專利名稱：嬰囈外語的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是一種外語教育方法，更具體地說是一種素材學(xué)習(xí)法或母語學(xué)習(xí)法。
背景技術(shù)：
目前，社會上的素材學(xué)習(xí)法，材料大多來自影視、媒體、文學(xué)作品、教 育者自創(chuàng)，不利于學(xué)習(xí)者對語音和語感的自然把握。甚至產(chǎn)生很多副作用， 如文化殘疾、情感障礙。
一些母語學(xué)習(xí)法也局限于情境教學(xué)、外教互動。在 非該語國的該語學(xué)習(xí)的低效、易出偏、高成本如何解決， 一直是個世界性難 題。
語言是不斷發(fā)展變化的，但很多教育產(chǎn)品的內(nèi)容和素材多少年都不變。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是找到一個最接近母語學(xué)習(xí)的方法，幫學(xué)習(xí)者達(dá)到能用外 語想的母語境界。外語學(xué)習(xí)不只要又好又快，還要經(jīng)濟(jì)。
兒童是人類之父，是文明之源，更是天生的語言學(xué)家。他們并不完全接 受成人們的語言，而是創(chuàng)造性的選擇一些情感豐富、生活味十足、發(fā)音和內(nèi) 容適于初學(xué)者的支言片語。并在水平提高后，再接受更高水平的內(nèi)容。這個 過程的復(fù)雜性是任何最優(yōu)秀的成人語言學(xué)家都無法準(zhǔn)確操作的。這個過程又 簡單得在有孩子的地方隨處可見。本發(fā)明的一個"副作用"是幫助有心理問 題的成年人回歸到智慧、純凈、仁愛、寬容、幽默的孩子心態(tài)。
本發(fā)明特別強(qiáng)調(diào)不同語言、不同文化的相同之處。過度挖掘文化不同點(diǎn) 的做法對于文化語言交流是有百害而無一利的。
本發(fā)明對語法不過多涉及，對語音只做有針對性的指導(dǎo)。語言是人民創(chuàng) 造的，語言的發(fā)展是人民推動的。語法是人們說話的規(guī)律，不是人們說話的 規(guī)則。人民的語言變化了，語言也要跟著改。中國人的英語語法比很多美國 人好多了，但語感和語言理解能力差多了。
本發(fā)明的指導(dǎo)思想之一是只為了學(xué)語言而學(xué)語言解決不了交流。本發(fā)明的指導(dǎo)思想之一是學(xué)語言不能缺少成長。 本發(fā)明的目的通過下述技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)。
集中的、規(guī)模性的收集各個國家0——16歲未成年人的母語口語，還包 括表情、身體語言、其它發(fā)音。
以這些素材為材料，采用目前外語教育產(chǎn)品的各種形式，如圖書、音像 制品、課堂教學(xué)，互動軟件、網(wǎng)絡(luò)。
其中素材收集對象以0——12歲兒童為主，處理后的材料主要是句子和 對話的形式。
素材的內(nèi)容是不斷更新的。素材的內(nèi)容是分類的以強(qiáng)調(diào)語言是個性化的， 以供學(xué)習(xí)者選擇學(xué)什么樣性格、什么樣家庭背景、什么樣經(jīng)歷、、什么樣性 別、、什么樣地域的兒童老師的語言。強(qiáng)調(diào)語言是不斷創(chuàng)新的，鼓勵學(xué)習(xí)才 像孩子一樣創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)語言。
有益效果是(1)沒有傳統(tǒng)的語法、語音教學(xué)，語音、語法在這種最接 近母語學(xué)習(xí)的方法中渾然天成；(2)接觸原汁原味的語言和生活，讓外語學(xué) 習(xí)成為一種文化享受，讓外語學(xué)習(xí)成為一種生活而不留學(xué)習(xí)的痕跡；(3)適 合任何國家的人學(xué)習(xí)任何外語，注意挖掘文化間的相通性，有利于學(xué)習(xí)者精 通多門外語和多國文化。
具體實(shí)施例方式
先以對外漢語教育為例 首先申請一個域名www.yingyi.com。
派出工作團(tuán)隊(duì)深入到家庭、學(xué)校、幼兒園、托兒所、社區(qū)、大街上等場 合，收集孩子們原汁原味的生動的各種表達(dá)，主要以口語為主。舉幾個例子， 一歲的侄女見到我
"一看見大大就樂。"
大人打開電視時"媽媽不讓看。"坐在媽媽蹬著的自行車后座上與媽媽交談的小孩"好好學(xué)習(xí)，媽媽啥 都給買。"
