專利名稱：在線測驗系統(tǒng)及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明關(guān)于一種在線測驗系統(tǒng)(on-line testing sysem)及方法，且特別是有關(guān)于一種適用于多人應(yīng)試的在線測驗系統(tǒng)及方法。
爾抆不
測驗是學(xué)習(xí)過程的一個程序，也是評量學(xué)習(xí)成果的一種有效方法。傳統(tǒng)的測驗是將試題印在紙張，并于一定的時間、地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行測驗。其后，經(jīng)由閱巻的程序后，公布應(yīng)試者的成績。傳統(tǒng)測驗涉及命題、制巻、應(yīng)試及試場管理、閱巻、成績公布等試務(wù)工作。若應(yīng)試者眾多，則上述的事務(wù)工作相對的將更趨繁瑣。因此，部份的工作已采用電腦輔助來增進(jìn)試務(wù)工作的效率。例如將各種試題制成題庫，制巻時僅需由題庫中選取試題，而在測驗后，藉由電腦來閱巻、計算并公布成績。
然而，傳統(tǒng)的測驗仍存在一些試務(wù)缺失。其一為制巻過程冗長費(fèi)時此乃肇因于需將試題制版、經(jīng)再三的校對后印制在紙張上，并于測驗前送達(dá)試場以進(jìn)行測驗。上述所有的過程均環(huán)環(huán)相扣，故過程曠費(fèi)時日。其二為造成環(huán)保問題測驗后所有的試題紙、答案紙在保存期限過后就成為廢紙。由于紙張為測驗必需的固定需求，故將造成一定的環(huán)保問題。其三為所費(fèi)不訾此乃由于制版、校對、印制試題與試蕃在在均需要紙張、油墨原料等財力經(jīng)費(fèi)及無數(shù)的人力經(jīng)費(fèi)所致。有鑒于此，若能將應(yīng)試及試場管理采用電腦輔助，例如使用網(wǎng)路在線測驗，將可改善上述傳統(tǒng)測驗試務(wù)部份的缺失，進(jìn)一步提升試務(wù)工作的效率。
請參閱圖1至圖3。圖1繪示傳統(tǒng)試巻1的正面視圖。圖2繪示圖1中傳統(tǒng)試巻1的背面視圖。圖3繪示根據(jù)圖1中傳統(tǒng)試巻1轉(zhuǎn)換而成的電子試巻r的示意圖。電子試巻1'適用于在線測驗系統(tǒng)。
如圖1以及圖2所示，傳統(tǒng)試巻1上列印有數(shù)個題目，且所有的題目被分為左右兩個部分。每一個題目的尾端皆設(shè)有一個對應(yīng)的空格，以供使用者填寫答案。
如圖3所示，轉(zhuǎn)換后的電子試巻r上的題目則是按照題號由上至下排列，編排方式與傳統(tǒng)試巻l差異極大。此外，電子試巻l'在每個題目對應(yīng)的每個選項前面皆加上一圓圈空格，以供使用者使用鼠標(biāo)移動游標(biāo)，進(jìn)而點(diǎn)選所欲選取的答案。由于電子試巻1'的版面配置變化太大，且無法讓使用者使用鍵盤輸入選取的答案，對于長期使用傳統(tǒng)試巻1應(yīng)試的使用者而言，無疑是一大困擾。
再者，無論是上述的傳統(tǒng)試巻1或電子試巻1'，同一張試巻的題目排列方式皆完全相同。在多人一起參加測驗時，由于每張試巻上的題目排列順序完全一樣，應(yīng)試者很容易藉由窺視鄰近的其它應(yīng)試者的笞案而作弊。如此，便會失去測驗的真正目的。更甚者，在多人一起參加測驗時，無論是上述的傳統(tǒng)試巻1或電子試
巻r ，皆無確認(rèn)應(yīng)試者身分的認(rèn)證機(jī)制，在考試開始前，便需耗費(fèi)大量的人力進(jìn)行確認(rèn)。
因此，本發(fā)明的范疇在于提供一種適用于多人應(yīng)試的在線測驗系統(tǒng)及方法，以解決上述問題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的一目的在于，提供一種在線測驗系統(tǒng)及方法，利用認(rèn)證資料來確認(rèn)使用者的身分，進(jìn)而減少人力的耗費(fèi)。
