專利名稱：圖卡教具箱的制作方法
專利說明 本實用新型是關(guān)于一種教具箱，特別是關(guān)于一種可收藏或展示圖卡的圖卡教具箱。一般時下教學(xué)或表演有關(guān)看圖說故事的課程時，僅是由老師或小朋友自己，將已畫好成冊的圖卡(圖卡為一面繪制有圖案，而背面寫有該圖案的故事內(nèi)容)，以看一張圖卡說一段故事后再翻另一張圖卡的循環(huán)方式進(jìn)行，然而，此類結(jié)構(gòu)的故事書冊結(jié)構(gòu)在教學(xué)使用上仍有下列所述的缺點(diǎn)1、由于該習(xí)知的故事書冊僅是一收集成冊的圖卡書冊結(jié)構(gòu)，或以打孔方式固定，或僅是堆疊成冊，所以在教學(xué)或是小朋友看圖說故事使用時，若是打孔方式，則在翻閱時非常地不方便；若為堆疊成冊的方式，則在說明使用時要以手拿方式一頁一頁抽拿放置，相當(dāng)?shù)夭环奖?，也會造成圖卡的掉落。
2、圖卡的外觀僅是一單調(diào)、沒有任何特色的平面紙板，故在教學(xué)或是小朋友在使用時，相當(dāng)?shù)責(zé)o趣、枯燥，且其說故事的過程單調(diào)、平實、無味，無法引起小朋友寫作和繪圖的興趣，亦無法引起和小朋友間的共鳴，進(jìn)而無法提高學(xué)習(xí)的興趣。
3、無法提高圖卡本身的視覺特點(diǎn)和外觀趣味性，進(jìn)而無法引起小朋友的注意和好奇心。
4、以成冊圖卡教學(xué)或使用時，老師或小朋友在拿取或收藏時，較不便利。
5、沒有一適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)作用，使得圖卡容易破損或臟污。
本實用新型的目的是在于提供一種圖卡教具箱，既可方便的收藏或展示教學(xué)圖卡，又可引起兒童的學(xué)習(xí)興趣。
本實用新型提供一種圖卡教具箱，包括一木框本體、一上門板片體、一左門板片體、一右門板片體、扣環(huán)裝置及數(shù)個鉸鏈，其特征在于該木框本體頂端中央處設(shè)有一呈弧形的動物造形提把，于該木框本體前側(cè)端面處設(shè)有一前側(cè)視窗和前側(cè)階梯窗框，于該后側(cè)端面處則設(shè)有一和前側(cè)視窗大小相同、位置相對的后側(cè)視窗，在該前側(cè)視窗和后側(cè)視窗中間則設(shè)有一容置圖卡的圖卡容置槽，該圖卡容置槽的一端呈開放式，另一端密閉，而在呈開放式一端的后側(cè)視窗的木框上則設(shè)有一弧形缺口，在該圖卡容置槽的靠前側(cè)視窗處設(shè)有一導(dǎo)軌條，在圖卡容置槽的相對應(yīng)下方處設(shè)有一凹槽；該上門板片體，是呈片狀體，其一端呈冂形狀，而另一端則呈波浪弧形狀，該上門板片體正端面上雕刻有一動物造型的頭部線條，后端面上雕刻有一呈階梯狀的裝飾圖框線條，該呈冂形狀端是和該木框本體的靠近提把處利用數(shù)個鉸鏈相連接；該左門板片體，是呈片狀體，其上端呈波浪弧形狀，該呈波浪弧形狀端是和該上門板片體的波浪弧形狀的左半部相契合，另外三端面則均呈一直線條形，該左門板片體正端面上則雕刻有一動物造型的身體左半部的線條，后端面上則雕刻有一呈階梯狀的裝飾圖框線條，而該連接在具有波浪弧形狀端的雕刻有呈階梯狀的裝飾圖框線條端是利用數(shù)個鉸鏈和木框本體具有呈開放式端的圖卡容置槽的外邊緣相連接；該右門板片體，是呈片狀體，其上端呈波浪弧形狀，該呈波浪弧形狀端是和該上門板片體的波浪弧形狀的右半部相契合，另外三端面則均呈一直線條形，該右門板片體正端面上則雕刻有一動物造型的身體右半部的線條，后端面上則雕刻有一呈階梯狀的裝飾圖框線條，而該連接在具有波浪弧形狀端的雕刻有呈階梯狀的裝飾圖框線條端是利用數(shù)個鉸鏈和木框本體具有呈密閉端的圖卡容置槽的外邊緣相連接；該扣環(huán)裝置，包括一活動扣環(huán)和一固定環(huán)，該活動扣環(huán)是兩邊呈圓形狀，中間是由一較薄的片狀體相連接，且該活動扣環(huán)是一端可旋轉(zhuǎn)的樞設(shè)在左門板片體上，該固定環(huán)為片狀，其一端呈圓弧狀，另一端為尖端狀，該圓弧狀一端固定在該右門板片體上，該活動扣環(huán)扣接于該固定環(huán)上。