與小伙伴在商場里閑逛的小孩"我媽那人兒，賊講究。" 一群孩子的交談"你那個被他騙走了。""唉，姐姐，那什么呀？" 注意保證素材的真實(shí)性、自然性、不做作，也就是說，不能是特意為本 方法而說的話。
以這些素材為基礎(chǔ)，制成各種教育產(chǎn)品或采用傳統(tǒng)教育形式。給出譯文， 介紹背景，幫助客戶自然、高效的利用素材。有條件的話，可以把產(chǎn)品出口 到國外，把學(xué)校開到國外。還要抓住奧運(yùn)會的寶貴機(jī)會，向世界弘揚(yáng)中華文 明，向世界推廣漢語。
音像材料要配置書面腳本，圖書要配置磁帶或光盤。優(yōu)先采用音像雜志 的形式，或采用不定期出版的形式，使內(nèi)容與時倶進(jìn)。教育產(chǎn)品的內(nèi)容進(jìn)行 多方面的分類不同年齡的、不同性格的、不同地域的等。
在這其中加入發(fā)明人其它的一些獨(dú)創(chuàng)方法，如組織學(xué)習(xí)者參加本地的兒 童游戲。
最后充分利用科技，研發(fā)互動軟件，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行推廣。 再以中國的英語教育為例
與國際人士合作，收集各個國家孩子們的語言。不侵權(quán)的參考《走遍美 國》、《英語九百句》等國際經(jīng)典形式，制成影音產(chǎn)品。不同的是本發(fā)明不 斷推出新材料，讓中國人與外國人一起成長。
在這其中不采用傳統(tǒng)的國際音標(biāo)教學(xué)。美國人小時候?qū)W話不接觸音標(biāo)， 中國不會拼音的文盲的漢語發(fā)音一定比外國的漢語專業(yè)博士好。在這其中介 紹發(fā)明人獨(dú)創(chuàng)的語音學(xué)習(xí)法(不申請專利)，如英語語音與漢語語音的相同 之處。
在這其中大量挖掘文化間的相同點(diǎn)，增強(qiáng)外語學(xué)習(xí)的親切性、趣味性。 如，夫妻也打仗，打完仗也回娘家。
其它與對外漢語教育相同的實(shí)施方式就不贅述。
權(quán)利要求
1.一種外語教育方法，其特征是，一種母語學(xué)習(xí)法，一種素材學(xué)習(xí)法，素材收集于0-16歲未成年人的母語口語；適合任何國家的人學(xué)習(xí)任何外語；素材的專利特征性明顯，體現(xiàn)出特定年齡的集中性、此類素材數(shù)量的規(guī)模性；權(quán)利要求只針對教育方、商業(yè)用途方，不針對學(xué)習(xí)者。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的外語教育方法，其特征是，適合目前外語教育 產(chǎn)品的所有形式，如圖書、音像制品、課堂教學(xué)，互動軟件、網(wǎng)絡(luò)。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的外語教育方法，其特征是，素材收集對象以 0——12歲兒童為主。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的外語教育方法，其特征是，材料主要采用 句子和對話的形式。
5. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的外語教育方法，其特征是，內(nèi)容和素材是不斷 更新的。
6. 根據(jù)權(quán)利要求2所述的外語教育方法，其特征是，內(nèi)容和素材按性格、 年齡、家庭背景、地域分類，供學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)。
7. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的外語教育方法，其特征是，素材還收集于0——16 歲未成年人的表情、身體語言、其它發(fā)音。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種外語教育方法嬰囈外語。旨在提供一種最接近母語學(xué)習(xí)的方法，可又好又快又經(jīng)濟(jì)又無副作用的學(xué)習(xí)外語。其技術(shù)要點(diǎn)是，收集0—16歲未成年人的口語為主要素材，主要處理成句子和對話的形式，再進(jìn)行不同方面的分類，最后制成各種教育產(chǎn)品。
文檔編號G09B19/06GK101231792SQ200810000899
公開日2008年7月30日 申請日期2008年1月28日 優(yōu)先權(quán)日2008年1月28日
發(fā)明者徐昭宇 申請人:徐昭宇