本發(fā)明的另一目的在于，提供一種在線測驗系統(tǒng)及方法，將傳統(tǒng)試巻的版面配置方式轉(zhuǎn)換為電子試巻，讓使用者可依照原來的應(yīng)試習(xí)慣作答。
本發(fā)明的另一目的在于，提供一種在線測驗系統(tǒng)及方法，當(dāng)使用者測驗完畢后，馬上算出每一個使用者此次的測驗分?jǐn)?shù)，并且將產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)發(fā)送至資料庫，以讓管理者(如老師)可以即時掌握測驗結(jié)果。
根據(jù)一具體實施例，本發(fā)明的在線測驗系統(tǒng)包含一遠(yuǎn)端伺服器以及數(shù)個使用者端，其中，每一個使用者端分別與遠(yuǎn)端伺服器形成溝通。
遠(yuǎn)端伺服器包含儲存模組、試巻產(chǎn)生模組以及試巻分派模組。儲存模組用以儲存至少一個題庫，其中，每一個題庫皆包含數(shù)個題目。試巻產(chǎn)生模組用以將某個題庫中的題目轉(zhuǎn)換為數(shù)張電子試巻。試巻分派模組則根據(jù)數(shù)個認(rèn)證資料，用以分派試巻產(chǎn)生模組所產(chǎn)生的電子試巻。
此外，每一個使用者端皆包含接收/傳送模組、顯示模組以及輸入模組。接收/傳送模組用以接收試巻分派模組所分派的電子試巻。顯示模組用以顯示接收/傳送模組所接收的電子試巻。輸入模組則用以供使用者輸入上述認(rèn)證資料的其中的一，并且供使用者對顯示在顯示模組上的電子試巻進(jìn)行作答。
于此實施例中，在每一張電子試巻上，所有題目以傳統(tǒng)試巻形式隨機(jī)排列。
于另一具體實施例中，上述的儲存模組另儲存對應(yīng)題庫的解答，且遠(yuǎn)端伺服器另包含處理模組，用以比對解答與使用者完成作答的電子試巻，并且在比對完后，產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。之后，處理模組即將產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)發(fā)送至資料庫，以讓管理者可以即時掌握測驗結(jié)果。
因此，在多人同時應(yīng)試時，本發(fā)明利用認(rèn)證資料來確認(rèn)使用者身分，并于確認(rèn)后再分派電子試巻給該使用者。藉此，即可減少人工確認(rèn)的耗費(fèi)。此外，由于每一張電子試巻上的題目皆為隨機(jī)排列，使用者便無法根據(jù)題目的排列順序來作弊。再者，本發(fā)明以電子試巻完整的呈現(xiàn)傳統(tǒng)試巻，加上可利用鍵盤將答案輸入
對應(yīng)題目的空格內(nèi)，符合一般應(yīng)試習(xí)慣。
關(guān)于本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)與精神可以藉由以下的發(fā)明詳述及所附圖式得到進(jìn)一步的了解。


圖1繪示傳統(tǒng)試巻的正面視圖。
圖2繪示圖1中傳統(tǒng)試巻的背面視圖。
圖3繪示根據(jù)圖1中傳統(tǒng)試巻轉(zhuǎn)換而成的電子試巻的示意圖。
圖4繪示根據(jù)本發(fā)明一具體實施例的在線測驗系統(tǒng)的示意圖。
圖5繪示圖4中在線測驗系統(tǒng)的功能方塊圖。
圖6繪示使用者進(jìn)行身分認(rèn)證的示意圖。
圖7至圖12分別繪示使用者選擇測驗分類的示意圖。
圖13繪示確認(rèn)是否欲進(jìn)行測驗的示意圖。
圖14至圖16繪示電子試巻的正面視圖。
圖17至圖18繪示電子試巻的背面視圖。
圖19繪示另一電子試巻的正面視圖。
圖20繪示另一電子試巻的正面視圖。
圖21繪示根據(jù)本發(fā)明一具體實施例的在線測驗方法的流程閣。
具體實施例方式
