專(zhuān)利名稱(chēng)：減法玩教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種兒童玩具或兒童教具，尤其是一種減法玩教具。
背景技術(shù)：
目前，市場(chǎng)上兒童玩具的種類(lèi)各式各樣，有栩栩如生的動(dòng)物形狀玩具，有抽象的益 智玩具，有各種交通工具形狀玩具等等。幼兒教育為教育的根本，但是對(duì)于幼兒智力開(kāi)發(fā)具 有意義的玩具還是比較少的，尤其是進(jìn)行減法教育的玩具甚少。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決上述現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提供一種可以對(duì)幼兒進(jìn)行減法教學(xué)的減 法玩教具。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題采用的技術(shù)方案這種減法玩教具，包括基板、一組紅 色定規(guī)尺、一組藍(lán)色定規(guī)尺、一個(gè)圓環(huán)，基板上設(shè)有一組單元格，該組單元格相互連接在一 起，并且呈矩陣排列；各列單元格的上方從左到右用數(shù)字順序標(biāo)號(hào)；各紅色定規(guī)尺和各藍(lán) 色定規(guī)尺的長(zhǎng)度與單元格長(zhǎng)度呈整數(shù)倍關(guān)系，并且各紅色定規(guī)尺和各藍(lán)色定規(guī)尺按長(zhǎng)度用 數(shù)字順序標(biāo)號(hào)。采用這種結(jié)構(gòu)的玩教具，通過(guò)讓兒童將紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺排列在表 格中、再觀察讀數(shù)的方式，可以有效地對(duì)兒童進(jìn)行減法教育，讓兒童熟練掌握減法運(yùn)算。進(jìn)一步，單元格總共有18列，所述紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺分別有9根，并且其長(zhǎng) 度分別是單元格的1倍到9倍。這樣，可以對(duì)兒童在“18”的范圍內(nèi)進(jìn)行減法運(yùn)算。玩教具還帶有一組自然色定規(guī)尺，該組自然色定規(guī)尺長(zhǎng)度與單元格長(zhǎng)度呈整數(shù)倍 關(guān)系。通過(guò)使用自然色定規(guī)尺，可以在更大范圍內(nèi)進(jìn)行減法運(yùn)算。玩教具還帶有一用于存放定規(guī)尺的收納盒，該收納盒的盒口側(cè)壁開(kāi)有插槽，其盒 蓋插接在該插槽內(nèi)。這樣，便于收存定規(guī)尺，使其不會(huì)四處散落。盒蓋表面設(shè)有圓槽。這樣，手指可以按壓在盒蓋的圓槽處，增加摩擦力，便于推動(dòng)
合至
rm Γτπ ο本實(shí)用新型有益的效果是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)單，不僅是一種玩具，也是 一種教具，通過(guò)讓兒童將紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺排列在表格中、再觀察讀數(shù)的方式，可以 有效地對(duì)兒童進(jìn)行減法教育，讓兒童熟練掌握減法運(yùn)算，寓教于樂(lè)。

圖1為本實(shí)用新型的收納盒立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型的基板立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實(shí)用新型的紅色定規(guī)尺、藍(lán)色定規(guī)尺立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為本實(shí)用新型的圓環(huán)立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖5為本實(shí)用新型的自然色定規(guī)尺立體結(jié)構(gòu)示意圖。附圖標(biāo)記說(shuō)明收納盒1、插槽1-1、盒蓋2、圓槽2-1、基板3、圓環(huán)4、單元格5、紅色定規(guī)尺6、藍(lán)色定規(guī)尺7、自然色定規(guī)尺8。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明參照附圖本實(shí)施例中的這種減法玩教具，包括基板3、9根紅色定規(guī)尺6、9根藍(lán)色 定規(guī)尺7、一個(gè)圓環(huán)4。紅色定規(guī)尺6、藍(lán)色定規(guī)尺7還可以用其它兩種不同顏色區(qū)別開(kāi)來(lái)。 基板3上設(shè)有一組單元格5，該組單元格5相互連接在一起，并且呈18列排列。各列單元格 5的上方從左到右用數(shù)字“1-18”順序標(biāo)號(hào)。在第9列單元格5和第10列單元格5的相交 線用藍(lán)線表示。各紅色定規(guī)尺6和各藍(lán)色定規(guī)尺7的長(zhǎng)度分別是單元格5的1倍到9倍， 并且各紅色定規(guī)尺6和各藍(lán)色定規(guī)尺7用數(shù)字“1-9”順序標(biāo)號(hào)。玩教具還帶有17根自然 色定規(guī)尺8，17根自然色定規(guī)尺8長(zhǎng)度與單元格5長(zhǎng)度分別呈“1-17”倍關(guān)系。玩教具還帶 有一用于存放定規(guī)尺的收納盒1，該收納盒1的盒口側(cè)壁開(kāi)有插槽1-1，其盒蓋2插接在該 插槽1-1內(nèi)。盒蓋2表面設(shè)有圓槽2-1。本實(shí)施例的這種結(jié)構(gòu)，可以讓兒童將紅色定規(guī)尺6 和藍(lán)色定規(guī)尺7排列在表格中，從而達(dá)到玩樂(lè)的目的。另外，通過(guò)這種玩樂(lè)方式，即可讓兒 童掌握減法運(yùn)算，寓教于樂(lè)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理、使用效果好、有利于推廣。本實(shí)用新型的具體操作方法如下提示一不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)(10以?xún)?nèi)數(shù))1、取出減法板和紅、藍(lán)色定規(guī)尺。讓幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)特征，區(qū)分紅藍(lán)定規(guī)尺。2、在減法板的上方左側(cè)按從9到1的順序自下而上擺好紅色定規(guī)尺，再沿中間藍(lán) 色直線的上端自9到1，自下而上擺好藍(lán)色定規(guī)尺。3、取圓環(huán)放在減法板上沿“10”的數(shù)字上面。4、取紅色定規(guī)尺中的“1”放和板左上第一格，取藍(lán)條“9”接在“1”后面。先指 “10”，后指“1”和“9”并說(shuō)"10可以分成1和9”，邊說(shuō)邊指，做完后把定規(guī)尺向下移一行。5、取紅色定規(guī)尺“2”放在“1”的上邊，取藍(lán)色定規(guī)尺“8”接在“2”的后面，敘述方