所述的圖卡教具箱，其特征在于該上門板片體、左門板片體和右門板片體組合呈一動物造型圖樣。
綜上所述，本實用新型的圖卡教具箱，其功效在于1、請配合參閱


圖1、圖2所示，由于本實用新型的圖片教具箱1中具有一圖卡容置槽201，故當(dāng)欲使用本實用新型圖片教具箱1時，只需將圖卡8放置在圖片教具箱1的圖卡容置槽201如圖7所示，即可進(jìn)行看圖說故事，當(dāng)如
圖10所示將各個門板片體3、4、5呈180度開啟時，即可由前側(cè)視窗208看到所欲說明的圖卡8，當(dāng)要講述第二張圖卡內(nèi)容時，只需將該第一張圖卡8由圖卡容置槽201內(nèi)抽離后再插入圖卡容置槽201的最后一頁即可再看到第二張圖卡8，如此，即可解決習(xí)用結(jié)構(gòu)的圖卡使用時抽換的不便利性。
2、請參閱
圖1和圖3所示，由于圖卡8是放置在圖片教具箱1的圖卡容置槽201內(nèi)，于教學(xué)時或是小朋友自行在使用時，而將各門板片體3、4、5呈180度展開樣態(tài)使用，所以，在該圖片教具箱1的輔助使用下，使得僅為平面紙狀的圖卡8轉(zhuǎn)眼間立即變得更加生動、活潑、又有趣味，增進(jìn)老師和小朋友間的互動和興趣，進(jìn)而使小朋友都想自行繪制和創(chuàng)作一故事書集的圖卡，以便可放置在如此可愛、有趣的圖片教具箱1中，如此即可解決習(xí)用在看圖說故事教學(xué)過程中，所產(chǎn)生單調(diào)、平實、無味，無法引起小朋友寫作和繪圖的興趣。
3、由于本實用新型的圖卡8是可放置在圖片教具箱1的圖卡容置槽201，如圖7所示，故不使用時即可如
圖1所示的收藏，因該圖片教具箱1的前端面的三門板片體3、4、5具有一體雕刻成型的動物圖案線條，且手提把202也雕刻成一動物狀的樣態(tài)，故當(dāng)用手拿取具有生動、活躍、又獨(dú)特的圖片教具箱1時，可引起小朋友的興趣和好奇心，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣，如此，即可解決習(xí)用圖卡無法引起小朋友的注意和好奇心的問題。
4、由于本實用新型的圖片教具箱1是一木制品，且具有一圖卡容置槽201，所以當(dāng)收藏時或是使用時，均無如習(xí)用結(jié)構(gòu)的不便利性。
5、由于圖卡均放置在本實用新型的圖片教具箱1內(nèi)，故對于圖卡的保護(hù)較習(xí)用結(jié)構(gòu)好，且不會造成圖卡的破損或臟污。
圖1是本實用新型的立體組合圖。
圖2是本實用新型另一角度的立體組合圖。
圖3是本實用新型的前視圖。
圖4是圖3的組合剖視圖。
圖5是本實用新型的左側(cè)視圖。
圖6是本實用新型的后視圖。
圖7是本實用新型與圖卡結(jié)合時的組合剖視示意圖。
圖8A、8B是本實用新型扣環(huán)裝置開啟時的作動示意圖。
圖9是本實用新型的左、右門板片體開啟時的示意圖。
圖10是本實用新型全部門板片體開啟時的示意圖。本實用新型主要是提供一種圖卡教具箱，主要是由一木框本體2、一上門板片體3、一左門板片體4、一右門板片體5、一組扣環(huán)裝置6及數(shù)個鉸鏈7等組合而成，組裝時，請先配合參閱
圖1、圖2、圖3、圖4及
