù)據(jù)、背景故事、重點提示、詞曲含意、 情感走勢、情感剖析、呼吸方法及/或發(fā)聲技巧。當(dāng)然，教學(xué)影片的內(nèi)容亦可為知名樂曲的來源數(shù)據(jù)、背景故事、重點提示、曲調(diào)含意、情感走勢、情感剖析及/或樂器的使用技巧。值 得一提的是，所述的指導(dǎo)解析可使用文字、聲音及/或影像的方式呈現(xiàn)于影音數(shù)字文件中。影音數(shù)據(jù)庫11與影音選取設(shè)備10相連接，并用以存儲影音選取設(shè)備10所選取的 影音范例及指導(dǎo)解析。連結(jié)模塊12與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)3相連結(jié)，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)3接收使用者通過學(xué)習(xí)設(shè)備2 所輸入的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)指令。舉例而言，該學(xué)習(xí)設(shè)備2可為電腦，而使用者即可通過鍵盤 及鼠標輸入學(xué)習(xí)需求及教學(xué)指令。而在本實施例中，連結(jié)模塊12還可具有身份確認單元 120，以在使用者通過學(xué)習(xí)設(shè)備2登錄于該影音教學(xué)系統(tǒng)1時，利用身份確認單元120確認 使用者的身份數(shù)據(jù)，例如系統(tǒng)帳號及密碼等。選擇模塊13與連結(jié)模塊12及影音數(shù)據(jù)庫11相連接，用以依據(jù)使用者經(jīng)由連結(jié)模 塊12所輸入的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)指令，自該影音數(shù)據(jù)庫11中選擇出相對應(yīng)的影音范例及指 導(dǎo)解析，從而供使用者利用學(xué)習(xí)設(shè)備2進行學(xué)習(xí)。較佳地，選擇模塊13可利用篩選法及人 工智能演算法選擇出相對應(yīng)的影音范例及指導(dǎo)解析。在本實施例中，選擇模塊13所選擇出的影音范例以及指導(dǎo)解析，通過連結(jié)模塊12 及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)3傳輸至該學(xué)習(xí)設(shè)備2的存儲裝置中，存儲裝置可選擇性地例如為可長時存儲 的硬盤或暫時存儲隨機存取存儲器等。因此，使用者即可利用學(xué)習(xí)設(shè)備2本身或周邊的多 媒體影音播放裝置，例如屏幕及喇叭等，播放上述影音范例以及指導(dǎo)解析。再者，本實施例 的學(xué)習(xí)設(shè)備2具有比對模塊20，而通過比對模塊20即可比對選擇模塊13所選擇出的影音 范例、以及使用者依據(jù)該影音范例所作的練習(xí)內(nèi)容，以產(chǎn)生參數(shù)化的比對結(jié)果。實際實施時，使用者可先通過學(xué)習(xí)設(shè)備2輸入所欲學(xué)習(xí)的歌曲名稱。學(xué)習(xí)設(shè)備2 可例如為電腦或搭配有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理功能的伴唱機，伴唱機更內(nèi)建及/或連接有屏幕、揚 聲器與麥克風(fēng)等多媒體影音輸出入裝置(未圖示)。而選擇模塊13即可據(jù)此從影音數(shù)據(jù) 庫11中選擇出相對應(yīng)的音樂錄影帶，并通過連結(jié)模塊12將所選擇出的音樂錄影帶傳輸至 學(xué)習(xí)設(shè)備2中。接著，使用者即可通過學(xué)習(xí)設(shè)備2播放音樂錄影帶并通過連接于學(xué)習(xí)設(shè)備2 的麥克風(fēng)等輸入其練唱內(nèi)容。此時，比對模塊20會即時地比對使用者的練唱內(nèi)容和音樂錄 影帶兩者間的音準及節(jié)拍是否相符，并將兩者的差異性以參數(shù)化的方式呈現(xiàn)予使用者。而 當(dāng)使用者發(fā)覺有需要教學(xué)者進行指導(dǎo)的時候，即可再輸入教學(xué)指令以令選擇模塊13自影 音數(shù)據(jù)庫11中選擇出對應(yīng)的指導(dǎo)解析并傳輸至學(xué)習(xí)設(shè)備2中，進而令學(xué)習(xí)設(shè)備2通過屏幕 與揚聲器予以播放。值得一提的是，前述的音樂錄影帶及指導(dǎo)解析，可顯示于屏幕上的相同 視窗畫面中。第二實施例請參閱圖2，其示出了本發(fā)明的第二實施例的應(yīng)用示意圖。如圖2所示，本發(fā)明的 影音教學(xué)系統(tǒng)1’包括影音選取設(shè)備10’、影音數(shù)據(jù)庫11’、連結(jié)模塊12’、選擇模塊13’，以 及播放模塊14’。本實施例與前述第一實施例的差別在于，還包括與選擇模塊13’相連接的播放模 塊14’。而播放模塊14’，用以播放選擇模塊13’所選擇出的影音范例及指導(dǎo)解析。因此，在 本實施例中，選擇模塊13’所選擇出的影音范例及指導(dǎo)解析，并不會傳輸至學(xué)習(xí)設(shè)備2中， 而是直接在影音教學(xué)系統(tǒng)1’端利用播放模塊14’予以播放。綜上所述，本發(fā)明所提出的影音教學(xué)系統(tǒng)包括用以選取影音范例及指導(dǎo)解析的影音選取設(shè)備、用以存儲該影音范例及指導(dǎo)解析的影音數(shù)據(jù)庫、用以連結(jié)該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以接收 使用者的需求及指令的連結(jié)模塊，以及用以依據(jù)使用者的需求及指令自該影音數(shù)據(jù)庫選擇 相對應(yīng)的影音范例及指導(dǎo)解析的選擇模塊。因此，相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的影音教學(xué)系統(tǒng) 可同時具有可自由地選擇合適的學(xué)習(xí)地點及學(xué)習(xí)時間，以及提供如同教學(xué)者親臨指導(dǎo)般的 指導(dǎo)解析的優(yōu)點。據(jù)此，不但使用方便、有彈性、學(xué)習(xí)效率高，且不需要昂貴的學(xué)習(xí)費用。