法同前。6、以此類(lèi)推，完成10可以分成9和1。7、也可以鼓勵(lì)幼兒做其它數(shù)的練習(xí)(1-9)。提示(二)不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)(18以?xún)?nèi))。1、告訴幼兒試試看“ 18減9”用右手指減法板上的數(shù)字“ 18”，拿藍(lán)色定規(guī)尺9，定 規(guī)尺一頭“9”字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字“18”(最上段右端)的下面。2、右手指最上段左側(cè)的空格，報(bào)出“9”之后，開(kāi)始數(shù)空格，18-9的答案是“9”。拿 紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺并排。讓小朋友注意到紅色定規(guī)尺和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán) 色字。3、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒舉一反三，練習(xí)18以?xún)?nèi)的其它數(shù)。提示(三)使用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)。1、家長(zhǎng)可以從17-？開(kāi)加練習(xí)。[0036]2、如“試一試17-9”。操作時(shí)先從自然色定規(guī)尺中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù) 字上面(因?yàn)?8與這次計(jì)算無(wú)關(guān))(把尺蓋在方格里)。3、其次取藍(lán)色定規(guī)尺“9”，一端對(duì)齊17下面排好(右側(cè)是最短的自然色定規(guī)尺)。4、進(jìn)行提示2的操作“17-9……答案是8”。拿紅色定規(guī)尺“8”排在藍(lán)色定規(guī)尺旁 邊。5、做后把每枝定規(guī)尺還原。如做12-8首先找自然色定規(guī)尺中6個(gè)格長(zhǎng)度的一枚(從右頂端)蓋在減法板上，前面從 1-12個(gè)空格。取藍(lán)色規(guī)尺8，再取紅定規(guī)尺4提示給幼兒出的題目，答案一定是個(gè)位數(shù)。減法板的藍(lán)色分隔線(在9和10之間)表示減算的答案是在9以下，也就是紅色 定規(guī)尺一定出現(xiàn)在藍(lán)色線的左側(cè)。雖然本實(shí)用新型已通過(guò)參考優(yōu)選的實(shí)施例進(jìn)行了圖示和描述，但是，本專(zhuān)業(yè)普通 技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)了解，在權(quán)利要求書(shū)的范圍內(nèi)，可作形式和細(xì)節(jié)上的各
權(quán)利要求一種減法玩教具，包括基板(3)、一組紅色定規(guī)尺(6)、一組藍(lán)色定規(guī)尺(7)、一個(gè)圓環(huán)(4)，其特征是所述基板(3)上設(shè)有一組單元格(5)，該組單元格(5)相互連接在一起，并且呈矩陣排列；各紅色定規(guī)尺(6)和各藍(lán)色定規(guī)尺(7)的長(zhǎng)度與單元格(5)長(zhǎng)度呈整數(shù)倍關(guān)系。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的減法玩教具，其特征是所述單元格(5)總共有18列，所述紅 色定規(guī)尺(6)和藍(lán)色定規(guī)尺(7)分別有9根，并且其長(zhǎng)度分別是單元格(5)的1倍到9倍。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的減法玩教具，其特征是所述玩教具還帶有一用于存放 定規(guī)尺的收納盒(1)，該收納盒(1)的盒口側(cè)壁開(kāi)有插槽(1-1)，其盒蓋(2)插接在該插槽 (1-1)內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的減法玩教具，其特征是所述盒蓋(2)表面設(shè)有圓槽(2-1)。
專(zhuān)利摘要一種減法玩教具，包括基板、一組紅色定規(guī)尺、一組藍(lán)色定規(guī)尺、一個(gè)圓環(huán)，基板上設(shè)有一組單元格，該組單元格相互連接在一起，并且呈矩陣排列；各列單元格的上方從左到右用數(shù)字順序標(biāo)號(hào)；各紅色定規(guī)尺和各藍(lán)色定規(guī)尺的長(zhǎng)度與單元格長(zhǎng)度呈整數(shù)倍關(guān)系，并且各紅色定規(guī)尺和各藍(lán)色定規(guī)尺按長(zhǎng)度用數(shù)字順序標(biāo)號(hào)。本實(shí)用新型有益的效果是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)合理、簡(jiǎn)單，不僅是一種玩具，也是一種教具，通過(guò)讓兒童將紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺排列在表格中、再觀察讀數(shù)的方式，可以有效地對(duì)兒童進(jìn)行減法教育，讓兒童熟練掌握減法運(yùn)算，寓教于樂(lè)。
文檔編號(hào)G09B19/02GK201689569SQ20092031858
公開(kāi)日2010年12月29日 申請(qǐng)日期2009年12月25日 優(yōu)先權(quán)日2009年12月25日
發(fā)明者徐曉兵 申請(qǐng)人:徐曉兵