專利名稱：投影式汽化教學演示裝置的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種物理教育教學的演示裝置，尤其是適用于課堂教學的投影式汽化教學演示裝置。
背景技術：
影響液體蒸發(fā)快慢的因素有液體溫度的高低、液體表面積的大小和液面上方空氣流動的快慢。這些因素對液體蒸發(fā)快慢影響的研究，是基礎物理和自然常識教學中的重要內容之一。但直到現(xiàn)在，還沒有適用于課堂演示的專用實驗儀器。每當此部教學時，教師大多都是用晾衣服或者是路面積水等現(xiàn)象舉例代過。雖然這些現(xiàn)象有助于學生的理解，但由于在自然現(xiàn)象中，各種因素雜合在一起，不容易認定究竟是哪一種因素在起著決定性的作用，更不易用控制變量的方法來做更深層的探究。所以，僅僅借此現(xiàn)象就得出理論上的定論，既有礙于對學生求真精神和科學探究素養(yǎng)的培養(yǎng)，也實在有失嚴謹。

發(fā)明內容
為了填補汽化教學方面演示實驗儀器的空白，本發(fā)明提供了一種投影式汽化教學演示裝置。該裝置可在課堂教學中，借助投影儀直接逐項投影演示液體溫度的高低、液體表面積的大小、液面上方空氣流動的快慢等因素對液體蒸發(fā)快慢的影響。
本發(fā)明需要解決的技術問題是如何能夠在課堂上，將液體蒸發(fā)時量的減少的現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在全體學生面前；如何能夠在有限的一兩分鐘時間內，讓學生明顯地分辨出某一個因素對蒸發(fā)快慢的影響；如何在控制其他變量不變的情況下，快速地改變實驗液體的溫度。
本發(fā)明所采用的技術方案是1.利用單面磨砂玻璃板所具有的在磨砂面上有清亮液體時，呈現(xiàn)完全透明狀，沒有液體時又呈現(xiàn)半透明狀的特性，借助投影來滿足課堂教學演示的需要；2.在一臺投影儀的載物臺上，放置兩塊單面磨砂玻璃板同時投影，用比較實驗法讓學生分辨出外部條件對液體蒸發(fā)快慢的影響，并用酒精作為實驗液體，以縮短蒸發(fā)的演示時間；3.用電阻絲對其中的一塊磨砂玻璃板進行加熱，以改變該玻璃板上面實驗液體的溫度。
本發(fā)明的有益效果是操作簡便、效果直接明顯、可見度大、成功率高，能夠滿足課堂演示教學的需要，并且成本低廉。


下面結合附圖，對本發(fā)明作進一步說明。附圖是本發(fā)明的主視圖。
圖中，1不透明絕緣尼龍板，2、 3載?？?，4、 5單面磨砂玻璃板，6電阻絲，7高溫標示窗，8電源控制開關，9接線柱。
具體實施例方式
附圖中，不透明絕緣尼龍板(1)的厚度為5mm，其邊長規(guī)格和與之匹配的投影儀的載物 臺的對應邊長相同，在絕緣尼龍板(1)上刻有兩個大小為80X40腿z的載?？?2)與(3) 和一個三角形的小高溫標示窗(7)，在高溫標示窗(7)上粘貼有紅色的透明塑料模，沿 載玻框(2)的縱向邊緣，均勻分布有相間IO咖穿孔繞行并繃緊固定的電阻絲(6),在載 ?？?2)和(3)上分別放置有單面磨砂玻璃板(4)和(5)，兩塊磨砂玻璃板的規(guī)格相 同，均為90X50X2mm3，放置時磨砂面在上，沒有磨砂的光滑面在下，在絕緣尼龍板(l) 的下方固定有控制電阻絲(6)的電源控制開關(8)和兩個用來給電阻絲(6)外接電源 的接線柱(9)。