請參閱圖4以及圖5。圖4繪示根據(jù)本發(fā)明一具體實施例的在線測驗系統(tǒng)3的示意圖。圖5繪示圖4中在線測驗系-統(tǒng)3的功能方塊圖。如圖4所示，在線測驗系統(tǒng)3包含遠(yuǎn)端伺服器30以及數(shù)個使用者端32(圖4中僅繪示三個使用者端32)。每一個使用者端32皆可透過有線或無線的方式與遠(yuǎn)端伺服器40形成溝通。
如圖5所示，遠(yuǎn)端伺服器30包含儲存模組300、處理模組302、試巻產(chǎn)生模組304以及試巻分派模組306。需說明的是，儲存模組300可為一般的儲存裝置，如硬碟等；處理模組302可為一般的處理器；于實際應(yīng)用時，試巻產(chǎn)生模組304以及試巻分派模組306可透過軟體、硬體或軟硬體的組合來實現(xiàn)。舉例而言，試巻產(chǎn)生模組304以及試巻分派模組306可藉由程式設(shè)計，以儲存于適當(dāng)儲存媒體中的資料而具體化。
此外，每一個使用者端32皆包含接收/傳送模組320、顯示模組322以及輸
6入模組324。需說明的是，接收/傳送模組320是可用以與遠(yuǎn)端伺服器30形成溝通的連接介面；顯示模組322可為一般的顯示裝置，如液晶顯示器等；輸入模組324可為一般的輸入裝置，如鍵盤、鼠標(biāo)等。
當(dāng)然，上述的遠(yuǎn)端伺服器30或每一個使用者端32中還設(shè)有運(yùn)作時必要的軟硬體元件，如中央處理單元(Central Processing Unit, CPU)、基本輸入輸出系統(tǒng)(Basic Input Output System, BIOS)、隨機(jī)存取存儲器(Random Access Me離y，謹(jǐn))、只讀存儲器(Read Only Memory, ROM)、主板(main board, MB)、電源(powersupply)、操作系統(tǒng)(operation system, 0S)等。上述元件的功能能夠被本領(lǐng)域普通技術(shù)人員輕易的實現(xiàn)并加以運(yùn)用，在此不再詳加贅述。
請參閱圖6。圖6繪示使用者進(jìn)行身分認(rèn)證的示意圖。在操作本發(fā)明的在線測驗系統(tǒng)3進(jìn)行在線測驗之前，使用者需先以個人的認(rèn)證資料進(jìn)行登入，其中，認(rèn)證資料包含專屬的帳號及密碼。在認(rèn)證資料經(jīng)遠(yuǎn)端伺服器30確認(rèn)無誤后，使用者即可使用輸入模組324開始進(jìn)行在線測驗。
需說明的是，遠(yuǎn)端伺服器30的儲存模組300己預(yù)先儲存一個或多個題庫以及對應(yīng)的解答，其中，每一個題庫皆包含數(shù)個題目。在使用者進(jìn)行測驗之前，試巻產(chǎn)生模組304先將題庫中的題目隨機(jī)排列N次，以產(chǎn)生N張電子試巻，其中，N為正整數(shù)。舉例而言，某個題庫中包含二十四個題目，試巻產(chǎn)生模組304即可將此二十四個題目隨機(jī)排列六次，以產(chǎn)生六張電子試巻。亦即，此六張電子試巻中的題目都一樣，但排列順序不同。
請參閱圖7至圖13。圖7至圖12分別繪示使用者選擇測驗分類的示意圖。圖13繪示確認(rèn)是否欲進(jìn)行測驗的示意圖。于此實施例中，每一份電子試巻皆被賦予一測驗分類。如圖7至圖12所示，測驗分類包含區(qū)分、范圍、單元名稱、類型、回數(shù)以及次數(shù)。測驗分類可根據(jù)實際應(yīng)用而有不同的定義或變化，不以圖7至圖12所示者為限。
如圖7至圖12所示，使用者移動畫面上的游標(biāo)72所選擇的電子試巻的測驗分類為單元評量(區(qū)分)、第一次段考(范圍)、1-1認(rèn)識物質(zhì)(單元名稱)、綜合評量(類型)、A(回數(shù))以及l(fā)(次數(shù))。當(dāng)使用者決定次數(shù)后，如圖13所示的畫面即會顯示在顯示模組322上，其中，視窗70即是用以告知使用者即將要開始進(jìn)行的電子試巻的測驗分類，并且警告使用者一旦選擇開始考試后，就無法取消。在使用者移動畫面上的游標(biāo)72按下確定后，在線測驗即開始進(jìn)行。