上述實施例僅為例示性說明本發(fā)明的原理及其功效，而非用于限制本發(fā)明。任何 本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員均可在不違背本發(fā)明的精神及范疇下，對上述實施例進行修飾與變 化。
權(quán)利要求
1.一種影音教學(xué)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而連結(jié)至學(xué)習(xí)設(shè)備，其特征在于，該影音教學(xué)系統(tǒng) 包括影音選取設(shè)備，用以選取教學(xué)用的影音范例及對應(yīng)于該影音范例的指導(dǎo)解析；影音數(shù)據(jù)庫，用以存儲該影音選取設(shè)備所選取的影音范例及指導(dǎo)解析；連結(jié)模塊，經(jīng)由該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接收通過該學(xué)習(xí)設(shè)備所輸入的學(xué)習(xí)需求及教學(xué)指令；以及選擇模塊，依據(jù)經(jīng)由該連結(jié)模塊所輸入的該學(xué)習(xí)需求及該教學(xué)指令，自該影音數(shù)據(jù)庫 選擇出相對應(yīng)的影音范例及指導(dǎo)解析。
2.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，還包括播放模塊，用以播放該選擇 模塊所選擇出的影音范例及指導(dǎo)解析。
3.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該選擇模塊所選擇出的該相對應(yīng) 的影音范例及指導(dǎo)解析，通過該連結(jié)模塊及該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳輸至該學(xué)習(xí)設(shè)備。
4.如權(quán)利要求2或3所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該學(xué)習(xí)設(shè)備還包括比對模塊， 用以比對該選擇模塊所選擇出的相對應(yīng)的影音范例、及使用者依據(jù)該影音范例所作的練習(xí) 內(nèi)容，以產(chǎn)生參數(shù)化的比對結(jié)果。
5.如權(quán)利要求4所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該參數(shù)化的比對結(jié)果是指音準及 節(jié)拍的差異程度。
6.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該連結(jié)模塊還具有身份確認單元， 用以提供該學(xué)習(xí)設(shè)備于使用者登錄于該影音教學(xué)系統(tǒng)時，確認該使用者的身份數(shù)據(jù)。
7.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該影音范例為歌曲及/或樂曲的影 音數(shù)字文件。
8.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該指導(dǎo)解析為包含對應(yīng)的該影音 范例的背景故事、重點提示、情感走勢及/或發(fā)聲技巧的影音數(shù)字文件。
9.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為有線網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)
10.如權(quán)利要求1所述的影音教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，該學(xué)習(xí)設(shè)備為電腦或搭配有網(wǎng)絡(luò) 數(shù)據(jù)處理功能的伴唱機。
全文摘要
一種影音教學(xué)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而連結(jié)至學(xué)習(xí)設(shè)備，以供使用者利用該學(xué)習(xí)設(shè)備進行學(xué)習(xí)。該影音教學(xué)系統(tǒng)包括用以選取影音范例及指導(dǎo)解析的影音選取設(shè)備、用以存儲該影音范例及指導(dǎo)解析的影音數(shù)據(jù)庫、用以連結(jié)該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以接收使用者的需求及指令的連結(jié)模塊，以及用以依據(jù)使用者的需求及指令自該影音數(shù)據(jù)庫選擇相對應(yīng)的影音范例及指導(dǎo)解析的選擇模塊。相較于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明不但使用方便、有彈性、學(xué)習(xí)效率高，且不需要昂貴的學(xué)習(xí)費用。
文檔編號G09B5/08GK102129791SQ201010003920
公開日2011年7月20日 申請日期2010年1月13日 優(yōu)先權(quán)日2010年1月13日
發(fā)明者蘇承恩 申請人:中華電信股份有限公司