使用方法
將演示裝置放置于投影儀的載物臺上，然后打開投影儀，再用滴管在磨砂玻璃板(4) 和(5)的中心，各滴一滴酒精，這時在銀幕上即可投影出兩塊半透明狀的磨砂玻璃板和
兩滴全透明的酒精的光斑。在此基礎上，可根據需要進行以下實驗演示
1. 液面的大小對液體蒸發(fā)快慢的影響
用小玻璃棒將其中一塊玻璃板上的液滴逐漸攤大，注意觀察，可發(fā)現(xiàn)其投影出的光斑 在逐漸變小，最后完全消失。而此時另一塊玻璃板上沒有攤開的液滴光斑的大小卻沒有明 顯的變化，說明液面越大，液體蒸發(fā)越快。
2. 液體表面空氣流動的快慢對液體蒸發(fā)快慢的影響
將兩塊玻璃板上的液滴，用小玻璃棒攤成等大的兩塊之后，將希爾球的氣嘴對著其中 的一片液體反復地吹氣。會發(fā)現(xiàn)該片液體的投影光斑逐漸變小，直至消失，而另一片沒被 吹氣的液體投影的光斑經很長時間仍然存在。說明液體表面的空氣流動得越快，液體蒸發(fā) 越快。
3. 液體溫度的高低對液體蒸發(fā)快慢的影響
將兩塊玻璃板上的液滴攤成等大的兩塊之后，立即對磨砂玻璃板(4)下方的電阻絲 (6)通電加熱，使玻璃板(4)上的液體溫度升高。只需片刻，該玻璃板上液體投影的光 斑即會完全消失，而玻璃板(5)上液體投影的光斑卻沒有明顯的變化。說明液體溫度越 高蒸發(fā)越快。高溫標示窗(7)的作用，是在演示過程中，便于學生區(qū)分兩塊溫度高低不 同的玻璃板。
權利要求
1.一種適用于課堂教學的投影式汽化教學演示裝置，它包括規(guī)格大小和投影儀的載物臺相匹配的不透明絕緣尼龍板、兩塊磨砂玻璃板和用于加熱的電阻絲，其特征在于在不透明絕緣尼龍板(1)上，刻有兩個大小規(guī)格相同的載?？?2)與(3)，在載?？?2)和(3)上又分別放置有兩塊磨砂玻璃板(4)和(5)。
2. 根據權利要求1所屬的投影式汽化教學演示裝置，其特征是在載?？?2)和(3) 上所放置的磨砂玻璃板(4)和(5)，是規(guī)格相同，且都具有在磨砂面上有清亮液體時呈 現(xiàn)完全透明狀，沒有液體時又呈現(xiàn)半透明狀特性的單面磨砂玻璃板，并且在放置時，都是磨 砂面在上，沒有磨砂的光滑面在下。
3. 根據權利要求1所屬的投影式汽化教學演示裝置，其特征是沿載?？?2)的縱向 邊緣均勻分布有穿孔繞行并繃直固定的電阻絲(6)，電阻絲(6)緊貼于磨砂玻璃板(4) 的下表面，用于對玻璃板(4)上的液體進行加熱。
全文摘要
一種投影式汽化教學演示裝置，其特征是在一塊規(guī)格和投影儀的載物臺相匹配的不透明絕緣尼龍板(1)上，刻有兩個大小相同的載?？?2)與(3)，在載?？?2)上固定有均勻繞行的電阻絲(6)，用以加溫實驗液體；在載?？?2)和(3)上分別放置有磨砂面向上的單面磨砂玻璃板(4)和(5)；實驗時，利用單面磨砂玻璃板所具有的在磨砂面上有清亮液體時呈現(xiàn)完全透明狀，沒有液體時又呈現(xiàn)半透明狀的特性，在其磨砂面上滴上液體，借助投影來觀察溫度、液面大小、空氣流動的快慢等因素對液體蒸發(fā)快慢的影響，可以滿足課堂教學演示的需要。
文檔編號G09B23/06GK101630460SQ20091014096
公開日2010年1月20日 申請日期2009年5月9日 優(yōu)先權日2009年5月9日
發(fā)明者璐 張, 楊兆民 申請人:楊兆民