請參閱圖14至圖18。圖14至圖16繪示電子試巻8的正面視圖。圖17至圖18繪示電子試巻8的背面視圖。電子試巻8包含以傳統(tǒng)試巻形式排列的數(shù)個題目以及數(shù)個空格，且每一個題目分別對應(yīng)一個空格。換言之，電子試巻8是由繪示于圖1及圖2中的傳統(tǒng)試巻1轉(zhuǎn)換而成，讓使用者可依照原來的應(yīng)試習(xí)慣作答。需說明的是，礙于螢?zāi)坏娘@示畫面尺寸有限，無法一次將電子試巻8完整地顯示
出來。進(jìn)行測驗時，使用者可利用畫面上的游標(biāo)72或鼠標(biāo)滾輪(未顯示)來移動畫 面至作答頁面。此外，每一個空格的長度為皆可隨機(jī)調(diào)整，以防止使用者根據(jù)空 格的大小來猜答案。
在使用者完成登入及測驗分類的選擇后，遠(yuǎn)端伺服器30的試巻分派模組306 即根據(jù)使用者的認(rèn)證資料及測驗分類，分派對應(yīng)的電子試巻至使用者端32。需說 明的是，例如在系統(tǒng)中的電子試巻沒有被賦予上述的測驗分類，在使用者輸入認(rèn) 證資料，完成登入后，遠(yuǎn)端伺服器30的試巻分派模組306即根據(jù)使用者的認(rèn)證資 料，分派預(yù)先設(shè)定的電子試巻至使用者端32。換言之，系統(tǒng)管理者可直接在系統(tǒng) 中設(shè)定每一次測驗中，對應(yīng)每一個使用者的電子試巻，使用者僅需輸入認(rèn)證資料， 即可收到該次測驗的電子試巻。
在接收/傳送模組320接收試巻分派模組306所分派的電子試巻后，電子試 巻即被顯示在顯示模組322上。如圖14所示，電子試巻8即為試巻分派模組306 根據(jù)使用者"王小明"的認(rèn)證資料及測驗分類，分派至使用者"王小明"所在的 使用者端32。之后，使用者即可利用輸入模組324對顯示在顯示模組322上的電 子試巻進(jìn)行作答。
進(jìn)行作答時，使用者可利用輸入模組324于每一個空格中輸入字元或字串。 如圖16所示，當(dāng)使用者完成電子試巻8正面中的所有題目，而欲進(jìn)行電子試巻8 背面中的題目作答時，使用者僅需移動畫面上的游標(biāo)72按下"下一頁"，即會跳 至圖17所示的頁面。同理，如圖18所示，如果使用者欲再回到電子試巻8的正 面作檢查，亦可移動游標(biāo)72按下"上一頁"，以回到電子試巻8的正面。
請參閱圖19以及圖20。圖19繪示另一電子試巻8'的正面視圖。圖20繪示 另一電子試巻8"的正面視圖。礙于顯示頁面的關(guān)系，圖19僅繪示電子試巻8' 的一部分，且圖20僅繪示電子試巻8''的一部分。電子試巻8'、 8"與上述電子 試巻8所包含的題目完全相同，主要不同之處在于題目的排列順序。
比較圖19與圖14至圖18，電子試巻8'的第1題即為電子試巻8的第17題； 電子試巻8'的第2題即為電子試巻8的第14題；電子試巻8'的第3題即為電子 試巻8的第11題；電子試巻8'的第13題即為電子試巻8的第2題；電子試巻8' 的第14題即為電子試巻8的第18題；電子試巻8'的第15題即為電子試巻8的 第19題；電子試巻8'的第16題即為電子試巻8的第23題。
比較圖20與圖14至圖18，電子試巻8''的第1題即為電子試巻8的第23 題；電子試巻8"的第2題即為電子試巻8的第12題；電子試巻8"的第3題即 為電子試巻8的第7題；電子試巻8"的第13題即為電子試巻8的第4題；電子 試巻8''的第14題即為電子試巻8的第22題。
8每一個使用者皆按照上述的登錄流程選擇同一測驗分類
進(jìn)行測驗時，對應(yīng)每一個使用者的顯示模組322即會顯示對應(yīng)的電子試巻。舉例 而言，圖14至圖18即繪示對應(yīng)使用者"王小明"的電子試巻8，圖19即繪示對 應(yīng)使用者"陳小華"的電子試巻8'，而圖20即繪示對應(yīng)使用者"張大凱"的電 子試巻8'，。
藉此，測驗時，由于每一題題號所對應(yīng)的題目皆是隨機(jī)排列，即使王小明坐 在陳小華或張大凱隔壁，王小明亦無法藉由窺視題號和答案而作弊，進(jìn)而防止作 弊的情形發(fā)生。