圖10所示，先利用數(shù)個不同形狀、樣態(tài)的木板組裝成一體狀的木框本體2，使得該木框本體2的前端面具有一前側(cè)視窗208和前側(cè)階梯窗框207(如圖4所示)，后側(cè)端面則具有一后側(cè)視窗204以及在前側(cè)視窗208和后側(cè)視窗204中則具有一圖卡容置槽201，另外，在圖卡容置槽201的下端相對應(yīng)位置處則具有一凹槽206，接著再利用數(shù)個鉸鏈7分別將上門板片體3、左門板片體4及右門板片體5等組裝在木框本體2的上、左、右等部位，即如圖3所示的樣態(tài)，由于該等門板片體3、4、5于其表面上分別雕刻有線條圖案，所以當(dāng)其和木框本體2組裝后，于其表面上可形成一貓頭鷹般的線條圖樣，接著再將一組扣環(huán)裝置6組裝在左、右門板片體4、5的開閉處，其中該活動扣環(huán)601是結(jié)合在左門板片體4上，且其中的一圓形端是固定的，使得該活動扣環(huán)601可做順、逆等時鐘方向旋轉(zhuǎn)，而扣環(huán)裝置6的另一固定環(huán)602則是固定在右門板片體5上，并使該具尖點(diǎn)圓形片體朝上固定，使得該活動扣環(huán)601可旋轉(zhuǎn)卡扣在固定環(huán)602上；使用時請參閱圖4、圖5及圖7所示，先將圖卡8插置入木框本體2的圖卡容置槽201內(nèi)，所以，當(dāng)欲教導(dǎo)小朋友說故事的課程時請參閱圖3及圖8A、8B所示，可先告訴小朋友在此一貓頭鷹的圖片教具箱1內(nèi)，藏有一特別的故事，進(jìn)而可因該教具箱有趣，可愛的外觀先吸引小朋友的注意和興趣，并接著告訴小朋友描頭鷹先生即將為大家講述一故事，此時即可先將扣環(huán)裝置6的活動扣環(huán)601向逆時鐘旋轉(zhuǎn)方向9旋轉(zhuǎn)，當(dāng)旋轉(zhuǎn)至90度樣態(tài)時，再以食指和姆指拉著固定環(huán)602向外拉動，如此即可將右門板片體5向右邊打開并呈180度，接著再同樣以食指和姆指拉著活動扣環(huán)601向左邊打開并呈180度，此時即可如圖9所示的樣態(tài)，接著只要繼續(xù)以手指將上門板片體3向上打開并呈180度，如此即可如
圖10所示的展開樣態(tài)，此時小朋友可透過圖片教具箱1的前側(cè)視窗208看到容置在木框本體2的圖卡容置槽201內(nèi)的圖卡8，由于每張圖卡8的背面均記載著下一張圖卡8的故事情節(jié)內(nèi)容以及繪有該下一張圖卡8的縮小圖案，故老師即可同時進(jìn)行看圖說故事的課程，當(dāng)?shù)谝粡垐D卡8的故事情節(jié)說完后而要進(jìn)行下一張圖卡8說明時，只需將第一張圖卡8由圖卡容置槽201抽出并再插入圖卡容置槽201內(nèi)的最后一張即可進(jìn)行第二張圖卡8的故事說明。
倘若以一次一張插入圖卡8的方式進(jìn)行看圖說故事時，則因木框本體2的后側(cè)端面具有一后側(cè)視窗204(請配合參閱圖2、圖5及圖6所示)，所以當(dāng)圖卡8插入圖片教具箱1內(nèi)的圖卡容置槽201時如圖7所示，則同樣當(dāng)各門板片體3、4、5等如
圖10所示開啟后，當(dāng)進(jìn)行教學(xué)的老師在沒有背好故事內(nèi)容情節(jié)時，則可透過木框本體2的后側(cè)視窗204方便地看到寫在圖卡8背面的故事情節(jié)內(nèi)容，而可輕松地進(jìn)行此一課程的教學(xué)。
所以，當(dāng)老師進(jìn)行完此一課程后，只要將上門板片體3向下關(guān)閉，接著先將左門板片體4關(guān)上，再將右門板片體5關(guān)上即可完成所有門板片體的閉合，此時只要再將活動扣環(huán)601以順時鐘方向旋轉(zhuǎn)，即可使其和固定環(huán)602相互扣接在一起，如此左、右門板片體4、5關(guān)住，緊接著再將圖卡8置入圖卡容置槽201中，則同時可方便圖卡8的保護(hù)及收藏，此時再將圖片教具箱1裝入一手提帶中即可方便該圖片教具箱1的移動。