當(dāng)使用者測驗完畢后，遠(yuǎn)端伺服器30的處理模組302即開始比對儲存模組 300中的解答與使用者在電子試巻上所輸入的字元或字串，并且在比對完后，產(chǎn) 生分?jǐn)?shù)。較佳地，處理模組302可將此次測驗的分?jǐn)?shù)及完成測驗的電子試巻發(fā)送 至一資料庫，以即時統(tǒng)計測驗成績。
請參閱圖21。圖21繪示根據(jù)本發(fā)明一具體實施例的在線測驗方法的流程圖。 首先，執(zhí)行步驟SIOO，預(yù)先儲存一個或多個題庫，其中，每一個題庫皆包含數(shù)個 題目。接著，執(zhí)行步驟S102，將某個題庫中的題目轉(zhuǎn)換為數(shù)張電子試巻。接著， 執(zhí)行步驟S104，根據(jù)使用者所輸入的認(rèn)證資料，分派電子試巻至使用者端。接著， 執(zhí)行步驟S106，顯示電子試巻于顯示模組上。最后，執(zhí)行步驟S108，對顯示在顯 示模組上的電子試巻進(jìn)行作答。至于本發(fā)明適用于多人應(yīng)試的在線測驗方法的其 它操作方式如上所述，在此不再詳加贅述。
相比現(xiàn)有技術(shù)，在多人同時應(yīng)試時，本發(fā)明利用認(rèn)證資料來確認(rèn)使用者身分， 并于確認(rèn)后再分派電子試巻給該使用者。藉此，即可減少人工確認(rèn)的耗費(fèi)。此外， 由于每一張電子試巻上的題目皆為隨機(jī)排列，使用者便無法根據(jù)題目的排列順序 來作弊。再者，本發(fā)明以電子試巻完整的呈現(xiàn)傳統(tǒng)試巻，加上可利用鍵盤將答案 輸入對應(yīng)題目的空格內(nèi)，符合一般應(yīng)試習(xí)慣。更甚者，在測驗結(jié)束的后，本發(fā)明 即可馬上算出測驗成績，并將測驗成績發(fā)送至資料庫，以即時統(tǒng)計測驗成績。
通過上述優(yōu)選實施例的詳述，希望能更加清楚描述本發(fā)明的特征與精神，而 并非以上述優(yōu)選實施例來對本發(fā)明的范圍加以限制。相反地，其目的是希望能涵 蓋各種改變及具相等性的安排于本發(fā)明所欲申請的專利范圍的范疇內(nèi)。因此，本 發(fā)明所申請的專利范圍應(yīng)該根據(jù)上述的說明作最寬廣的解釋，以致使其涵蓋所有 可能的改變以及具相等性的安排。
權(quán)利要求
1.一種在線測驗系統(tǒng)，其中包含一遠(yuǎn)端伺服器，包含一儲存模組，用以儲存至少一題庫，該題庫包含數(shù)個題目；一試卷產(chǎn)生模組，用以將所述題目轉(zhuǎn)換為數(shù)張電子試卷；一試卷分派模組，用以根據(jù)數(shù)個認(rèn)證資料，分派所述電子試卷；數(shù)個使用者端，分別與該遠(yuǎn)端伺服器形成溝通，每一所述使用者端包含一接收/傳送模組，用以接收該試卷分派模組所分派的該電子試卷；一顯示模組，用以顯示該接收/傳送模組所接收的該電子試卷；以及一輸入模組，用以供一使用者輸入所述認(rèn)證資料的其中之一，并且供該使用者對顯示在該顯示模組上的該電子試卷進(jìn)行作答。
2. 如權(quán)利要求1所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，該試巻產(chǎn)生模組將所述題目隨機(jī)排列數(shù)次，以產(chǎn)生所述電子試巻。
3. 如權(quán)利要求2所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，在每一所述電子試巻上，所述題目以傳統(tǒng)試巻形式隨機(jī)排列。
4. 如權(quán)利要求1所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，該電子試巻另包含數(shù)個空格，每一所述題目分別對應(yīng)所述空格的其中之一，該使用者可利用該輸入模組于每一所述空格中輸入一字元或字串。
5. 如權(quán)利要求4所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，每一空格的長度為可調(diào)整的。
6. 如權(quán)利要求1所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，每一電子試巻分別賦予一測驗分類。
7. 如權(quán)利要求1所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，該儲存模組另儲存對應(yīng)該題庫的一解答，且該遠(yuǎn)端伺服器另包含一處理模組，用以比對該解答與該使用者完成作答的該電子試巻，并且在比對完后，產(chǎn)生一分?jǐn)?shù)。
8. 如權(quán)利要求7所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，該處理模組將該分?jǐn)?shù)發(fā)送至一資料庫。
9. 如權(quán)利要求8所述的在線測驗系統(tǒng)，其中，該處理模組將完成作答的該電子試巻發(fā)送至該資料庫。
10. —種在線測驗方法，其中，包含下列步驟預(yù)先儲存至少一題庫，該題庫包含數(shù)個題目；將所述題目轉(zhuǎn)換為數(shù)張電子試巻；根據(jù)一使用者所輸入的一認(rèn)證資料，分派所述電子試巻的其中之一至一使用者端，該使用者端包含一顯示模組；顯示該電子試巻于該顯示模組上；以及對顯示在該顯示模組上的該電子試巻進(jìn)行作答。
11. 如權(quán)利要求10所述的方法，其中，另包含下列步驟將所述題目隨機(jī)排列數(shù)次，以產(chǎn)生所述電子試巻。
12. 如權(quán)利要求11所述的方法，其中，另包含下列步驟在每一所述電子試巻上，所述題目以傳統(tǒng)試巻形式隨機(jī)排列。
13. 如權(quán)利要求10所述的方法，其中，該電子試巻另包含數(shù)個空格，每一所述題目分別對應(yīng)所述空格的其中之一，該方法另包含下列步驟于每一所述空格中輸入一字元或字串。
14. 如權(quán)利要求13所述的方法，其中，每一空格的長度為可調(diào)整的。
15. 如權(quán)利要求10所述的方法，其中，另包含下列步驟分別賦予每一電子試巻一測驗分類。
16. 如權(quán)利要求10所述的方法，其中，另包含下列步驟預(yù)先儲存對應(yīng)該題庫的一解答；比對該解答與完成作答的該電子試巻；以及在比對完后，產(chǎn)生一分?jǐn)?shù)。
17. 如權(quán)利要求16所述的方法，其中，另包含下列步驟將該分?jǐn)?shù)發(fā)送至一資料庫。
18. 如權(quán)利要求17所述的方法，其中，另包含下列步驟-將完成作答的該電子試巻發(fā)送至該資料庫。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種在線測驗系統(tǒng)及方法。在線測驗系統(tǒng)包含遠(yuǎn)端伺服器及數(shù)個使用者端。每一個使用者端分別與遠(yuǎn)端伺服器形成溝通。遠(yuǎn)端伺服器包含儲存模組、試卷產(chǎn)生模組及試卷分派模組。儲存模組儲存至少一個題庫，每一個題庫皆包含數(shù)個題目。試卷產(chǎn)生模組將某個題庫中的題目轉(zhuǎn)換為數(shù)張電子試卷。試卷分派模組則根據(jù)認(rèn)證資料，來分派電子試卷。每一個使用者端皆包含接收/傳送模組、顯示模組及輸入模組。接收/傳送模組接收電子試卷。顯示模組顯示接收的電子試卷。輸入模組則供使用者輸入認(rèn)證資料，并且供使用者對電子試卷進(jìn)行作答。
文檔編號G09B7/00GK101635103SQ20081013442
公開日2010年1月27日 申請日期2008年7月23日 優(yōu)先權(quán)日2008年7月23日
發(fā)明者駱自力 申請人:駱自力