因此，本實用新型的圖片教具箱，于上課時不但可引起學(xué)生的注意和好奇，更可增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及提高師生間的互動，使得看圖說故事課程，不再僅是一張圖卡那般地單調(diào)、無趣。
權(quán)利要求1.一種圖卡教具箱，包括一木框本體、一上門板片體、一左門板片體、一右門板片體、扣環(huán)裝置及數(shù)個鉸鏈，其特征在于該木框本體頂端中央處設(shè)有一呈弧形的動物造形提把，于該木框本體前側(cè)端面處設(shè)有一前側(cè)視窗和前側(cè)階梯窗框，于該后側(cè)端面處則設(shè)有一和前側(cè)視窗大小相同、位置相對的后側(cè)視窗，在該前側(cè)視窗和后側(cè)視窗中間則設(shè)有一容置圖卡的圖卡容置槽，該圖卡容置槽的一端呈開放式，另一端密閉，而在呈開放式一端的后側(cè)視窗的木框上則設(shè)有一弧形缺口，在該圖卡容置槽的靠前側(cè)視窗處設(shè)有一導(dǎo)軌條，在圖卡容置槽的相對應(yīng)下方處設(shè)有一凹槽；該上門板片體，是呈片狀體，其一端呈門形狀，而另一端則呈波浪弧形狀，該上門板片體正端面上雕刻有一動物造型的頭部線條，后端面上雕刻有一呈階梯狀的裝飾圖框線條，該呈門形狀端是和該木框本體的靠近提把處利用數(shù)個鉸鏈相連接；該左門板片體，是呈片狀體，其上端呈波浪弧形狀，該呈波浪弧形狀端是和該上門板片體的波浪弧形狀的左半部相契合，另外三端面則均呈一直線條形，該左門板片體正端面上則雕刻有一動物造型的身體左半部的線條，后端面上則雕刻有一呈階梯狀的裝飾圖框線條，而該連接在具有波浪弧形狀端的雕刻有呈階梯狀的裝飾圖框線條端是利用數(shù)個鉸鏈和木框本體具有呈開放式端的圖卡容置槽的外邊緣相連接；該右門板片體，是呈片狀體，其上端呈波浪弧形狀，該呈波浪弧形狀端是和該上門板片體的波浪弧形狀的右半部相契合，另外三端面則均呈一直線條形，該右門板片體正端面上則雕刻有一動物造型的身體右半部的線條，后端面上則雕刻有一呈階梯狀的裝飾圖框線條，而該連接在具有波浪弧形狀端的雕刻有呈階梯狀的裝飾圖框線條端是利用數(shù)個鉸鏈和木框本體具有呈密閉端的圖卡容置槽的外邊緣相連接；該扣環(huán)裝置，包括一活動扣環(huán)和一固定環(huán)，該活動扣環(huán)是兩邊呈圓形狀，中間是由一較薄的片狀體相連接，且該活動扣環(huán)是一端可旋轉(zhuǎn)的樞設(shè)在左門板片體上，該固定環(huán)為片狀，其一端呈圓弧狀，另一端為尖端狀，該圓弧狀一端固定在該右門板片體上，該活動扣環(huán)扣接于該固定環(huán)上。
2.如權(quán)利要求1所述的圖卡教具箱，其特征在于該上門板片體、左門板片體和右門板片體組合呈一動物造型圖樣。
專利摘要一種圖卡教具箱，包括一木框本體、一上門板片體、一左門板片體、一右門板片體、扣環(huán)裝置及數(shù)個鉸鏈，該木框本體前側(cè)設(shè)有一前側(cè)視窗，后側(cè)則設(shè)有一后側(cè)視窗，在該前側(cè)視窗和后側(cè)視窗中間則設(shè)有一容置圖卡的圖卡容置槽；該上門板片體、左門板片體、右門板片體利用數(shù)個鉸鏈和木框本體相連接；該扣環(huán)裝置包括一活動扣環(huán)和一固定環(huán)，該活動扣環(huán)扣接于該固定環(huán)上。本實用新型既可方便的收藏或展示教學(xué)圖卡，又可引起兒童的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號G09B19/00GK2651867SQ20032010085
公開日2004年10月27日 申請日期2003年10月16日 優(yōu)先權(quán)日2003年10月16日
發(fā)明者何金緞 申請人:何金緞